PEP小學(xué)英語(yǔ)五年級(jí)上冊(cè)Unit5 My New Room教案
教學(xué)內(nèi)容：
1、unit 5 My new room 課時(shí)1(let us chant , let us learn, let us start, let us play部分) 正確認(rèn)讀出本課出現(xiàn)的單詞：curtain, closet, mirror, end table, trash bin, air-conditioner，并知其意。掌握本課出現(xiàn)的句型，并結(jié)合這些句子表達(dá)的情境，學(xué)會(huì)恰當(dāng)?shù)奶鎿Q句中的單詞。 并能夠熟練運(yùn)用句型：
“Is this your bedroom?
——yes，it is. in my room ，I have ------等詢問(wèn)作答，并能簡(jiǎn)單表達(dá)情感，如：“It’s cool!”等。
教學(xué)重點(diǎn)：能夠正確書(shū)寫出本課要求四會(huì)的單詞：curtain, close, mirror, end table, trash bin
教學(xué)難點(diǎn)：有些詞讀音比較難讀準(zhǔn)，讓同學(xué)盡量讀準(zhǔn)
教具準(zhǔn)備：課件，卡片
教學(xué)過(guò)程：
1、Warm—up
(1)過(guò)渡：先復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)上節(jié)課what can you do的歌謠部分
“Sweep sweep，sweep the floor
Cook cook，cook the meals
Clean Clean，Clean the bedroom
Water Water，Water the flowers
Empty Empty，Empty the trash”
老師問(wèn)“I am helpful ， last week， I swept the floor，cleaned the bedroom。Now ,I feel tired but I am still very happy. Do you know why ? guess” 引導(dǎo)學(xué)生回答“because your new room !”來(lái)過(guò)度引出my new room標(biāo)題
老師自帶卡紙做的小屋貼于黑板中央，表示（老師自己的）my new room 再聽(tīng)本節(jié)課的let us chant 聽(tīng)完學(xué)生try to chant follow.
---------------------------------------------------------《1.5分鐘》
2、Presentation
(1) 讀一讀。
a．提問(wèn)學(xué)生Let’s chant部分第一句歌詞中：“（the end tables are big ）What are big? And the end tables是什么意思？”
b．出示床頭柜的圖片提示，幫助學(xué)生說(shuō)出：“床頭柜.”。
領(lǐng)讀單詞“the end table”，邊拼讀邊在黑板寫板書(shū)，并且強(qiáng)調(diào)學(xué)生它跟之前已學(xué)過(guò)的flowers類似復(fù)數(shù)讀成“the end tables”。
c．把床頭柜的圖片貼進(jìn)紙做的屋子內(nèi)------------------（同樣的方法依次引出其余單詞curtain,
close, mirror, trash ）
d.回到Let’s learn部分, 向?qū)W生說(shuō)：讓我們聽(tīng)聽(tīng)這兩個(gè)女孩在聊些什么，點(diǎn)擊Play按鈕播放對(duì)話兩遍。單詞和對(duì)話聽(tīng)錄音讀一遍，學(xué)生讀一遍，學(xué)生發(fā)音不標(biāo)準(zhǔn)時(shí)，老師再帶讀。帶讀句子后要求學(xué)生兩人一組模仿“Is this your bedroom?
——yes，it is. in my room ，I have ------等詢問(wèn)作答，并能簡(jiǎn)單表達(dá)情感，如：“It’s cool!”等。做對(duì)話練習(xí)，而后教師請(qǐng)若干組到講臺(tái)前表演（兩個(gè)人的小組互動(dòng)）。
----------------------------------------------------------《8.5分鐘》
（2）.做游戲
單詞書(shū)寫對(duì)抗賽：
參賽的兩個(gè)組各派四人到前面，面對(duì)全班站好隊(duì)，游戲開(kāi)始，如甲組的第一名學(xué)生轉(zhuǎn)過(guò)身面向黑板，在黑板上任意指一個(gè)單詞，甲組的第二名學(xué)生看清后，便在該組第三名學(xué)生的背上用手指寫這個(gè)單詞，然后讓第三名學(xué)生把這個(gè)單詞說(shuō)出來(lái)，第四個(gè)同學(xué)再把它寫在紙上出示給同學(xué)們看有沒(méi)有寫對(duì)，兩組分組進(jìn)行一分鐘，看哪組猜的單詞多。說(shuō)對(duì)的記10分，說(shuō)錯(cuò)不扣分，最后得分多的組獲勝。輸?shù)囊邮軕土P，放音樂(lè)做小學(xué)生廣播體操，并且過(guò)程中要回答老師問(wèn)的兩個(gè)或三個(gè)剛學(xué)過(guò)的單詞。
----------------------------------------------------------《4分鐘》
e．問(wèn)學(xué)生教師用鼠標(biāo)指著課件圖中l(wèi)et us start的鏡子提問(wèn)學(xué)生，“what can you see in zoom`s room ?”，點(diǎn)擊后出聲音引導(dǎo)學(xué)生一起答出：“I can see a mirror.”以同樣的方式學(xué)習(xí)單詞：“closet, mirror, end table, trash bin, air-conditioner”（全班的互動(dòng)）。
f． Let’s play
學(xué)生看書(shū)，理解句意。
教師指著圖中的人物問(wèn)學(xué)生：“What does he/she have?”，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出：“He/She has ?.”。
請(qǐng)學(xué)生用“I have ?.”句型說(shuō)一說(shuō)自己家中有什么，如：“In my room I have ?.”。
----------------------------------------------------------《4分鐘》
七．學(xué)歌謠鞏固
利用 Let’s sing鞏固知識(shí)再播放歌曲，教師鼓勵(lì)學(xué)生跟唱。老師帶唱，要求學(xué)生伸出手邊打拍子，邊唱歌
----------------------------------------------------------《2分鐘》
八．布置作業(yè)
回去每個(gè)人設(shè)計(jì)一副自己的new room 圖片，把新學(xué)到的新單詞運(yùn)用其中標(biāo)出來(lái)，下節(jié)課時(shí)，每個(gè)人拿著這個(gè)作業(yè)，用英語(yǔ)介紹自己的房間
--------------------------------------------------------------------《總花時(shí)間是1.5+8.5+4+4+2=20分鐘》
課前預(yù)測(cè)及所需準(zhǔn)備：影響課堂效果的可能因素
1游戲安排不好的話，可能會(huì)使課堂太悶或太過(guò)于活躍，看情況而調(diào)整計(jì)劃
2 Let’s chant的歌謠節(jié)奏把握不好的話，可能會(huì)達(dá)不到想要的效果。課前練好歌謠
3 可能ppt出現(xiàn)打不開(kāi)的狀況，隨時(shí)準(zhǔn)備必要的卡片
4 時(shí)間分配和把握可能會(huì)受到課堂出現(xiàn)的突發(fā)狀況的影響，看情況而調(diào)整計(jì)劃
課后反思：（待定）
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