小學(xué)四年級英語下冊第四單元教案
第四單元
第一課時(shí)教案
課題:Unit 4 It’s
教師問：Is it sn的含義。
教師啟發(fā)學(xué)生根據(jù)Oh，n！M pictures！說說What’s the atter?的意思；根據(jù)It’s 說說have t 的含義. (如果學(xué)生始終不能正確理解語句的含義，教師進(jìn)行講解。)
告訴學(xué)生have t是表達(dá)由于客觀原因不得不要做的事并舉例：It’s rain. I have t sta at he. It’s rain. I have t put n raincat ….然后讓學(xué)生用I have t說說自己生活中不得不做的事。
學(xué)生跟錄音讀對話，注意課文中首次出現(xiàn)語言的語音語調(diào)，注意準(zhǔn)確模仿。
學(xué)生兩人一組分角色讀對話，教師及時(shí)進(jìn)行評價(jià)。
教師再次播放世界城市天氣預(yù)報(bào)的錄像，學(xué)生編對話。
A：What’s the weather lie in …?
B：It’s … Hw abut…?
A：It’s …
(三) Let’s chec
教師播放三次錄音：第一遍讓學(xué)生先聽錄音，第二遍勾出與錄音內(nèi)容相符的一項(xiàng)，第三遍檢查。錄音內(nèi)容如下：
In Beiing it’s sunn and war. I g ut and fl a ite.
In Harbin it is cld, it’s snw. I read a str.
It is ht in Shenzhen. I g swiing.
In Maca it is rain. I watch TV in r.
（四）趣味操練 (Practice)
教師將單詞卡片sunn、rain、wind、snw、clud、cl、war、ht、cld貼在黑板上，將城市名：Beiing Harbin Lhasa Hng ng Mscw Singapre Sdne Lndn Tianin豎排寫在黑板上。一個(gè)同學(xué)說句子It is…in…，另一個(gè)同學(xué)根據(jù)句子內(nèi)容將天氣單詞的卡片貼到相應(yīng)的城市后面。
（五）擴(kuò)展性活動(dòng)(Add-activities)
完成本單元B Let’s tal的活動(dòng)手冊配套練習(xí)。
給同學(xué)、朋友打電話用What’s the weather lie？詢問當(dāng)?shù)靥鞖馇闆r。
今天晚上在家聽我國城市天氣預(yù)報(bào)，完成教材P52的表格。
第六課時(shí)教案
課題:Unit fur It’s war tda 第六課時(shí)
教學(xué)重點(diǎn):單詞：sunn，war，cld，snw
句子：It’s sunn and war. It’s cld and snw.
教學(xué)難點(diǎn):Is it….?的問答；
理解巨型山脈不同位置的氣候差異
教具準(zhǔn)備:
1、Read and Write部分的及錄音。
2、Prnunciatin部分的錄音。
3、單詞卡片：sunn，war，cld，snw，cl，cld, clud, ht, rain, wind。
教學(xué)過程:
（一）熱身、復(fù)習(xí) (War-up/Revisin)
出示單詞卡：war，ht，cl，cld，rain，snw，wind，sunn，clud，學(xué)生集體朗讀。
請學(xué)生打開書P52，看記錄回答教師問題：
教師提問：What’s the weather lie in Beiing?
What’s the weather lie in Shanghai?
請4位學(xué)生分別提問Harbin，Lhasa，Uruqi，Hngng的天氣，大家回答。
請學(xué)生朗讀P51對話后的句子：It’s cl.
在本上認(rèn)真書寫句子It’s cl. 教師要巡視檢查。
（二）呈現(xiàn)新課 （Presentatin）
A. Lead-in
請學(xué)生繼續(xù)看記錄，教師提問：
Is it war in Beiing？
Is it snw in Harbin？
Is it cl in Shanghai？
Is it wind in Lhasa？
Is it cld in Uruqi？
Is it ht in Hng ng？
引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)記錄用es, it is. 或N, it isn’t. 回答。
請學(xué)生用Is it…?分別猜一猜Lndn，Sdne，Singapre，Mscw的天氣，教師前一天根據(jù)天氣預(yù)報(bào)情況用es, it is. 或N, it isn’t. 回答學(xué)生的提問。
請學(xué)生朗讀P51對話后的句子：Is it cld？并說出意思。
學(xué)生在本上規(guī)范書寫句子Is it cld？教師提示學(xué)生注意標(biāo)點(diǎn)是？。
教師分別把It’s和Is it并排寫在黑板上, 并且把單詞卡片：sunn，war，cld，snw，cl，cld, clud, ht, rain, wind貼到黑板上, 教師說句子：It’s sunn and war.
It’s cld and snw. It’s cl. Is it cld? Is it wind? Is it clud? Is it rain?
學(xué)生根據(jù)聽到的句子分別將單詞卡放到It’s .或Is it …？后。
B. Input: Read and write
教師打開主體圖，說：L，here’s a untain. It’s high. It’s lng. Let’s clib it. wait! What’s the weather lie there? What shall we wear? (運(yùn)用適當(dāng)?shù)捏w態(tài)語言幫助學(xué)生理解以上句子) Nw, listen.
教師放，學(xué)生在視聽中理解對話意思。
教師告訴學(xué)生巨型山脈的氣候通常差異較大，讓學(xué)生了解相應(yīng)的地理常識。
再次播放，教師隨時(shí)定住畫面提問：What des the dg sa？
學(xué)生回答：It’s cl.
教師提問：What des the ne sa？
學(xué)生回答：It’s sunn and war.
教師提問：What des the Z sa？
學(xué)生回答：It’s cld and snw.
(適時(shí)拿出單詞卡片：sunn，war，cld，snw，讓學(xué)生進(jìn)行拼讀練習(xí)，同時(shí)向?qū)W生滲透單詞中的字母或字母組合的發(fā)音，幫助學(xué)生記憶。)
學(xué)生跟錄音模仿朗讀對話。
學(xué)生分小組表演對話，教師要適時(shí)點(diǎn)出對話中所體現(xiàn)的同學(xué)之間應(yīng)相互幫助的主題。
C. Input: Prnunciatin
試拼單詞：hle，he，nse，rse。如果學(xué)生有困難，教師可以直接放錄音讓學(xué)生跟讀。
說說字母“”在這些詞中的發(fā)音。
請學(xué)生拼讀：rde，thse，g，s，nte，e
出示單詞：bx，fx，range，lc；教師放錄音，學(xué)生繼續(xù)跟讀。
啟發(fā)學(xué)生說出字母“”在這些詞中的發(fā)音。
請學(xué)生拼讀：nt，cc，dg，gt，lt，pt。
讓學(xué)生說說學(xué)過的單詞中哪些有字母O，O在這些單詞中發(fā)什么音。
教師說單詞：g，gt，sc，nte，nt，range，dg，e，lt，n。
如果單詞中有[u]的音，學(xué)生不動(dòng)，如果單詞中是[?]的音，學(xué)生起立。
（五）趣味操練 (Practice)
游戲：Bing
學(xué)生將所學(xué)的9個(gè)單詞卡隨意排成三列，每列三個(gè)，面向上擺好，如圖：
教師每念一個(gè)單詞, 學(xué)生便將該單詞找到翻過去。教師共說三個(gè)單詞，只要背面向上的單詞卡成一直線（橫線、豎線、斜線皆可）的學(xué)生就喊：Bing! 在其他學(xué)生檢查無誤后給予以分獎(jiǎng)勵(lì)，游戲繼續(xù)進(jìn)行，看誰的分?jǐn)?shù)最多。
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