四年級英語下冊U4 At the farm教案
課題U4 At the farm第（1）課時
教學目標
1、聽、說、認讀主要語言結構：What are these？ Are these...?并能根據實際情況進行簡略回答。
2、能夠準確朗讀對話。
教學重點句型：What are these？ Are these…?及其簡略回答。
教學難點：these的發(fā)音。
教學準備課件：視頻，學習單
教學過程設計：幸福課堂模式
一．情景創(chuàng)設
T：Today Sarah, Mike, Chenjie, John go tho Mr. Macdonald’s farm.
What do they see? Let’t go and have a look, ok?
1、教師和學生聊一聊每個人喜愛的蔬菜。（I like…Do you like…?）
2、教師說謎語，引導學生用Are they…?來猜猜是什么蔬菜。
a、They are red. They look like apples, but they aren’t apples. What are they?
b、They are tender and green. What are they?
c、They are long and orange. Rabbits like eating them. What are they?
d、They are round, pink and white. What are they?
e、They are brown. French fries are made of them. What are they?
學生猜對了，教師回答Yes，they are.并拿出相應的單詞卡片請學生拼讀； 如果猜錯了，教師回答No, they aren’t. 再請其他人猜, 直到猜對為止。
二．嘗試發(fā)現(xiàn)
1、教師請學生將裝有蔬菜卡片的盒子蓋好放在桌子上，然后走到同學們中間，隨意指著幾個盒子問：Are these…?，并引導學生根據實際用Yes, they are. / No, they aren’t.回答。如果學生回答的是No, they aren’t. 教師要繼續(xù)問：What are these？并引導學生用They are …回答。（教師在操作時應多問幾名學生，以增加語言的輸入量。）教師適時板書句型框架。
2、教師將自己帶來的蔬菜卡片分別放在幾個盒子里，請幾個學生過來邊摸邊問：Are these…?或What are these？教師做出相應的回答。
3、學生兩人一組運用黑板上的句型互相猜猜對方盒內的蔬菜。
4、播發(fā)Let’s talk的錄音，學生聽錄音，后跟讀、模仿。
5、分小組做對話練習。
三．小組合作
1、完成Let's play部分，操練句型：What are these？ Are these…?
�。ǜ鶕䦟W習單進行交流，對話，運用語言）——細看學習單
四．交流運用
學生兩人一組運用黑板上的句型互相猜猜對方盒內的蔬菜。Let’s repeat.
T: Let’s act out the dialogue. OK?
�。ㄐ〗M表演對話）
五．遷移拓展
(完成學習單拓展的內容。)
六．總結提升
情感教育。
板書設計 Unit4 At the farm
Tomatoes what are these? ---They’re...
Patatoes
Green beans
carrots
課時計劃表：集體備課討論
課題U4 At the farm第（2）課時
教學目標 1、能聽、說、認讀單詞：tomato、green beans、potato、carrot以及它們的復數形式。
2、通過說唱B部分的歌謠鞏固所學單詞的復數形式。
教學重點單詞：tomato、cucumber、potato、onion、carrot
教學難點：potato和tomato的復數形式。
教學準備課件：視頻，學習單
教學過程:幸福課堂模式
一．情景創(chuàng)設
1、教師手舉一個西紅柿，說：I like tomatoes. Do you like tomatoes?引導學生用I like …或I don’t like…根據自己的實際情況表達。
2、 教師再拿起一夾青豆，邊說邊完全呈現(xiàn)：Oh，it’s long and green. They are green beans. Do you like green beans? 讓學生在回答中學習單詞。
3、 出示土豆：Do you know it？French fries are made of it. It’s a potato. Do you like potatoes? 學生根據用I like …或I don’t like…根據自己的實際進行情況表達。
4、請學生猜謎語：They are long and orange. Rabbits like eating them? What are they? 學習單詞carrot。
5、 教師將四種蔬菜分別放在教室的不同位置，然后說單詞，請學生指出相應的實物。
1、教師請學生看著書聽歌謠。
2、讓學生觀察歌謠中l(wèi)ike后的蔬菜單詞和Let’s learn中的單詞有什么不同。啟發(fā)學生說出like后的名詞是以復數形式出現(xiàn)的。教師適當強調tomato和potato的復數形式拼寫的變化，carrot的復數形式讀音的變化。
二．總結提升
情感教育
板書設計 Unit4 At the farm
What are those?--- They’re...
How many... do you have? Seventeen.
課時計劃表:集體備課討論
課題U4 At the farm第（3）課時
教學目標 1、讓學生掌握含有字母組合or的單詞發(fā)音和認讀書寫。
2、能聽、說、讀、寫 horse, fork, homework, world map四個詞語。
教學重點:能聽、說、讀、寫horse, fork, homework, world map四個詞語。
教學難點：正確書寫horse, fork, homework, world map四個詞語。
教學準備課件：視頻，學習單
教學過程：幸福課堂模式
一．情景創(chuàng)設
T: Play game. Up and say out the words.
二．嘗試發(fā)現(xiàn)
T: There are 4 foreign teachers in our school. They want to know anout our school and us. There is a video for you. Let’s watch. Where do they go?
Ss: They go to our school.
T: Yes.
Situation:
A: Welcome to our school.
B: Your school is beautiful. What class are you in?
A: I am in 404.
B: How many students are there in your class?
A: Forty students.
B: Is that the library?
A: No, it isn’t. It’s the computer room.
B: Do you have a library?
A: Yes, we do. It’s on the first floor.
B: Where is the teachers’ office?
A: It’s on the second floor. This way please.
B: Thank you.
(根據對話情節(jié)學習對話和關鍵句子)
師生做日�？谡Z練習:
A: What are these?
B: They are...
A: Are these ...?
B: Yes, they are./No, they aren't.
2、請學生表演A部分Let’s talk的對話。
二、教學新課
1、播放Read, listen and chant的錄音，讓學生聽歌謠。
2、讓學生跟著動畫學說歌謠，同時可用手打節(jié)奏。
3、播放Read, listen and number 的錄音,讓學生給單詞排序。
4、聽音后反復讀四個單詞，在此基礎上進行描紅，達到書寫格式正確的目的。
(開展小組合作交流學習)
三．總結提升
情感教育。
課題U4 At the farm第（4）課時
教學目標1、能聽懂 “What are those? Are they...? How many...?”，并能在情景運用。
2、進一步鞏固名詞復數及讀音規(guī)則。
3、通過小組活動的形式培養(yǎng)學生的合作意識。
教學重點教學重點：句型What are those? Are they…？How many…do you have？的理解與應用。
教學難點：名詞復數及其讀音規(guī)則。
教學準備課件：視頻，學習單
教學過程：由于是復習課因此沒有按照幸福課堂模式
教師拿起幾支筆握在手中，不要露出筆尖。引導學生用Are they來猜猜是什么筆, 教師根據實際回答：Yes, they are. /No, they aren’t.
2、教師隨手拿起幾個筆袋：Are they pencil-boxes？ 學生回答：Yes, they are. 或No, they aren’t. 然后教師說：They are not pencil-boxes. They are pencil-cases.
3、組織學生分組利用自己的學習用品問答 A：Are they …? B：Yes, they are. /No, they aren't.（教師提供資源：desks/tables pants/short sunglasses/glasses）
4、學生匯報練習情況，當學生對話后，教師要接著問：How many…do you have？引導學生答出相應的數量。
5、打開Let’s talk部分課件，學生觀看1-2遍，在情景中理解對話的語句。
6、教師就對話內容提問，檢查學生的理解情況。（顯示課件的插圖）Are they sheep？/ goats？/ horses？/ donkeys？/hens？/ cows？How many …?
7、跟錄音朗讀對話，注意模仿語音語調。
8、小組分角色表演對話，教師巡視指導。
1、啟發(fā)學生替換有關動物單詞，創(chuàng)新對話。
A：Are they …?
B：Yes， they are./ No, they aren’t.(They are .…)
A：How many … do you have?
B：I have .…
板書設計Unit4 At the farm
Cow
Sheep
Hens
Horses what are those? They’re...
課時計劃表（集體備課討論）
課題U4 At the farm第（5）課時
教學目標 1、能夠聽、說、認讀單詞：sheep，hen，cow，horse。
2、了解單詞sheep，hen，cow，horse的復數形式。
教學重點單詞：sheep，hen，cow，horse及其復數形式的表達。
句型：What are they？和Are they…?的問答。
教學難點:horse，sheep，goat的復數形式表達。
教學準備課件:視頻，學習單
教學過程:幸福課堂模式
復習引題
1、教師提問：I love animals very much. Do you love animals？What animals do you know?
2、學生說說自己知道的動物單詞，一旦學生說出本課涉及到的單詞，教師要及時拿出卡片，請這位同學來教大家讀。
二、教學新課
1、教師說：Do you know a farm？ There are many animals at a farm. Let’s go and have a look教師出示Let’s learn（A）部分掛圖，說：Look，it is a farm. So many animals.
What can you see?
2、學生聽懂后，教師可先試著讓學生指圖回答，能說出英文的學生給與表揚 ，也可讓學生用中文回答。
3、告訴學生我們要學習有關farm的內容，教讀farm。
4、讓學生觀看課件2遍，教師只點擊有關單詞部分，學生跟讀。
5、教師出示單詞卡：sheep，hen，cow，horse，goat，lamb，讓學生進行認讀，教師可以將一些發(fā)音規(guī)律，幫助學生記憶單詞。如：ee在sheep中發(fā)[i：]ow在cow中發(fā)[aU]，oa在goat中發(fā)音等等，也可以啟發(fā)學生說說怎樣記住每個單詞。（將卡片貼到黑板上）w
6、鞏固單詞：a、教師說單詞，學生指圖。
b、教師指圖，學生說單詞。
c、一個學生說任意一個單詞，其他學生舉起相應的圖片。
板書設計Unit 4 at the farm
What are these? They’re...
What are those? They’re..
Are these ...? Yes, they are./ No, they aren’t.
Are those...? Yes, they are./ No, they aren’t.
Are they...? Yes, they are./ No, they aren’t.
How many .... do you have?
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