一年級下冊美術教案：我的老師
教材分析：
本課圍繞“老師”這個主題，教學活動重在啟發學生觀察、記憶自己喜歡的教師的形象特征，將表現性繪畫融入到師生情感交流之中，教師的教學藝術將激活學生對教師的美好印象。語言的交流、心靈的對白、細節的把握將再次勾勒師生學習生活的直觀畫面。 教學中我如下安排：引導記憶——學習討論——提供指導——創造表現——交流評析。 上課前講發生在某位教師（或者是自己）身上的故事，讓學生猜猜這位教師是誰，并引導學生對結果進行推理分析：“你是怎樣猜出來的？”，“這位教師外形有何特點？”，“你還知道他（她）喜歡干什么？”，通過交流學習討論引發學生對教師的注意和記憶。在學習指導中通過示范畫或學習作業的展示觀察，讓學生重溫“自畫像”那一課中人物基本畫法，抓住自己喜歡的教師的特點進行獨特的創作表現。作業之后，將作業進行展示，先讓學生們猜猜畫上是哪位教師，再請作者本人進行介紹，首尾呼應，結束本課學習。
教學重點：表現人物的五官和氣質。
教學難點：創作出富有感情的作品。
教學目標：
1.初步認識人物的五官和表情特征。
2.通過對老師的觀察、理解，用繪畫的形式創造性地把他們的形象表現出來。
3.培養學生愛老師、敬老師的情感。
課前準備
（學生）課前觀察自己所喜歡老師的五官特征和神情
（教師）課件、錄音、有關人物形象的圖片、范作等
教學過程
1.聆聽歌曲，述說故事。
（1）播放《每當我走過老師窗前》等有關教師的歌曲或錄像。
（2）讓學生想一下最關心、最愛護自己的老師的形象，并說說有關的故事。
2.觀察特征，進行表演。
（1）把課前觀察到的老師的五官特征跟其他同學交流。
（2）觀察老師的神情。教師演示開心、嚴肅、傷心等表情，讓學生說說在什么情況下會出現這樣的表情。
（3）表演有關老師故事的情景劇。
（4）師生一起評價。
3.欣賞作品，提供建議。
（1）播放一些關于老師的音樂或錄像，為學生創設一定的情境。
（2）提供主題：對老師外貌特征的判斷；對老師情感的表述；想象表現你心中理想的老師（三方面的主題任選其一）。
（3）建議：著重表現人物的五官和氣質特征；想象老師在開心或嚴肅或傷心時的情景，并把它畫下來。
（4）學生創作，教師巡視指導（著重在人物的表情特征、水彩畫和水粉畫技法等方面做指導）。
4.交流情感，收集故事。
（1）教師小結：教導學生要尊重老師、長輩和他們的勞動成果。
（2）收集有關尊師重教的故事。
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