幼兒園中班安全課《受傷了怎么辦》教案（精選16篇）
作為一名人民教師，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？下面是小編精心整理的幼兒園中班安全課《受傷了怎么辦》教案，歡迎大家分享。
幼兒園中班安全課《受傷了怎么辦》教案 1
活動目標(biāo)：
1．引導(dǎo)幼兒學(xué)會避免受傷。
2．培養(yǎng)幼兒互相關(guān)心、互相幫助的好品質(zhì)。
活動準(zhǔn)備：
受傷的事例圖片
活動過程：
一、啟發(fā)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，談?wù)動嘘P(guān)燒傷、燙傷、破傷的情況
教師：小朋友你們有沒有不小心被燙傷、燒傷或者是摔到跌破、劃破過呢？那是怎么樣的呢？有什么感覺？
二、教師引導(dǎo)幼兒通過討論的方法了解應(yīng)該怎樣避免受傷
（一） 教師鼓勵幼兒討論預(yù)防燒傷、燙傷、破傷的方法：小朋友有時候會不小心受傷，那我們平時應(yīng)該怎樣做才能避免受傷呢？（教師提供時間給幼兒結(jié)伴討論，深入到幼兒的討論當(dāng)中，聽聽幼兒們說的.有關(guān)情況是怎樣的。）
�。ǘ� 教師用提問的方式幫助幼兒鞏固記住平時生活中應(yīng)記住的問題：
1.中午老師在盛午飯的時候小朋友能不能靠近？
2.能不能在教室里面跑跳呢？
3.在平時能不能亂跑？玩耍得很過分呢？
三、教師向幼兒簡單介紹受傷后自救的方法
（一） 教師引導(dǎo)幼兒討論：如果大人不在身邊，你或者別人受傷后，你該怎樣做？
�。ǘ� 教師總結(jié)：如果燒傷、燙傷，可以把傷口露在外面，用冷水沖洗，然后馬上請大人幫忙等。
四、總結(jié)評價，結(jié)束活動
幼兒園中班安全課《受傷了怎么辦》教案 2
活動目標(biāo)：
1、了解扭傷腳后正確的處理方法。
2、仔細(xì)觀察看圖片，能在圖片中找到自己需要的信息。
活動準(zhǔn)備：
1、制作3種標(biāo)志，分別表示3種處理方法：用手揉、冷敷、熱敷。
2、娃娃、毛巾每人一份。
3、教學(xué)掛圖和幼兒用書。
活動過程：
1、故事導(dǎo)入活動，向幼兒提出問題。
(1)旁白：浩浩在家里玩的時候，一不小心把腳扭了，這可怎么辦呢? 妞妞說：快，用手揉一揉，揉揉就好了! 兵兵說：不對，不能用手揉，要用冰毛巾敷。 樂樂說：什么啊，明明是用熱毛巾敷。
(2)教師：他們的意見都不一樣，到底誰說的對呢?老師這里有三個標(biāo)志，你同意哪一種方 法就站到哪一個標(biāo)志的后面。請你說一說為什么選擇這種方法。
2、請幼兒閱讀幼兒用書，了解腳扭傷后正確的處理方法。
教師：
(1) 腳扭傷了以后到底應(yīng)該怎么辦呢?請小朋友先看看書上的小朋友是怎么做的。
(2) 現(xiàn)在看過書了，有小朋友要改變自己的選擇嗎?
3、集體看掛圖，了解扭傷后的處理方法。
(1) 教師：記住哦，扭傷后用手揉的做法是不正確的。因?yàn)槿啻陼故軅课坏膫又氐摹?正確的做法是立刻停止活動，躺下，把腳墊高，把毛巾浸過冷水后，冷敷受傷的部位，這樣 可以減輕扭傷處的腫脹，有止痛的`效果。受傷一天后，再把熱毛巾敷在受傷處，這樣做可以 幫助受傷的地方很快好起來。 (教師邊指掛圖，邊向幼兒解釋說明。 )
(2) 教師帶領(lǐng)幼兒，一邊說扭傷后的處理，一邊用準(zhǔn)備好的毛巾做相應(yīng)的動作，進(jìn)行練習(xí)。
4、玩扮演游戲，小心扭傷后的急救方法。 教師：娃娃家的寶寶扭傷腳了 ，小朋友們，請你幫助寶寶治療一下扭傷的腳吧。
效果記錄：
扭傷，這種突發(fā)情況對有的孩子還是比較陌生的。所以在他們的生活經(jīng)驗(yàn)里對扭傷后的應(yīng)急處理知識就更少了。這節(jié)活動讓孩子學(xué)會了這種緊急情況的正確處理方法學(xué)到了知識。
幼兒園中班安全課《受傷了怎么辦》教案 3
【活動目標(biāo)】
1、引導(dǎo)幼兒學(xué)會避免受傷。
2、培養(yǎng)幼兒互相關(guān)心、互相幫助的好品質(zhì)。
3、能學(xué)會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。
4、愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。
【活動準(zhǔn)備】
受傷的事例圖片
【活動過程】
1、啟發(fā)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，談?wù)動嘘P(guān)燒傷、燙傷、破傷的情況
教師：小朋友你們有沒有不小心被燙傷、燒傷或者是摔到跌破、劃破過呢？那是怎么樣的呢？有什么感覺？
2、教師引導(dǎo)幼兒通過討論的方法了解應(yīng)該怎樣避免受傷
（1）教師鼓勵幼兒討論預(yù)防燒傷、燙傷、破傷的方法：小朋友有時候會不小心受傷，那我們平時應(yīng)該怎樣做才能避免受傷呢？（教師提供時間給幼兒結(jié)伴討論，同時深入到幼兒的討論當(dāng)中，聽聽幼兒們說的有關(guān)情況是怎樣的。）
（2）教師用提問的方式幫助幼兒鞏固記住平時生活中應(yīng)記住的問題：中午老師在盛午飯的時候小朋友能不能靠近？能不能在教室里面跑跳呢？在平時能不能亂跑？玩耍得很過分呢？媽媽煮飯時能不能站在旁邊呢？能不能玩火？能不能玩尖利的東西？
3、教師向幼兒簡單介紹受傷后自救的方法
�。�1）教師引導(dǎo)幼兒討論：如果大人不在身邊，你或者別人受傷后，你該怎樣做？
�。�2）教師總結(jié)：如果燒傷、燙傷，可以把傷口露在外面，用冷水沖洗，然后馬上請大人幫忙等。
4、總結(jié)評價，結(jié)束活動。
活動反思：
這節(jié)教學(xué)活動完成后，我認(rèn)為幼兒是愉悅的，增長知識、技能和智慧的，活動是成功的。這節(jié)課達(dá)到了教學(xué)預(yù)期，突出了重點(diǎn)，突破了難點(diǎn)。在選題、活動準(zhǔn)備、設(shè)計到組織活動方面，我都受益匪淺，若有所思。我把它們梳理如下：
一、活動的成功得益——選題來源于生活又服務(wù)于生活
幼兒好奇心強(qiáng)，愛說愛動，除了睡覺，基本上沒閑著�？缮罱�(jīng)驗(yàn)和技能卻很少，很少。特別是春季來臨，幼兒感冒人數(shù)增多，流鼻涕、鼻塞的癥狀嚴(yán)重，但又不會正確的擦拭方法；午睡時有部分幼兒把棉絮、席子等東西扯出來，往鼻子里塞，造成安全隱患的事時有發(fā)生。本活動選取的內(nèi)容接貼近幼兒的生活。我通過“有用的鼻子”這個活動，使幼兒了解鼻子的功能和保護(hù)鼻子的方法，學(xué)會正確應(yīng)對一些突發(fā)意外，同時通過激發(fā)幼兒交流、表達(dá)，既發(fā)展他們大膽自信的表達(dá)能力和與同伴的交往能力，又提高了幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)和技能，孩子歡迎，老師放心。一舉兩得。
二、活動的成功得益——活動前準(zhǔn)備充分
老話說“家中有糧，心中不慌”；不打無準(zhǔn)備之仗等。教學(xué)活動亦是如此。我在活動的環(huán)節(jié)設(shè)計，課件的制作以及物件的準(zhǔn)備方面是充分的，淘盡了我所有的智慧。甚至于一段伴奏音樂都選了又選，極盡心思。磨刀不誤砍柴功。這讓教學(xué)活動順利、成功的進(jìn)行有了很好的物質(zhì)和思想準(zhǔn)備，師幼在活動中游忍有余，輕松愉快，很好地達(dá)到了教學(xué)預(yù)期。
三、活動的成功得益——環(huán)節(jié)的合理設(shè)計和實(shí)施
這節(jié)活動的設(shè)計做到了由淺入深，從感知到體驗(yàn)，層層深入，環(huán)環(huán)相扣，動靜結(jié)合，調(diào)動了幼兒手、眼、耳、鼻、口所有的感官，并把科學(xué)知識與健康、語言、藝術(shù)等領(lǐng)域內(nèi)容進(jìn)行有機(jī)地整合，給孩子開創(chuàng)了廣闊的學(xué)習(xí)空間。調(diào)動了幼兒來自生活的經(jīng)驗(yàn)和引導(dǎo)幼兒主動參與動作技能的練習(xí)作為活動的關(guān)鍵，啟發(fā)幼兒通過猜猜、看看、想想、說說、做做積極參與活動，做到了寓教于樂。在輕松的'互動中，幼兒能自由交流，大膽講述，通過教師有效的引導(dǎo)獲取有益的生活經(jīng)驗(yàn)，并借助表演游戲進(jìn)一步鞏固了自我保護(hù)的技能。幼兒也一直是意猶未盡，興趣盎然的。突出了重點(diǎn)，突破了難點(diǎn)。
四、活動的成功得益——有效地師生互動
這個活動，可謂是收放自如。進(jìn)程有條不紊，教態(tài)自然、溫和，克服了借班上課的生疏和尷尬。引導(dǎo)、提問簡潔明了，幼兒一聽就懂，積極回應(yīng)，產(chǎn)生了互動的火花：像吳睿松說：“不能把圓的東西放到鼻子里去�！苯處熓痉稖�(zhǔn)確、直觀、到位，幼兒不由自主的跟著學(xué)習(xí)，模仿，鼻子出現(xiàn)意外時的處理方法自然掌握。
五、活動的亮點(diǎn)——多媒體的創(chuàng)造性運(yùn)用
這個活動如果沒有多媒體等課件的加入其實(shí)是很枯燥、很平淡的。為了讓孩子對其提起興趣，能更直觀、逼真、有系統(tǒng)地了解鼻子的功能，掌握保護(hù)鼻子的一些方法及在發(fā)生鼻出血、異物入鼻等意外時不害怕，會用正確的方法自我救護(hù)或幫助他人。我采用了吸引幼兒眼球的幻燈片，活潑生動的動畫視頻，和輕松愉快的音樂。積極調(diào)動幼兒的各種感官進(jìn)行主動探索學(xué)習(xí)，讓幼兒看看、聽聽、說說，在輕松活潑的氣氛中掌握科學(xué)知識，達(dá)到寓教于樂的目的。讓孩子們在寬松和諧的氛圍中積極地參與、體驗(yàn)，大膽地表現(xiàn)，使枯燥的科學(xué)知識得到強(qiáng)化、提升。
六、活動的再設(shè)計——要更突出主題
如果再次開展這個活動，我想我會在第三個環(huán)節(jié)說鼻子的作用時，給幼兒更多的時間表達(dá)、小結(jié)，資料上還可以再豐富些，如：鼻子進(jìn)異物和出鼻血的真實(shí)照片等。教師還可以更放手讓幼兒說和做。突出本次活動的主題。
七、活動的不足之處——細(xì)節(jié)的處理還不夠完美。
在教學(xué)活動中教師如何傾聽、觀察、捕捉幼兒的信息，并使之成為豐富和調(diào)節(jié)活動的資源，讓活動中的指導(dǎo)更具體、更有針對性，更突出重點(diǎn)，有待加強(qiáng)培養(yǎng)、訓(xùn)練。此外，在活動中應(yīng)給與孩子更多的拓展思維，還可以利用現(xiàn)場的資源，讓幼兒與更多的同伴或老師交流�？梢宰層變鹤龅�，或師幼一起做的，都不必老師一人完成，如每一環(huán)節(jié)的小結(jié)，要把活動還給幼兒。還有就是播放課件的音量沒有把握好。
總之，對這個活動，我付出了努力，幼兒也增長了知識和智慧。達(dá)到了我的預(yù)期。我也就滿足、欣慰！我會百尺竿頭更進(jìn)一步的。
幼兒園中班安全課《受傷了怎么辦》教案 4
活動由來
種植園地是孩子們喜歡的地方，他們特別關(guān)注小苗的生長，每天都要跑去觀察、澆灌、養(yǎng)護(hù)小苗。周一的早晨，孩子們又跑去看小苗，他們驚訝地發(fā)現(xiàn)上周五還綠油油的小苗，經(jīng)過一個周末，今天有點(diǎn)“打蔫”了。孩子們很著急。周末和假期的時候，怎么讓小苗能及時喝上水?有的孩子說：把自來水管接到地里來，周末的時候就把水管打開，這樣小苗就不會渴死了；還有的孩子說：大家輪流在周末和假期的時候來幼兒園澆水�？蛇@幾個提議在一番討論之后都被善意地否定了。孩子們想到了平時會收集雨水、淘米水進(jìn)行灌溉，那么如何把收集生活廢水的節(jié)水活動和我們的種植灌溉活動更好地聯(lián)系起來呢?在老師的提醒建議下，孩子們想到，能不能自己制作一個設(shè)備，讓它既能保存平時收集的雨水、淘米水，又能在周末小朋友不方便澆水的時候灌溉小苗?經(jīng)過一番商量，孩子們決定制作一個節(jié)水的灌溉瓶。
活動目標(biāo)
1．探索用身邊的物品制作節(jié)水灌溉瓶，學(xué)習(xí)正確地使用打孔器和輔助材料。
2．培養(yǎng)幼兒愛護(hù)植物的美好情成
活動準(zhǔn)備
1．經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：有播種、澆灌小苗的經(jīng)驗(yàn)。
2．物質(zhì)準(zhǔn)備：各種飲料、礦泉水瓶，瓶蓋；麻繩、綢帶、膠帶、膠條、橡皮膏、剪刀、打孔器、各色即時貼、粗細(xì)不同的釘子；用直徑5厘米左右的樹干搭好的懸掛支架等。
活動過程
1．談話引出活動。
師：周末回來，你們發(fā)現(xiàn)小苗有什么變化?土地有什么變化?為什么小苗有些打蔫?我們周末不在幼兒園，小苗渴了怎么辦?我們可不可以幫助小苗，讓它們可以在口渴的時候喝上水?
請幼兒動腦筋想辦法。教師引導(dǎo)幼兒觀察身邊的物品，看是否能用身邊的物品做一個小苗的灌溉瓶。
2．幼兒觀察并討論用身邊的物品來做灌溉瓶。
師：什么東西可以用來做灌溉瓶?你想怎么辦?
(一個孩子提出：“用礦泉水瓶灌水，瓶蓋給鉆出眼兒，掛上就可以了�！瘪R上有孩子提出了疑問：“那瓶子里的水沒了怎么辦?”“那把瓶子掛在哪呢?”一個個猜想和設(shè)計在疑問中產(chǎn)生和深入。孩子們對同伴提出的諸多問題反復(fù)爭論探討，有的當(dāng)時就協(xié)商解決了，如用幾個大飲料桶或者飲水桶收集生活廢水，放在高一點(diǎn)的架子上，連接一段水管，這樣接水比較方便；用礦泉水瓶或者可樂瓶來做灌溉瓶，上端剪開，方便加水。但是怎么懸掛成了大問題。于是老師出示了打孔器，教孩子正確使用打孔器，因?yàn)榇蚩灼鲾?shù)量較少，在活動中引導(dǎo)孩子合作、謙讓。)
3．幼兒制作，教師提問引導(dǎo)。
(1)用多大的瓶子比較好?
引導(dǎo)孩子根據(jù)平時對小苗的觀察和澆水的經(jīng)驗(yàn)積累，考慮用多大的瓶子比較合適。(太小的瓶子存水少，不夠小苗喝，可以用大可樂瓶或者一顆小苗多掛兩個小瓶子。)
(2)剪不開瓶底怎么辦?
(孩子們嘗試著去剪瓶底，但這對于中班的孩子來說是有難度的，因此，這個環(huán)節(jié)的重點(diǎn)是讓孩子學(xué)習(xí)遇到解決不了的困難能主動請求他人的幫助，能用禮貌用語“請您幫幫我好嗎”、“謝謝”。老師只是幫助剪開一個小口子，鼓勵幼兒合作解決——一個人扶著瓶子，另一個人剪。)
(3)使用打孔器的時候，把瓶子怎么放最方便?想一想穿幾個孔合適?孔的位置怎么樣便于穿繩子和懸掛?引導(dǎo)幼兒練習(xí)正確使用打孔器。
(一個孩子提出：“把瓶子邊放進(jìn)打孔器以后，輕輕反過來，一看，就知道孔會打在哪了�！边@個方法很巧妙，老師立刻對他表揚(yáng)。其他孩子模仿著去試驗(yàn)，都對這個發(fā)現(xiàn)表示了極大的興趣和贊賞�？磥砗⒆觽兇_實(shí)動了腦筋了。在動手過程中，發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力得到了提高。最后孩子們總結(jié)出并排打兩個孔，距離不要太遠(yuǎn)，間隔一個手指就可以。)
(4)打孔器能給瓶蓋打孔嗎?打不了怎么辦?瓶蓋要打多大的孔?打幾個孔合適?
(一個孩子試著用打孔器給瓶蓋打孔，結(jié)果根本塞不進(jìn)去；另一個孩子用釘子鉆，鉆得很費(fèi)勁；又有孩子找來石頭，把瓶蓋口沖上，放在堅硬的地面上，嘗試用石頭敲釘子，立刻就有孩子提醒他：“注意安全，別砸到手�！庇械暮⒆舆�特意躲著，怕瓶蓋飛起來。在這種實(shí)際操作的過程中，不用老師過多的言語指引，孩子們切身體會到了安全的意義，他們也在活動過程中感悟到怎么去放瓶蓋，怎么去敲擊，力氣不要太大，以免瓶蓋或者釘子砸飛等等細(xì)節(jié)，并且能互相提醒，表示關(guān)愛。孩子們的情感和認(rèn)知水平同時得到了提高。)
教師提醒用完的工具放回工具箱，幼兒簡單裝飾自制灌溉瓶。
4．實(shí)驗(yàn)。
(1)把淘米水加到瓶子里。
師：試一試，你們制作的自動澆水瓶能滴出水嗎?滴出的水量怎么樣?夠不夠周末小苗喝水用?你發(fā)現(xiàn)了什么問題?怎么改裝一下更好?
(2)懸掛自制灌溉瓶。
師：掛多高合適?(太高了，小朋友加水夠不著，太低就壓到小苗了。)
師：怎么掛在繩子上?(孩子們很發(fā)愁，因?yàn)樗麄冞�不會打結(jié)。很多孩子很快就有了主意，有的請老師幫助系結(jié)掛在繩子上；有的去找膠布、膠帶嘗試粘在繩子上。老師沒有否定他們的.做法，在嘗試以后，他們發(fā)現(xiàn)加水以后瓶子重了，膠帶就會被拉開，不牢固。于是孩子們說：“我要學(xué)系結(jié)，以后我自己就能掛了�！焙⒆觽兊淖晕曳⻊�(wù)意識在此被激發(fā)，有了強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)系結(jié)的愿望。)
5．討論，你覺得這個灌溉瓶怎么樣?還有什么問題?小苗還需要什么幫助?
活動延伸
1．觀察灌溉情況，進(jìn)一步改裝、完善節(jié)水灌溉瓶。
2．為小苗搭建涼棚。
3．學(xué)習(xí)系鞋帶。
活動反思
這個活動是我們進(jìn)行生態(tài)體驗(yàn)式教育活動中的一個小活動。在活動過程中，我充分考慮到中班幼兒的年齡特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)開放性的環(huán)境，從情感教育出發(fā)，讓他們回憶自己口渴的感受，沒有水給我們生活帶來的不方便，說說你看到自己種的小苗渴得垂下頭時的心情，讓孩子們明白“水”對人們、植物、動物的重要，引導(dǎo)孩子關(guān)愛植物，激發(fā)他們用身邊的物品制作節(jié)水灌溉瓶的愿望。在活動中，我支持幼兒去實(shí)現(xiàn)自己的想法、愿望和活動計劃。在剪瓶子的時候，孩子覺得自己剪沒問題，于是我在提示孩子們注意安全的情況下，放手讓孩子去試驗(yàn)；在其后的打孔等環(huán)節(jié)中，我也給了孩子充分選擇和實(shí)驗(yàn)的機(jī)會，讓他們自己去探索工具的使用，恰當(dāng)選擇和操作工具。
在實(shí)驗(yàn)灌溉瓶是否好用的環(huán)節(jié)中，孩子們發(fā)現(xiàn)很多設(shè)想在實(shí)際操作中遇到了困難，比如設(shè)想一個飲料瓶鉆上洞就可以“滴滴答答”地給小苗澆水了�？蓪�(shí)際上，水很快就漏光了，達(dá)不到預(yù)期的目的；而孩子們最初想到的用大飲料罐或者家用飲水桶來收集生活廢水放在種植園地旁邊，也有一定的操作難度：孩子們力氣小，不能搬動裝滿水的大罐子，收集水和接倒水都有困難。這可怎么辦?于是，孩子們開始改裝自己的灌溉瓶。他們發(fā)現(xiàn)：釘子釘?shù)亩床荒芴�、釘子的粗�?xì)直接關(guān)系到出水量……因此，有的孩子提出用細(xì)一點(diǎn)的釘子或者用針來鉆孔，有的孩子說：“瓶蓋太硬了，我們直接在靠近瓶口的地方用針鉆小孔吧�！苯�(jīng)過實(shí)驗(yàn)，這種辦法得到了大家的一致認(rèn)可。關(guān)于收集廢水的瓶的改裝，孩子們請了爺爺幫忙將瓶口鋸大，放在一個與孩子身高適合的架子上，下面加上一截水管，桶身圍了一圈松緊帶，收集水的時候把水管窩到松緊帶里，給灌溉瓶接水的時候把水管放下來。種種問題的提出和解決，不光鍛煉了孩子們的動手能力，使他們能積極地利用身邊的物品，比較好地使用工具，而且在老師的引導(dǎo)下，能根據(jù)實(shí)際需要調(diào)整自己的操作行為，進(jìn)而改良、制作了一套比較簡單的節(jié)水灌溉設(shè)施，把一個簡單的制作活動更加充實(shí)和豐富起來。在這個驗(yàn)證、改良灌溉瓶的過程中，孩子們的觀察能力、操作能力、語言能力、合作能力等多方面能力都得到了發(fā)展。
幼兒園中班安全課《受傷了怎么辦》教案 5
活動目標(biāo)：
1、初步懂得要注意一些保護(hù)自己的簡單常識，知道不做危險事情。
2、樂意大膽地把自己的想法告訴大家。
教學(xué)過程：
一、情景導(dǎo)入
引起幼兒對活動的興趣
1）出示小熊，引起幼兒的興趣：今天唐老師請來了一位小客人，你們看是誰呀，出示小熊（小熊）
2）引導(dǎo)幼兒與小熊打招呼：師：我們跟維尼打聲招呼，幼：hello,小熊。老師用小熊的聲音說：小朋友好。
3）師：維尼它怎么了，怎么身上有那么多的創(chuàng)可貼？幼：維尼受傷了。師：維尼哪里受傷了？，提問讓幼兒發(fā)散思維，嘗試著幼：可能被人欺負(fù)了，師：有可能的。幼：可能摔跤了：（師轉(zhuǎn)向維尼；你摔跤了嗎，）被媽媽爸爸批評了（我也這樣想）
4）我們來聽聽到底發(fā)生了什么事？
二、用一個故事導(dǎo)入在家里什么東西是危險，并聯(lián)系幼兒生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行拓展。
1、聽故事，理解故事內(nèi)容
1）師：它怎么會受傷的？它幼：
幼：它玩刀的時候不小心就受傷了，它玩捉迷藏不小心受傷了。
2）師：你們受傷過的？
幼：受傷過的，師：能不能告訴小熊你是怎么受傷的？請幼兒詳細(xì)描述自己受傷的過程幼：我的頭是撞在桌子的角上才受傷的。
�。◣煟核孕∨笥岩⌒淖雷拥慕牵┪业氖潜恍∨笥炎模ㄐ∨笥阎g互相玩的時候要特別當(dāng)心）--讓幼兒闡述自己受傷的地方和過程，由小熊的故事聯(lián)系到幼兒本身。
3）教師總結(jié)：（對著維尼說：）維尼，剛才小朋友用自己的經(jīng)歷告訴你還有那么多危險的事情，你能不能玩呀，（讓幼兒幫小熊說："不能"），你下次玩的時候一定要小心了，現(xiàn)在，和小朋友一起學(xué)本領(lǐng)吧。
2、出示幻燈片，幼兒仔細(xì)觀察師：看，這是唐老師的家，請你們找一找，我們家里有哪些東西，小朋友要特別注意，不能隨意亂碰幼：電風(fēng)扇，手伸進(jìn)去葉子會把我們的手劃破的，師：哦，電風(fēng)扇，我們小朋友小手不能伸進(jìn)去，不然會受傷的。（老師注意：讓幼兒說清楚什么東西不能碰以及不能碰的原因）
幼：小刀，如果玩的東西會弄傷手的。師：小刀用的時候要特別注意，不然它很尖的，容易割破我們的手。
幼：筆，很尖的，會戳痛我們的�？椿脽羝难菔�。師：我們在家里能不能拿了尖尖的東西亂跑幼：不能，
師：我們千萬要小心，不能向紅紅一樣亂跑，不然，會弄傷自己的。----強(qiáng)調(diào)
幼：不能躲在門的后面，門如果開的很用力，就會把頭弄傷的'。師：門的后面，我們要小心，不然會維尼一樣受傷的。
幼：熱水瓶很危險的，里面的熱水會燙傷我們的。
師:你說的真棒，熱水瓶小朋友不能碰，如果熱水燙在身上，可疼了。
幼：飲水機(jī)很危險的，里面有熱水，會燙疼的。
幼兒說一說那些地方很危險，我們不能碰，我們不能玩，看幻燈片的演示，小朋友要喝水的時候要留心，千萬不能弄傷自己。--強(qiáng)調(diào)師：剛才，小朋友在我家里發(fā)現(xiàn)那么多要特別注意，不能隨便亂碰的東西，
�。ǹ偨Y(jié)小朋友說過的幾處危險的地方）小朋友，你們在自己的家里一定要小心，不要變成邦迪小朋友，好嗎。
幼：好。那除了這些事情之外，還有沒有哪些事情我們也要特別小心的？比如；馬路上，幼兒園等，公園里幼:我們不能亂穿馬路，不能在馬路上玩。
師：對呀，馬路上好危險，小朋友要特別注意。
幼：幼兒園的剪刀也很危險的，會弄傷我們的手的。師：用剪刀的時候，我們要小心。
幼兒園中班安全課《受傷了怎么辦》教案 6
活動背景：
由于下雨我開摩托車不小心摔了一跤,腳受傷了,休息幾天,來園后孩子們紛紛圍過來,毛毛看看我的腳,冰冰邊說邊用手指指:”老師,你這兒疼嗎?”葉葉對我說：“老師，你下次要當(dāng)心點(diǎn)。”結(jié)合這一事件，我開展了《腳受傷后》的活動。
活動一：老師，你的腳疼嗎？
活動過程：
1、看看、講講自己的所見。
----教師讓幼兒自由的觀察受傷后的腳，引導(dǎo)幼兒用語言講述自己所看見的情景。
----請個別幼兒分別講述。
2、通過介紹，了解腳受傷的感受，以及給生活帶來的煩惱。
----教師向幼兒家少自己腳受傷后的經(jīng)歷（腳背挫傷、出血、舯痛等）
----提問：腳受傷了，會帶來什么麻煩？
3、激發(fā)幼兒關(guān)心他人的情感。
----看到老師的腳受傷了，你心里怎樣?你會怎樣幫助老師?
----如果你周圍的.親人受傷了,你會怎樣?
活動二:我能保護(hù)自己
活動準(zhǔn)備:
將幼兒在平時的一些事例攝錄下來。
活動過程：
1、 組織幼兒觀看錄像，讓幼兒談?wù)撔袨榈膶εc錯。
----今天真熱鬧，看寶寶們都在開心地玩。
----幼兒觀看錄像。
----你看到了什么？鼓勵幼兒大膽講述自己看到的情景。
----結(jié)合事例，教師與幼兒一起分析，讓幼兒講述正確的方法。
2、 幫助幼兒懂得用不正確的方法容易造成傷害，提高幼兒的自我保護(hù)能力。
思考：
關(guān)心他人是
幼兒德育的內(nèi)容之一，而它應(yīng)建立讓幼兒識別他人的情緒狀態(tài)，學(xué)會體驗(yàn)他人的感受的基礎(chǔ)上。
結(jié)合腳受傷事件，我受傷的腳給予幼兒一定的直觀刺激，通過自己的觀察他們了解到受傷后的一些癥狀，而我的現(xiàn)身說法，讓他們進(jìn)一步了解到受傷后所帶來的后果（出血、腫痛、不能走路等），從而激起他們他們關(guān)心他人的情感，而之后的提問：如果家里的親人受傷了，你會怎么做？則更增進(jìn)關(guān)心他人情感的培養(yǎng)。
其次，在幼兒了解受傷后的煩惱后，我繼續(xù)深入，從孩子們周圍生活中擷取了一些具有意外因素的事件，讓幼兒通過觀看、談?wù)搧矸治龈鞣N行為的對于錯，從而了解簡單的保護(hù)方法，提高自我保護(hù)的能力。
幼兒園中班安全課《受傷了怎么辦》教案 7
教材分析
幼兒天性好動，在生活中常有磕磕碰碰。一次不經(jīng)意的碰撞可能會造成幼兒骨折、關(guān)節(jié)錯位甚至內(nèi)臟損傷，如果不及時發(fā)現(xiàn)和救治，會給幼兒帶來極大的傷害。本活動通過與醫(yī)生的對話交流，讓幼兒了解受傷后的應(yīng)對措施，提高幼兒防止受傷的意識和能力。
活動目標(biāo)
1、了解受傷后會有各種癥狀，會大膽向醫(yī)生提問。
2、能及時、清楚地將受傷的經(jīng)過和身體感受告訴成人。
3、感知受傷給身體帶來的不適，增強(qiáng)防止受傷的意識。
活動準(zhǔn)備
1、教學(xué)掛圖3幅：幼兒在活動區(qū)活動時流鼻血了：幼兒在戶外活動時兩人撞在一起，頭上起了大包；排隊(duì)上樓梯時，幼兒說笑被樓梯絆倒了，坐在地上腿不能動。
2、邀請醫(yī)生家長進(jìn)課堂，為幼兒講解受傷后應(yīng)該怎么辦及各種受傷造成的后果。準(zhǔn)備好應(yīng)對孩子的提問。
3、白紙，水彩筆。
活動建議
1、出示圖片，引導(dǎo)幼兒了解受傷的癥狀和如何避免受傷。
請幼兒觀察圖片并說一說：發(fā)生什么事情了？受傷（流鼻血、摔倒）后會有什么感覺？怎樣就不會受傷了？
小結(jié)：身體受傷后傷口會流鼻血、紅腫，還會覺得疼。因此，活動時要小心，不要追逐到打鬧，防止摔倒或碰到一起；要多喝水、不挑食、不摳鼻孔、防碰傷。
2、組織幼兒討論受傷后的.解決辦法，梳理幼兒已有經(jīng)驗(yàn)。
�。�1）幼兒4～6人為一組，討論并記錄：摔傷、流鼻血后應(yīng)該怎么辦？
�。�2）展示、交流各組記錄，鼓勵幼兒清楚地表達(dá)本組的商討結(jié)果。
3、通過聽醫(yī)生家長的講解，了解受傷后正確的解決方法。
講解重點(diǎn)：流鼻血、劃傷手等要先用干凈的手絹或紙巾捂緊出血口，不能用手直接碰傷口，然后找大人來處理；碰傷、跌傷和摔傷后先不要動，保持原有姿勢大聲喊人，要清楚的說出受傷的過程和現(xiàn)在身體的感覺，等大人來處理。
4、引導(dǎo)幼兒向醫(yī)生家長提問，進(jìn)一步了解意外傷害的嚴(yán)重后果。
�。�1）鼓勵幼兒大膽發(fā)問，了解安全保健常識。
�。�2）重點(diǎn)分析摔傷頭部、骨折、關(guān)節(jié)脫臼、燙傷等的嚴(yán)重后果和治療過程。
5、制作“受傷了怎么辦”宣傳畫冊。
鼓勵幼兒將自己了解到的如何避免受傷和受傷后正確的處理辦法畫出來，裝訂成畫冊投放在科學(xué)區(qū)和“小醫(yī)院”中，引導(dǎo)幼兒觀察、交流。
幼兒園中班安全課《受傷了怎么辦》教案 8
活動目標(biāo)：
1、知道受傷后，不要哭鬧，要告訴老師，及時處理。這樣可以防止傷口感染。
2、了解有關(guān)的自我保護(hù)的方法，盡可能減少傷害事故的.發(fā)生。
3、培養(yǎng)堅強(qiáng)的性格。
活動準(zhǔn)備：
圖片，紅藥水，創(chuàng)口貼，紫藥水，消毒棉花，外科用的鉗子。
活動過程：
1、出示外科常用藥品，引出課題。
這些是什么藥？什么時候要用它？
討論：如果你摔傷了，該怎么辦？
如果頭上摔起了一個大包，用什么方法處理？
膝蓋、手臂上的皮擦破了涂什么藥？怎么涂？
傷口大，出血多，應(yīng)上哪兒去？
出鼻血時用什么方法止血？
嘴里出血了應(yīng)涂什么藥？
2、出示圖片，引導(dǎo)幼兒觀察提問：圖上的小朋友為什么會受傷？活動時要注意什么？
師小結(jié)：跑步要順方向跑，不要相對跑。玩滑梯時要一個一個滑，別心急，別你推我擠。浪船、轉(zhuǎn)椅要停穩(wěn)了才上下，走路要看清楚障礙物。剛燒開的水不能喝。熱菜不要自己端……。
幼兒園中班安全課《受傷了怎么辦》教案 9
【活動目標(biāo)】
1、引導(dǎo)幼兒學(xué)會避免受傷。
2、培養(yǎng)幼兒互相關(guān)心、互相幫助的好品質(zhì)。
3、引導(dǎo)孩子樂于接受治療。鼓勵、培養(yǎng)小朋友不怕打針的勇敢精神。
4、知道檢查身體的重要性。
【活動準(zhǔn)備】
受傷的事例圖片
【活動過程】
1、啟發(fā)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，談?wù)動嘘P(guān)燒傷、燙傷、破傷的情況
教師：小朋友你們有沒有不小心被燙傷、燒傷或者是摔到跌破、劃破過呢？那是怎么樣的呢？有什么感覺？
2、教師引導(dǎo)幼兒通過討論的方法了解應(yīng)該怎樣避免受傷
（1）教師鼓勵幼兒討論預(yù)防燒傷、燙傷、破傷的方法：小朋友有時候會不小心受傷，那我們平時應(yīng)該怎樣做才能避免受傷呢？（教師提供時間給幼兒結(jié)伴討論，同時深入到幼兒的討論當(dāng)中，聽聽幼兒們說的有關(guān)情況是怎樣的。）
�。�2）教師用提問的方式幫助幼兒鞏固記住平時生活中應(yīng)記住的問題：
中午老師在盛午飯的時候小朋友能不能靠近？
能不能在教室里面跑跳呢？
在平時能不能亂跑？
玩耍得很過分呢？
媽媽煮飯時能不能站在旁邊呢？
能不能玩火？
能不能玩尖利的東西？
3、教師向幼兒簡單介紹受傷后自救的'方法
�。�1）教師引導(dǎo)幼兒討論：如果大人不在身邊，你或者別人受傷后，你該怎樣做？
�。�2）教師總結(jié)：如果燒傷、燙傷，可以把傷口露在外面，用冷水沖洗，然后馬上請大人幫忙等。
4、總結(jié)評價，結(jié)束活動。
[教學(xué)反思]
《綱要》強(qiáng)調(diào)：“教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者�！币簿褪钦f，教師只有對自己的角色進(jìn)行正確的定位，才能在教學(xué)活動中更多地關(guān)注幼兒的實(shí)際情況和主體發(fā)展，關(guān)注幼兒情感需要。因此，我在整個教學(xué)過程中，努力使自己成為良好氛圍的營造者、有效探討的引導(dǎo)者、個性發(fā)展的支持者、學(xué)習(xí)活動的參與者。
1、 良好氛圍的營造者
安全、愉快、寬松的外部氛圍是建構(gòu)積極有效互動的基本前提。如果幼兒不想、不能、不敢參與活動，與教師自由、愉快的交往，那么任何正面的教育都是不可能實(shí)現(xiàn)的，因此，我們教師就應(yīng)成為良好氛圍的營造者。在活動中，運(yùn)用游戲“猜猜猜”激發(fā)幼兒的參與欲望，又用生活情景再現(xiàn)，個體、小組、集體的問題討論等形式引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)熱情，最后用我們來做“保健操”進(jìn)一步強(qiáng)化了幼兒的自我保護(hù)意識。
2、有效探討的引導(dǎo)者
“支架學(xué)習(xí)”理論提倡：幼兒主體性的建構(gòu)和發(fā)展需要教師的幫助，幼兒是以自身主動的學(xué)來積極建構(gòu)自己這一建筑物。而教師的“教”則是建筑物不可缺少的“支架”。在本教學(xué)中，我是以“引”的方式帶領(lǐng)幼兒完成探討過程的。首先通過問題：“如果小蟲飛進(jìn)了你的耳朵，你會怎么辦？”“玲玲可能會用什么辦法取出積木？”再為后面“你覺得哪種方法是安全的？”獲取安全的處理方法做了有效的鋪墊。在隱性的引導(dǎo)中，使幼兒積極、主動進(jìn)行探討，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂。
3、個性發(fā)展的支持者
《綱要》中指出：“關(guān)注個別差異，促進(jìn)每個幼兒富有個性的發(fā)展�！痹诒敬位顒又�，我拋出了問題：“你覺得哪種方法是安全的？”后，幼兒馬上提出了自己的意見。當(dāng)然有的意見是正確的，有的意見存在一定危險性。這時我沒有馬上否定幼兒的意見，而是鼓勵其他幼兒大膽發(fā)表不同的看法，并說出自己的理由，最后加以梳理總結(jié)。在這里，我的觀點(diǎn)是，傾聽不同幼兒的聲音，支持每個幼兒在原有基礎(chǔ)上獲得發(fā)展。
4、學(xué)習(xí)活動的參與者
在“沙子掉眼睛里了”的事件處理中，我與幼兒一起參與判斷、辯論，充分感受師幼關(guān)系的平等和諧，也讓幼兒在幫助、教導(dǎo)教師的過程中體驗(yàn)成功的快樂；在幼兒探討“哪種方法是安全的？”過程中，我們都發(fā)現(xiàn)有個別幼兒說理（如：醫(yī)生是有豐富經(jīng)驗(yàn)的、是專門給病人看病的……）比教師考慮的更全面，很值得我們?nèi)W(xué)習(xí)。確實(shí)，師幼互動是雙向建構(gòu)的過程，不僅幼兒在其中得到積極的影響和發(fā)展，教師也同樣從中汲取經(jīng)驗(yàn)與成長的養(yǎng)分，并在反思中逐步提高自己，達(dá)到自身主體的不斷發(fā)展和提高，這正是我們每個教育者所期望的。
幼兒園中班安全課《受傷了怎么辦》教案 10
一、活動目標(biāo)：
1、讓幼兒知道愛護(hù)自己，不讓自己在玩耍中受傷。
2、兒童如果受傷要及時尋求大人的幫助。
二、活動準(zhǔn)備：《英蕊樂園》兒童英語故事88“仙島探險”的動畫片光盤。
三、活動實(shí)施：
1、導(dǎo)入：播放《英蕊樂園》兒童英語故事88“仙島探險”的動畫片。
2、老師講解：
解說《仙島探險》故事；胖胖和咪咪閑得無聊，總是做一些搗蛋調(diào)皮、損人不利己的事情。他們在樹林里支起一張網(wǎng)，一只小鳥撞到了網(wǎng)子上，摔了下來，把一個翅膀摔折了。樂樂他們乘船采到仙島采到仙草，小鳥的翅膀有救了！
3、討論：
小鳥為什么會受傷?
小鳥受傷的原因，首先是胖胖和咪咪的調(diào)皮的責(zé)任，其次，小鳥自身也是有責(zé)任的。它在玩耍的過程也要隨時注意自己的安全才是。
小鳥受傷后，是否需要幫助?
樂樂他們救助小鳥，就像我們的同伴出了危險也要去幫助一樣的。
我們在游戲活動中應(yīng)該注意什么?
不做自己力所不能及的事情，還要隨時注意自身的'安全。
4、教師小結(jié)：
我們在活動中，不管是摔倒，還是磕碰，都會給自己的身體帶來傷害。所以任何活動、游戲的時候，首先保證自身的安全。
如果我們已經(jīng)受了傷，要及時告訴大人，得到應(yīng)有的治療。
幼兒園中班安全課《受傷了怎么辦》教案 11
活動目標(biāo)：
1、了解摔破皮的正確處理方法。
2、在游戲情景中進(jìn)一步熟悉處理傷口的布驟，擁有對抗疼痛的信心。
活動準(zhǔn)備：
1、動物玩偶，棉簽。
2、教學(xué)掛圖和幼兒用書。
活動過程：
1、談話導(dǎo)入活動。
教師：
�。�1）小朋友們，你們摔倒過嗎？
�。�2）摔倒了你會怎么做？是自己爬起來還是等媽媽來抱？
�。�3）如果爬起來發(fā)現(xiàn)自己身上摔破，怎么辦？
2、幼兒觀察教學(xué)掛圖，了解正確的處理方法。
教師：
（1）圖上小朋友不小心摔倒了，膝蓋上的皮膚被擦破了，他是怎么做的？
�。�2）擦傷以后先要清洗傷口，他是怎么清洗的`？
（3）清洗傷口以后還要消毒傷口，怎么消毒呢？
（4）消毒的時候會有一點(diǎn)點(diǎn)痛，你們怕嗎？
3、幼兒觀看教學(xué)掛圖，扮演小醫(yī)生，為小動物玩具處理傷口。
�。�1）教師引導(dǎo)幼兒觀看教學(xué)掛圖。
�。�2）鼓勵幼兒扮演小醫(yī)生，為小動物玩具處理傷口。
4、活動結(jié)束。
教師：這些小動物真勇敢啊，我們小朋友會比他們更勇敢。
幼兒園中班安全課《受傷了怎么辦》教案 12
活動目標(biāo)：
1、讓幼兒學(xué)習(xí)乘坐自行車的正確方法。
2、培養(yǎng)幼兒初步的自我保護(hù)意識。
3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4、加強(qiáng)幼兒的安全意識。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動準(zhǔn)備：
1、教學(xué)掛圖“南南的腳受傷了”，幼兒操作材料“南南的腳受傷了”
2、自行車兩輛，分別裝有前、后坐椅。
活動過程：
1、看操作材料，引導(dǎo)幼兒討論南南的腳受傷的原因。
（1）小朋友，你們每天是坐什么車來上幼兒園的'？
�。�2）有一位小朋友叫南南，他也是坐媽媽的自行車上幼兒園的，可是有一天他卻沒有到幼兒園，是怎么回事呢？
（3）幼兒看操作材料（一）、（二）。
提問：南南的腳怎么了？為什么會受傷？南南的腳為什么會被輪子卡��？腳受傷會給我們帶來哪些不方便？
小結(jié)：南南是因?yàn)樽谧孕熊嚿蠒r手沒有抓住扶把，兩腳沒有放在踏杠上，兩腳亂動才被卡在輪子里受傷的；腳受傷就不能走路，不能上幼兒園，更不能玩游戲了。
2、讓幼兒分別乘坐自行車，學(xué)習(xí)如何安全地坐自行車，學(xué)會自我保護(hù)的方法。
教師分別推出幼兒可以前坐和后坐的自行車，請幼兒坐到車上進(jìn)行講解或討論：“小朋友在車上腳應(yīng)該怎樣放？手應(yīng)該放在哪兒？身體應(yīng)該怎樣？能不能坐在車上睡覺？”
小結(jié)：當(dāng)我們坐自行車時，應(yīng)該把腳放在踏板上，兩手抓住扶把，身體不來回轉(zhuǎn)動或搖晃，不在車上睡覺或站在車上，這樣坐車才不會有危險，我們就可以很快到我們想去的地方去玩了。
活動反思：
《幼兒教育綱要》指出：要為幼兒提供健康、豐富的學(xué)習(xí)和生活活動，滿足幼兒各方面發(fā)展的需要，要讓幼兒知道必要的安全保健知識，學(xué)習(xí)保護(hù)自己。
幼兒園中班安全課《受傷了怎么辦》教案 13
一、教學(xué)目標(biāo)
引導(dǎo)幼兒了解受傷后的基本處理方法，增強(qiáng)自我保護(hù)意識。
培養(yǎng)幼兒在遇到意外受傷情況時的初步應(yīng)對能力。
讓幼兒知道在受傷時要保持冷靜，不慌張。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)
掌握常見受傷情況（如擦傷、割傷、鼻出血等）的處理步驟。
難點(diǎn)
在實(shí)際生活中能正確運(yùn)用所學(xué)方法處理受傷情況，克服害怕心理。
三、教學(xué)方法
講授法、演示法、討論法、實(shí)踐操作法
四、教學(xué)準(zhǔn)備
創(chuàng)可貼、消毒棉球、紗布、碘酒等常見的醫(yī)療用品。
制作受傷處理步驟的圖片或視頻資料。
模擬受傷場景的.道具。
五、教學(xué)過程
導(dǎo)入（3分鐘）
通過播放一段小朋友玩耍受傷的視頻，引起幼兒的注意，提問幼兒：“小朋友受傷了，他該怎么辦呢？”引導(dǎo)幼兒思考，引出課題。
講解常見受傷情況及處理方法（20分鐘）
擦傷：展示擦傷的圖片，講解擦傷是皮膚表面被擦破。處理方法是先用清水沖洗傷口，去除灰塵等雜質(zhì)，然后用消毒棉球輕輕擦拭，最后貼上創(chuàng)可貼。教師用模擬道具演示處理過程。
割傷：出示割傷的圖片，告訴幼兒割傷會出血，比較疼。處理時要先用干凈紗布按壓傷口止血，再用碘酒消毒周圍皮膚，傷口較深需要去醫(yī)院。教師演示操作，強(qiáng)調(diào)按壓止血的力度要適中。
鼻出血：講解鼻出血的原因，如干燥、碰撞等。處理方法是讓幼兒坐下，頭稍向前傾，用手指捏住鼻翼，持續(xù)幾分鐘。教師邊講解邊示范正確姿勢。
討論與實(shí)踐（25分鐘）
組織幼兒討論在幼兒園或家里可能遇到的其他受傷情況，鼓勵幼兒分享自己的經(jīng)歷。
分組讓幼兒在教師的指導(dǎo)下，使用醫(yī)療用品對模擬受傷場景進(jìn)行處理，如給娃娃擦傷、鼻出血等情況進(jìn)行處理，教師巡回指導(dǎo)，及時糾正錯誤操作。
總結(jié)（10分鐘）
回顧常見受傷情況的處理方法，強(qiáng)調(diào)遇到受傷不要害怕，要及時告訴大人。鼓勵幼兒在生活中保護(hù)好自己，減少受傷的可能。
延伸（2分鐘）
讓幼兒回家后和爸爸媽媽分享今天學(xué)到的受傷處理方法。
幼兒園中班安全課《受傷了怎么辦》教案 14
一、教學(xué)目標(biāo)
讓幼兒了解受傷的原因和不同類型受傷的表現(xiàn)。
使幼兒熟悉擦傷、挫傷、割傷、燙傷等常見受傷情況的正確處理方法。
培養(yǎng)幼兒面對受傷情況時的勇敢精神和自我保護(hù)意識，提高其應(yīng)急處理能力。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)
準(zhǔn)確識別常見受傷類型。
牢記并能正確演示各類受傷的處理步驟。
難點(diǎn)
在復(fù)雜環(huán)境下靈活運(yùn)用處理方法，以及培養(yǎng)幼兒在受傷時保持冷靜和勇敢的心態(tài)。
三、教學(xué)方法
情境教學(xué)法、直觀演示法、游戲教學(xué)法、小組合作法
四、教學(xué)準(zhǔn)備
各類受傷圖片、視頻資料，包括擦傷、割傷、燙傷、鼻出血等。
相應(yīng)的醫(yī)療處理用品，如創(chuàng)可貼、消毒藥水、紗布、繃帶、冰袋等。
制作受傷場景的頭飾和道具，如“受傷的'小熊”等。
獎勵用的小貼紙。
五、教學(xué)過程
趣味導(dǎo)入（5分鐘）
教師戴著“受傷的小熊”頭飾進(jìn)入教室，表現(xiàn)出痛苦的樣子，引起幼兒的好奇心。提問：“小熊怎么啦？我們應(yīng)該怎么幫助它呢？”引導(dǎo)幼兒關(guān)注受傷這一主題，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
認(rèn)識受傷類型（10分鐘）
播放準(zhǔn)備好的受傷圖片和視頻，向幼兒展示擦傷（皮膚表面破損）、挫傷（局部紅腫疼痛）、割傷（有傷口出血）、燙傷（皮膚發(fā)紅、起水泡）、鼻出血等常見受傷情況。
結(jié)合圖片和視頻，和幼兒一起討論每種受傷的原因，如摔倒可能導(dǎo)致擦傷，玩尖銳物品容易割傷等。
學(xué)習(xí)處理方法（20分鐘）
擦傷：用清水沖洗模擬擦傷的道具，邊沖洗邊講解要把臟東西沖掉，然后用消毒棉球輕輕擦拭，涂上紅藥水，貼上創(chuàng)可貼。
割傷：對于較淺的割傷，用消毒紗布按壓止血，演示正確的按壓方法和時間，之后用碘酒消毒，包扎。強(qiáng)調(diào)傷口深要及時就醫(yī)。
燙傷：先用流動的涼水沖洗燙傷部位，降低溫度，然后用干凈紗布覆蓋，避免感染。
鼻出血：讓幼兒模仿正確姿勢，身體前傾，用手指捏住鼻翼，持續(xù)幾分鐘，并解釋仰頭可能導(dǎo)致血液流入喉嚨的危險。
教師演示：
幼兒實(shí)踐：讓幼兒分組，在教師指導(dǎo)下使用道具和醫(yī)療用品模擬處理不同類型的受傷，教師巡視指導(dǎo)，及時糾正動作。
游戲鞏固（20分鐘）
玩“幫助受傷的小伙伴”游戲。將幼兒分成小組，每組一個幼兒扮演受傷者（佩戴相應(yīng)受傷頭飾），其他幼兒用所學(xué)方法進(jìn)行處理。處理正確的小組獲得小貼紙獎勵。通過游戲，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中鞏固所學(xué)知識和技能。
總結(jié)與拓展（10分鐘）
總結(jié)常見受傷情況和處理方法，再次強(qiáng)調(diào)保持冷靜和勇敢的重要性。
提問幼兒在生活中還可能遇到哪些受傷情況，鼓勵幼兒課后和家長一起討論應(yīng)對方法，拓展幼兒的知識面。
課后延伸
在班級的圖書角投放有關(guān)安全和受傷處理的繪本，供幼兒自主閱讀。
幼兒園中班安全課《受傷了怎么辦》教案 15
一、教學(xué)目標(biāo)
情感目標(biāo)
培養(yǎng)幼兒關(guān)心自己和他人身體健康的情感。
讓幼兒在面對受傷情況時克服恐懼心理，保持鎮(zhèn)定。
認(rèn)知目標(biāo)
幼兒能夠識別常見的受傷情況，如擦傷、碰傷、割傷、燙傷等。
了解不同受傷情況對應(yīng)的簡單處理措施和基本原理。
技能目標(biāo)
幼兒能在模擬情境或簡單實(shí)際情況中正確運(yùn)用所學(xué)方法處理受傷情況。
學(xué)會向大人求助或使用簡單急救用品。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)
使幼兒清晰認(rèn)識不同受傷情況的特點(diǎn)，如擦傷的皮膚破損、割傷的傷口深度和出血情況等。
讓幼兒牢記針對每種受傷情況的關(guān)鍵處理步驟，如消毒、止血、包扎等。
難點(diǎn)
在緊急受傷情況下，幼兒能迅速判斷受傷類型并準(zhǔn)確采取相應(yīng)處理措施，同時能保持冷靜等待進(jìn)一步救援。
理解一些處理方法背后的科學(xué)道理，如為什么鼻出血不能仰頭，以更好地掌握處理方法。
三、教學(xué)方法
講授法、情景模擬法、角色扮演法、互動討論法
四、教學(xué)準(zhǔn)備
各種受傷情況的圖片、PPT、短視頻資料。
急救箱，里面裝有創(chuàng)可貼、消毒棉球、紗布、繃帶、鑷子、碘伏、燙傷膏等急救用品。
用于模擬受傷場景的道具，如假傷口、血漿、帶有“受傷部位”標(biāo)記的服裝等。
制作“安全小衛(wèi)士”獎?wù)氯舾伞?/p>
五、教學(xué)過程
導(dǎo)入（5分鐘）
教師展示一張小朋友受傷大哭的圖片，問幼兒：“小朋友們，這個小朋友怎么啦？你們有沒有受過傷呢？受傷的時候感覺怎么樣？”引導(dǎo)幼兒回憶自己受傷的經(jīng)歷和感受，從而引出課題。
知識講解（15分鐘）
擦傷：先用生理鹽水或清水沖洗傷口，去除污垢和雜質(zhì)，然后用消毒棉球輕輕擦拭周圍皮膚，最后用創(chuàng)可貼或紗布覆蓋。教師邊講解邊用急救用品在模擬道具上演示。
割傷：如果傷口較淺，用消毒紗布或棉球按壓止血，然后用碘伏消毒，用創(chuàng)可貼或繃帶包扎。若傷口深，要按壓止血后盡快就醫(yī)。教師演示按壓止血的`正確位置和力度，強(qiáng)調(diào)傷口深時不要隨意處理內(nèi)部。
燙傷：輕度燙傷立即用流動的涼水沖洗受傷部位15-20分鐘，降低燙傷處溫度，緩解疼痛，然后涂抹燙傷膏。講解燙傷后不要急于脫衣服，避免撕破皮膚。教師用模擬燙傷道具演示沖洗方法。
鼻出血：讓幼兒坐下，身體稍向前傾，用手指捏住鼻翼兩側(cè)，持續(xù)5-10分鐘，同時用嘴呼吸。解釋仰頭可能使血液流入喉嚨，引起嗆咳或嘔吐。教師示范正確姿勢，讓幼兒模仿。
展示擦傷、碰傷、割傷、燙傷、鼻出血等受傷情況的圖片，詳細(xì)講解每種受傷的表現(xiàn)特征。例如，擦傷是皮膚表面有擦痕，可能有少量出血或滲出組織液；割傷的傷口比較整齊，深淺不一，出血較多等。
結(jié)合幼兒生活實(shí)際，講解受傷的常見原因，如玩耍時不小心摔倒、碰撞硬物、接觸高溫物體等。
利用PPT講解常見受傷情況（5分鐘）
介紹處理方法（10分鐘）
情景模擬與角色扮演（30分鐘）
分組（5分鐘）
將幼兒分成若干小組，每組4-5人。每個小組分配一套急救用品和模擬受傷道具。
情景模擬（15分鐘）
教師在每個小組設(shè)置不同的受傷場景，如一名幼兒扮演擦傷、割傷、燙傷或鼻出血等情況，其他幼兒嘗試處理。教師在各小組間巡視指導(dǎo)，提醒幼兒正確的處理步驟，對幼兒的正確操作給予肯定和鼓勵，對錯誤操作及時糾正。
角色扮演（10分鐘）
每組推選一名幼兒扮演“小醫(yī)生”，其他幼兒扮演受傷的小朋友。“小醫(yī)生”要對“受傷”的小朋友進(jìn)行診斷和處理，處理完成后，“小醫(yī)生”要向大家說明受傷情況和處理方法。教師對“小醫(yī)生”的表現(xiàn)進(jìn)行評價，對表現(xiàn)優(yōu)秀的小組頒發(fā)“安全小衛(wèi)士”獎?wù)隆?/p>
討論與總結(jié)（10分鐘）
組織幼兒討論（5分鐘）
教師提出問題：“在處理受傷情況時，我們要注意什么？如果受傷很嚴(yán)重，我們應(yīng)該怎么辦？”引導(dǎo)幼兒思考并回答問題，鼓勵幼兒分享自己在模擬處理受傷情況時的經(jīng)驗(yàn)和感受。
總結(jié)（5分鐘）
教師對本次活動進(jìn)行總結(jié)，再次強(qiáng)調(diào)常見受傷情況的處理方法和注意事項(xiàng)，如保持冷靜、正確使用急救用品、及時向大人求助等。同時，提醒幼兒在日常生活中要注意安全，避免受傷。
課后延伸（5分鐘）
讓幼兒回家后和爸爸媽媽一起制作一份關(guān)于受傷處理的小卡片，上面可以畫一些受傷情況和對應(yīng)的處理方法，下一次課帶到幼兒園分享。
幼兒園中班安全課《受傷了怎么辦》教案 16
一、教學(xué)目標(biāo)
知識與技能目標(biāo)
幼兒能識別常見受傷狀況，包括擦傷、割傷、刺傷、扭傷等。
掌握針對不同受傷狀況的基本處理步驟和簡單急救技巧。
過程與方法目標(biāo)
通過觀察、實(shí)踐和討論，培養(yǎng)幼兒的觀察力、動手能力和思維能力。
增強(qiáng)幼兒在受傷場景中的應(yīng)急反應(yīng)能力和自我保護(hù)能力。
情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)
培養(yǎng)幼兒勇敢面對受傷情況的積極態(tài)度，減少恐懼心理。
引導(dǎo)幼兒樹立關(guān)心他人健康的意識。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)
讓幼兒清楚了解擦傷、割傷、刺傷、扭傷等受傷情況的特征。
使幼兒牢記針對這些受傷情況的處理步驟，如清潔、消毒、包扎等。
難點(diǎn)
在實(shí)踐操作中，幫助幼兒掌握正確的處理力度和方法，如包扎的松緊度等。
引導(dǎo)幼兒在面對受傷情況時保持冷靜，并能根據(jù)實(shí)際情況靈活運(yùn)用所學(xué)知識。
三、教學(xué)方法
直觀演示法、實(shí)踐操作法、小組合作法、問題引導(dǎo)法
四、教學(xué)準(zhǔn)備
多媒體設(shè)備，用于播放受傷情況圖片、視頻資料。
急救箱，內(nèi)有消毒藥水、創(chuàng)可貼、紗布、繃帶、鑷子、剪刀等急救用品。
模擬受傷場景的道具，如假傷口模型、模擬扭傷的繃帶等。
獎勵貼紙若干。
五、教學(xué)過程
課程導(dǎo)入（5分鐘）
教師通過講述一個小朋友在公園玩耍時受傷的故事，引起幼兒的興趣。提問幼兒：“如果你們遇到這樣的情況，會怎么做呢？”引導(dǎo)幼兒思考受傷后的應(yīng)對方法，從而導(dǎo)入本次課程。
認(rèn)識常見受傷情況（10分鐘）
利用多媒體展示擦傷、割傷、刺傷、扭傷等受傷情況的.圖片和視頻，向幼兒詳細(xì)介紹每種受傷的外觀特征。例如，擦傷表現(xiàn)為皮膚表層破損、發(fā)紅；割傷有明顯的傷口，可能會出血較多；刺傷是有尖銳物體刺入皮膚；扭傷則是關(guān)節(jié)周圍腫脹、疼痛等。
結(jié)合圖片和幼兒生活經(jīng)驗(yàn)，和幼兒一起討論這些受傷情況是怎么發(fā)生的，如跑步摔倒可能導(dǎo)致擦傷，玩剪刀可能造成割傷等。
學(xué)習(xí)受傷處理方法（20分鐘）
擦傷處理：用清水或生理鹽水沖洗模擬擦傷的道具，邊沖洗邊講解要清除傷口上的灰塵和雜物，然后用消毒棉球從傷口中心向外圍輕輕擦拭，待干后貼上創(chuàng)可貼。
割傷處理：對于較淺的割傷，用消毒紗布按壓傷口止血，演示正確的按壓手法和時間（一般3-5分鐘），之后用消毒藥水消毒傷口周圍皮膚，再用創(chuàng)可貼或紗布包扎。提醒幼兒如果傷口深、出血多要及時告訴大人或去醫(yī)院。
刺傷處理：如果是小刺，用鑷子小心地將刺拔出，然后用碘酒消毒。如果刺較大或扎得深，不要自行拔出，要去醫(yī)院處理。教師用模擬刺的道具演示拔刺過程，強(qiáng)調(diào)操作要小心。
扭傷處理：教師演示正確的處理方法，即讓受傷的關(guān)節(jié)休息，用繃帶或毛巾將扭傷部位包扎固定，減少活動。但不要包扎過緊，以免影響血液循環(huán)。同時可以用冰袋冷敷，減輕腫脹和疼痛。教師邊講解邊在模擬扭傷的道具上操作。
教師演示（10分鐘）
幼兒實(shí)踐操作（10分鐘）
將幼兒分成小組，每組發(fā)放一套急救用品和模擬受傷道具。在教師的指導(dǎo)下，幼兒嘗試對不同類型的受傷情況進(jìn)行處理。教師巡回指導(dǎo)，及時糾正幼兒在操作過程中的錯誤，如按壓止血時用力過大或過小、包扎過松或過緊等問題。對于操作正確的幼兒給予獎勵貼紙。
小組討論與總結(jié)（20分鐘）
小組討論（10分鐘）
組織幼兒分組討論以下問題：“在處理受傷情況時，我們要注意什么？如果受傷很嚴(yán)重，我們應(yīng)該怎么辦？”鼓勵幼兒積極發(fā)言，分享自己在實(shí)踐操作中的經(jīng)驗(yàn)和想法。
總結(jié)（10分鐘）
教師邀請各小組代表發(fā)言，匯報討論結(jié)果。然后教師對本次課程進(jìn)行總結(jié)，再次強(qiáng)調(diào)常見受傷情況的特征和處理方法，提醒幼兒在生活中要注意安全，避免受傷。如果自己或他人受傷，要保持冷靜，按照所學(xué)方法處理，情況嚴(yán)重時要及時尋求大人的幫助。
課后延伸（5分鐘）
讓幼兒回家后和爸爸媽媽一起復(fù)習(xí)今天學(xué)到的受傷處理方法，并嘗試向他們演示。鼓勵幼兒在生活中如果看到有人受傷，可以用所學(xué)知識提供幫助。
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