我?guī)蛬寢屃酪路䲠?shù)學教案
一、教學內(nèi)容：
人教版數(shù)學四年級上冊教材第112頁到第113頁例1。
二、教學目標：
1、通過操作學具模擬烙餅過程，讓學生感悟統(tǒng)籌思想，初步了解統(tǒng)籌的含義，掌握烙餅問題的統(tǒng)籌方法，并能實際應用。
2、在問題探究、動手模擬、交流爭辯等學習活動中，提高學生探究能力和解決問題的能力。在規(guī)律探尋中，培養(yǎng)學生觀察能力與獨立思考能力，發(fā)展學生的思維。
3、使學生理解優(yōu)化的思想，形成從多種方案中尋找最優(yōu)化方案的意識，提高學生解決問題的能力。
三、教學重、難點：
重點：能夠用優(yōu)化思想解決生活中的問題。
難點：在烙餅優(yōu)化的過程中三張餅烙法。
四、教、學具準備：
圓形紙片若干、多媒體課件
五、教學過程：
�。ㄒ唬┱勗拰耄�
同學們，你們早餐吃了什么呀？老師小時候住在農(nóng)村，沒什么好東西吃，最盼望的是媽媽給我烙餅吃。見過烙餅的嗎？大家知道烙餅是怎么烙出來的嗎？（看視頻）烙餅里面可有大學問哦，這個烙餅問題可是數(shù)學界中的名題之一哦，大家有興趣去研究它嗎？好，今天我們就一起來研究烙餅問題�。ò鍟n題）
（二）探究新知：
1、出示情境圖，呈現(xiàn)問題。
�。�1）提問：你從畫面上得到哪些數(shù)學信息？
�。�2）想想，如果只烙一張餅，需要多長時間？
（3）如果要烙兩張餅，最快需要幾分鐘？
（4）學生說方案，對好的方法進行鼓勵并命名。
�。�5）通過對比，初步培養(yǎng)學生尋找優(yōu)化方案解決問題的意識。
2、探究三張餅的烙法。
�。�1）烙3張餅，至少需要多少時間？同座相互配合，用老師給你準備的三張小圓片烙一烙，想好后舉手回答。
（2）學生分組動手操作。
（3）除了這些方法以外，那還有沒有更好的.方法呢？
�。�4）指名學生上臺演示匯報。
�。�5）引導學生比較方法的異同優(yōu)劣，并為最有優(yōu)方法命名。進一步讓學生感受到尋找優(yōu)化方案解決問題的重要性。
（7）多媒體課件演示最佳方案，學生跟著老師一起再用最佳方案操作一遍。
3、討論烙4—7張餅至少需要的時間。
�。ㄈ⿲ふ乙�(guī)律：
1、初探規(guī)律，引起猜想質(zhì)疑。
2、驗證規(guī)律，總結(jié)規(guī)律。
3、同學們的發(fā)現(xiàn)很有價值，那為什么除了一張餅，無論餅的個數(shù)是雙數(shù)還是單數(shù)，所需分鐘數(shù)都等于餅的個數(shù)乘3呢？
4、強調(diào)：所以說，我們平時在解決問題時，一定要開動腦筋，尋找出最科學、最合理的解決問題的方法。
5、假如現(xiàn)在問你烙40張餅要多少時間，你能很快告訴大家答案嗎？烙41張呢？你是怎么算出來的？
（四）解決問題：（課件展示）
師：類似烙餅這樣的問題，在生活中還有許多，我們走進生活再看一看。
1、平底鍋煎魚：一只鍋每次最多煎兩條小黃魚，煎1條魚需要4分鐘（正、反面各2分鐘）。煎7條魚最少需要多少時間？怎樣煎？
2、復印51張文字資料，正、反面都要復印。復印一面要5秒鐘時間，一次最多放兩張，全部復印完要至少多少時間？
3、美味餐廳來了3個客人，每人點了兩樣菜，假設兩個廚師做每個菜的時間相等，應該按怎樣的順序炒菜？如果你是餐廳經(jīng)理，你會怎樣安排上菜順序使3個客人都滿意呢？
�。ㄎ澹┱n后延伸：
一口大鍋一次能烙10張餅,兩面都要烙，每面需要3分鐘。烙15張餅需要多少時間？
�。┱n堂總結(jié)：
師：通過這節(jié)課的學習，你知道了什么？
我們做任何事情的時候都要開動腦筋，尋找最佳方案，合理安排時間，這樣就能取到事半功倍的效果。我希望同學們都做一個勤于思考、珍惜時間的好孩子！
【我?guī)蛬寢屃酪路䲠?shù)學教案】相關(guān)文章：
我?guī)蛬寢屪鲲堊魑?4篇)04-26
我?guī)蛬寢屪鲲堊魑?篇04-26
我?guī)蛬寢屪黾滦W作文03-28
我?guī)蛬寢屪黾覄站x作文10-19
我?guī)蛬寢屪黾覄赵掝}作文10-10
我?guī)蛬寢屪黾覄招W作文09-18