《漫游非洲》音樂教案
●第六單元教學目標：
★情感目標： 延續第5冊開始的“音樂與文化”主題，本單元以非洲之旅的形式，介紹了非洲地區典型歌曲、打擊樂器“鼓”、非洲地區地理位置和人文特點，引導學生繼續了解西方的文化音樂，逐步建立平等的多元文化價值觀。
★知識目標：1、認識非洲音樂中常用的打擊樂器—康加鼓及典型節奏型；
2、欣賞微型歌舞劇《法圖姑娘》，對微型歌舞劇有基本了解，能哼唱和記住主題。
★技能目標：
1、欣賞歌曲《尼羅河畔的歌聲》，感受北非歌曲特點，哼唱其主旋律；
2、背唱歌曲《當太陽落山》；模仿拍擊非洲鼓點節奏，參與音樂游戲活動，感受非洲地區的民族風情和音樂文化特點。
3、能用非洲典型的節奏型和基本舞步表達歌曲《劃船》的意境，參與二聲部合唱；
《尼羅河的歌聲》《當太陽落山》《劃船》教學設計
●教材分析：《尼羅河的歌聲》是一首著名的埃及歌曲，2/4拍，大調式，強拍弱位的'節奏貫穿歌曲始終，歌曲表達了非洲人民樂觀向上的精神，對家鄉，對尼羅河的熱愛。
《當太陽落山》是一首典型的南非民歌，歌曲以樸實的語言敘述了黑人對家鄉的思念和急于回到故鄉的迫切心情。歌曲樂句短小，四小節為一句，歌曲音域狹窄，從c1 到c2不超過九度，曲調少裝飾音，常作反復，旋律結構圍繞“5 3 ”兩音進行。歌曲可分為三段，前八小節為一段，節奏舒緩、曲調平穩，旋律多二度、三度下行，音樂情緒悱惻、抒情；后八小節節奏緊湊，曲調活潑，旋律為上行小音程跳進，情緒激動。
《劃船》是一首變化拍子的烏干達民歌，3/4加上2/4拍，中速，每四小節為一樂句，后兩個樂句幾乎完全重復，歌詞簡潔而口語化，反映了烏干達人民真摯友善的情感和爽朗歡快的性格。典型切分節奏“x x.” 加上不斷反復的旋律為歌曲增添了活力，襯詞“笛皮杜”的運用更顯非洲音樂地方特色。
●教學重難點：典型切分節奏“x x. x ”的模仿拍擊
●教學過程：
1．欣賞歌曲，漫游非洲。 ★隨畫面(有尼羅河、撒哈拉沙漠、金字塔、獅身人面像等名勝及一些有特點的服飾、工藝、生活場景等組成)播放歌曲《尼羅河畔的歌聲》，設問：此歌此景你仿佛置身何處？導入主題“環球音樂探寶（五）”——非洲漫游。
★再隨畫面欣賞，請一位同學當“導游”為大家講述這些名勝古跡。重點介紹尼羅河：歌中唱到的“尼羅河”是一條世界上最長的河流。全長6650公里，縱貫非洲大陸東北部，流經布隆迪、盧旺達、坦桑尼亞、烏干達、埃塞俄比亞、蘇丹、埃及，跨越世界上面積最大的撒哈拉沙漠，最后注入地中海。尼羅河——阿拉伯語意為“大河”。“尼羅，尼羅，長比天河”，是蘇丹人民贊美尼羅河的諺語。
★熟悉哼唱主題（前四句）。分組設計尼羅河畔非洲人愉快勞動愉快歌唱、盡情享受勞動成果的場景。引導學生歡樂地利用身體各部位及身邊可以發聲的桌、椅、筆盒等跳起來。
2．學唱歌曲，了解黑人。 ★走進南非，做一回“思鄉歸鄉的黑人”。
①聽聽找找：聽《當太陽落山》錄音范唱，找出哪段是描寫黑人“思念家鄉”的、哪段又是描寫黑人“急切歸鄉”的？
②編編演演：分組設想用動作怎樣表現出“纏綿的思鄉”與“急切地回家”的對比效果，隨歌聲表演出來。評選最佳“表演小組”。
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