小班《我會穿衣服 》教案
作為一名老師，通常需要準備好一份教案，教案是教學活動的依據，有著重要的地位。那么優秀的教案是什么樣的呢？以下是小編為大家收集的小班《我會穿衣服 》教案，歡迎大家分享！
設計意圖：
現代幼兒園的孩子大部分是獨生子女，是爺爺奶奶、爸爸媽媽心中的太陽，在日常生活中，很多爺爺奶奶、爸爸媽媽喜歡給孩子大包大攬：這個讓我來，那個讓我來。這種溺愛使有的孩子應會的生活技能都喪失，所以才在小班設計穿衣服活動，為了增添幼兒學習穿衣服的樂趣，我把幾種穿衣服的方法編成朗朗上口的兒歌，通過朗朗上口的兒歌，幼兒不僅容易學習穿衣服的方法，并對穿衣服產生濃厚的興趣。
活動目標：
1、學習并掌握簡單的穿衣服的方法，初步掌握日常生活技能。
2、培養幼兒生活自理能力和成長意識
活動準備：
1、幼兒每人帶一件和身上所穿款式不同的衣服來園，
2、音樂磁帶（生活律動）鋼琴名曲一首
3、區域角（幼兒帶來穿衣服的布娃娃）
活動重點：
教育幼兒掌握穿衣服的步驟，學習穿衣服的技能
活動難點：
穿上衣時第一步很關鍵：把上衣披在身上，穿褲子時關鍵也在第一步：褲子正反面的擺放
活動過程：
一、以生活模仿律動引出活動主題
1、老師：早上和中午睡覺起來，我們要做什么事情？（要穿衣服）
2、老師：那我請小朋友一起來做生活模仿律動，想一想穿衣服的動作。放《生活律動》音樂，幼兒聽音樂做律動。（睡覺，穿衣服，刷牙，洗臉，）
二、出示衣服，引導幼兒發現衣服的不同樣式，學習衣服的不同穿法。
1、老師：剛才我們做律動時，動作表示穿什么衣服的？（先穿袖子再扣扣子，是開衫）
2、老師：哦！原來我們律動里穿的衣服是扣紐扣的衣服，其實生活中有各式各樣的衣服，你們看看江一諾小朋友穿的衣服，再看看陳明昊小朋友穿的衣服，不同的衣服用不同的方法穿上去的。
3、請幾個小朋友到前面試穿衣服，然后請小朋友討論：為什么xxx的衣服穿不上，為什么xxx的衣服只穿上一只袖子？老師小結：是這幾個小朋友沒掌握穿衣服的方法。
4、老師逐一講解各種衣服的穿法：紐扣衣服先把衣服披在身上，然后穿兩只袖子，再從上到下一一對應扣紐扣，最后整理領子。套頭衣服先平鋪，領口低的是前面，前面一面要朝下，再穿兩只袖子，最后套在頭上。
穿褲子，先看褲子口袋，口袋插口是彎彎的就是前面，把前面朝上，再套兩只褲腿，然后往上拎褲腰。
5、老師邊講解，邊念兒歌邊示范。
小開衫
小小開衫手中拿
披在后面像大俠
穿左手，穿右手
紐扣一一送回家
再把領子翻一下
套頭衫
套頭衫，手中拿
前后分清前朝下
穿左手，穿右手
腦袋一鉆樂哈哈
穿褲子
小褲子看前后
斜插口袋朝上頭
雙腿一套往上提
褲子穿的整整齊
6、幼兒用自己身上的衣服進行穿衣服練習，老師在旁邊指導。
7、請幼兒拿出自己帶來的衣服，繼續練習穿衣褲的方法。
三、老師鼓勵幼兒回家后自己的事自己做，早上起床自己穿衣服，晚上睡覺自己脫衣服。
我們以前不會穿衣服，那是因為我們還小，現在我們長大了一些，所以比以前能干了，我們就要學會自己穿脫衣服了，只有很難穿的衣服才能讓大人幫忙，等你們再長大一點，你們就什么衣服都學會穿了。
四、活動延伸
小朋友們，娃娃家里的娃娃們聽說我們今天學會穿衣服了，想請你們去幫助她們穿衣服。那我們小朋友們想不想去娃娃家顯顯身手呢！
�。ㄏ耄┯變涸谳p輕悅耳的鋼琴曲下，在娃娃家里自由活動。
活動分析： 本活動是以生活律動為引子導入主題，再讓幾名幼兒憑借自己已有的生活經驗，到前面表演穿衣服，然后根據幾名孩子穿衣服的方法不同，導致穿衣服有不同程度的'不成功，有的褲子前后穿錯了，有的套頭衣服穿不上，有的扣子進錯門等等問題，帶著這些問題老師開始講解、示范穿衣服的方法，在示范時，老師把穿衣服的方法編成朗朗上口的兒歌。因創編的兒歌朗朗上口，小朋友對本活動產生濃厚的興趣，這樣邊念兒歌邊穿衣服，像在做游戲，孩子覺得有趣，所以很容易掌握穿衣服的方法。但也有幾個孩子在穿開衫時，穿上左手，確怎么也找不到右手的袖子，這時我教孩子穿好左手后，就用右手摸著衣領往右拉，當拉到右肩后，再用左手拉著，右手往袖口一伸，就穿好了。通過這樣個別指導，孩子都能按要求穿好自己的衣服。
活動延伸部分，我利用區域角的布置，設置情境，讓孩子用剛學會穿衣服的方法，去幫助布娃娃們，孩子一聽能幫助別人，都很開心。我覺得這種延伸形式符合小班幼兒年齡特點，通過區域活動也提高了幼兒穿脫衣服的熟練程度，所以本活動的設計非常成功。
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