幼兒英語(yǔ)教案模板《昆蟲》
一、 活動(dòng)目標(biāo):
1、 掌握蚊子、蒼蠅、蟑螂、螞蟻四個(gè)單詞及其他們的中文含義。
2、 體驗(yàn)學(xué)習(xí)英語(yǔ)活動(dòng)的樂趣。
3、 了解常用英語(yǔ)的用法。
二:活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、律動(dòng)磁帶、英語(yǔ)卡片、
三:活動(dòng)過程:
(一)、熱身運(yùn)動(dòng):跳一段律動(dòng)(身體)
1、 GOOD MORING,EVERYBODY。——GOOD MORING,TEACHER。
2、 STAND UP PLEASE——UP UP UP I STAND UP。
3、 NOW LET’S HAVE A DANCE,WE SAY MUSIC PLEASE.
4、 ARE YOU READY?——YES ,READY。
(二)、新授:蚊子、蒼蠅、蟑螂、螞蟻
1、 今天沈老師帶來了一個(gè)魔術(shù)袋,里面裝著什么呀?誰(shuí)愿意上來摸一摸?
2、 哇,摸出來的是什么呀?——哦,YOU ARE SO CLEVER。RIGHT。
ANT——出示圖片我們和ANT打個(gè)招呼吧!(玩拍打游戲)
3、 OK 。魔術(shù)袋里還有什么呀?——請(qǐng)幼兒上來摸(帶有懸念的出示圖片)
HELLO HELLO。 I‘M COMING。I’M COMING。YES ,MY ENGLISH NAME IS FLY。(高低朗讀)
4、 重復(fù)上面的步驟,直至完全出示。
(四)鞏固:游戲
1、請(qǐng)四個(gè)小朋友,拿著卡片,老師重重的拍打哪個(gè)昆蟲,小朋友大聲的說出它的英語(yǔ)名字。
WHO WANTS TO TRY?PLESE PUT UP YOUR HANDS。
OK ,ARE YOU READY。(請(qǐng)3-4組人)
2、 捉昆蟲的游戲
把昆蟲圖片貼在小朋友的身上,請(qǐng)小朋友按照老師的口令去抓相應(yīng)的昆蟲。
(五)、叮嚀
GO HOME 。BE A LITTER TEACHER,TECHE YOUR DADDY AND MUMMY,WHAT‘S YOU LEARN TODAY。DON’T FORGET LISTEN TO THE TAPE AND WATCH VCD。NOW ,LET‘S GO PEE。
四、評(píng)析:
(一)、gaojun
感嘆沈老師活潑大方的模樣;感嘆英語(yǔ)教學(xué)材料的方便簡(jiǎn)潔;感嘆孩子門在課堂中獲得的快樂.慚愧自己的英語(yǔ)水平!
無(wú)刺刺猬
1、沈老師的英語(yǔ)課充滿了激情,每個(gè)環(huán)節(jié)都以游戲的形式貫穿,魔術(shù)袋就給幼兒以充分的神秘感,吸引幼兒的興趣,使幼兒在驚喜中學(xué)習(xí)新內(nèi)容,聽的游戲具有一定的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),適合中班的孩子,很好的刺激幼兒的“神經(jīng)”。
2、英語(yǔ)課的一般步驟:new word----lisening game-----speaking game------repay,在聽的游戲后應(yīng)加個(gè)說的游戲,給有更多的開口說話的機(jī)會(huì),建議兩個(gè)聽的游戲改掉一個(gè),換一個(gè)說的.游戲,那樣也效果會(huì)更好!
(二)、月光蝶
本次活動(dòng)教師以游戲的形式貫穿始終,充分調(diào)動(dòng)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣,生動(dòng)有趣的活動(dòng)形式緊緊抓住了幼兒的注意,在認(rèn)讀新單詞時(shí),教師采用了集體、個(gè)別練習(xí)的方式,并用游戲的形式加以鞏固,整堂課氣氛活躍,教學(xué)效果好。
(三)、小洋媽媽
崇拜于沈老師扎實(shí)有內(nèi)涵的英語(yǔ)功底!
感嘆于沈老師生動(dòng)又活潑的教學(xué)風(fēng)格!
讓我感受到年輕人的朝氣!
(四)、笑口常開
教學(xué)語(yǔ)言:簡(jiǎn)潔、規(guī)范又生動(dòng)──富有感染力,以姿勢(shì)助說話光彩泗溢。
活動(dòng)組織:干脆、利落又嚴(yán)謹(jǐn)──自然順暢;創(chuàng)意游戲閃爍無(wú)限魅力。
活動(dòng)效果:幼兒參與活動(dòng)主動(dòng)又積極,習(xí)得新知思維活躍又守紀(jì)。
如最后的游戲能以小組的形式讓所有的孩子進(jìn)行展示,是不是能減少一些觀望?
(五)、在活動(dòng)中幼兒始終保保持著濃厚的興趣,師幼互動(dòng)和諧,強(qiáng)調(diào)幼兒間的合作、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。我能及時(shí)關(guān)注每個(gè)幼兒的親身體驗(yàn)和幼兒互動(dòng)交流,特別是在認(rèn)讀新單詞,能快節(jié)奏的給予眾多幼兒說的機(jī)會(huì),鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試,不斷進(jìn)步,充分調(diào)動(dòng)幼兒的情緒。隨著游戲的介入,幼兒的參與更是積極主動(dòng),在一次次的聽、說環(huán)節(jié)下,熟記了每個(gè)單詞,可以說達(dá)到了我預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。
本次活動(dòng)體現(xiàn)了分層遞進(jìn)、分步落實(shí)的教學(xué)特點(diǎn),先幫助幼兒復(fù)習(xí)已有的知識(shí),然后讓幼兒熟悉、認(rèn)讀新單詞,接著通過聽、說游戲幫助幼兒熟記單詞,直至成功,每個(gè)環(huán)節(jié)緊緊相扣、步驟分明、層層遞進(jìn)。特別是一開始的魔術(shù)袋,充分激發(fā)了幼兒的好奇心,隨后是新穎的游戲環(huán)節(jié),使得枯燥的單詞學(xué)習(xí)也變得栩栩如生了。
本次活動(dòng)存在的問題:游戲設(shè)置較多,只要兩個(gè)就已足夠,使得時(shí)間略顯拖沓;游戲時(shí)幼兒的情緒高漲,教師須適當(dāng)調(diào)控好;個(gè)體間還存在一些差異,教師應(yīng)關(guān)注接受能力弱的孩子,讓他們也有機(jī)會(huì)表現(xiàn)自己。
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