新概念英語教案少兒版第一冊
一、教學內容和要求(Teaching contents and demands)
項 目 內 容 要 求
語 音 1.短音u
2.字母c和字母組合ck讀作k 了解和掌握，并能夠拼讀含有這些音的單詞
詞 匯 duck, can, swim, bus, run, cat, cup 能聽懂，會說，會認，會拼寫
語 言
結 構 ___Can a cat run?
___Yes, it can. A cat can run. 能理解和掌握，并能用替換詞造句
二、重點難點分析(Analyses of teaching contents)
1.語音(Phonetics)
本課主要學習短音u，同時復習短音a, e, i和o，5個元音字母的短音在本課進行總結。通過學習，學生要能夠掌握短音u，并能夠拼讀含有這些音的單詞。同時本課還學習字母c和字母組合ck的讀音，字母c和字母k在單詞中的讀音相同，都讀作k，學生要能夠拼讀含有字母c和字母組合ck的單詞。
2.詞匯(Words)
本課共有7個單詞，這些單詞都要求四會，即會聽、會說、會讀、會寫。其中duck,run,cup,bus等4個單詞含有短音u，體現出語音和詞匯的有機結合；cat,can含有短音a,swim含有短音i，體現出新舊知識的結合，學習新知識，復習舊知識。duck, cup, cat, can分別含有字母c和字母組合ck，著重練習本課新學的輔音音素。
3.語言結構(Structure)
本課學習情態動詞can的用法，學習其肯定句、一般疑問句及其肯定回答。通過學習，學生要能夠理解和掌握can用來表示能力的用法，能夠運用這一用法表達“我能做什么”。
三、教學建議(Suggested teaching methods)
建議本課內容按如下步驟進行教學：
1.復習(Revision)
(1) 復習b, p, m, f, d, t, n, l, g, k, h, r, s, z, w, v, y, x等18個輔音音素。教師出示卡片，學生朗讀。
(2) 復習短音a, e, i和o，教師出示單詞，學生進行分解拼讀，并說出漢語詞義。
下列單詞供參考：
a fat bag man
e desk yes egg
i it fish pig
o box dog frog
(3) 復習It’s not ....句型，教師用實物或圖片與學生進行問答，模式如下：
___Is it a dog?
___Yes, it’s a dog. It’s not a fox.
2. 學習Let’s talk
(1) 教師可以用簡筆畫進行導入。先在黑板上畫一幅簡筆畫：一只擬人貓指著河邊走路的一只小鴨子問擬人狗。教師分別充當兩種動物以自問自答的方式將對話展示出來：
Cat: Is it a duck?
Dog: Yes, it is.
Cat: Can it swim?
Dog: Yes, it can.
(2) 教師在簡筆畫下面給出關鍵詞，讓學生看著簡筆畫和關鍵詞跟錄音讀，或教師逐句讀，并譯成漢語。
(3) 學生進行操練，可以將學生分成兩組，一組充當貓，一組充當狗，先集體說后個人說。熟練后，再進行兩人一組的練習。
(4) 讓學生兩人一組看著簡筆畫和關鍵詞復述對話，能夠做到不看提示更好。
3. 學習Let’s listen and learn
(1) 用幾分鐘時間學習本課的Free talk，方法同前。
(2) 教師板書字母u(用紅色粉筆)，教讀短音/V/，后舌抬高，雙唇收圓，牙床半合，喉肌肉松弛。教師示范口型和發音方法，學生模仿，不必過多強調發音部位和方法。
(3) 教師豎排再寫5個u，邊寫邊領讀，直到學生熟練掌握。
(4) 在第一個紅色的字母u前加字母r，后加字母n，教師示范分解式拼讀r-u-n，再讀出整個單詞run，然后領讀三遍run, run, run，前兩遍用升調讀，后一遍用降調，注意韻律，之后學生練習三遍連讀，直到熟練。教師在單詞旁邊畫簡筆畫：一個人在奔跑，講解 run的漢語意思，并進行動作表演。然后領學生邊做動作邊三遍連讀單詞。
(5) 用上述同樣的方法學習單詞bus, but, cup和duck，不能用圖畫表示詞義的直接寫漢字。字母c和字母組合ck是首次出現，教師講解其發音與字母k讀音相同。
(6) 復習短音a, e, i，用上述同樣的方法學習cat, can, swim等單詞。
(7) 打開課本,看圖跟讀Let’s listen and learn中的單詞，可以采用三遍連讀的.方法。能夠進行動作表演的要進行動作表演，如duck, run, cat, swim等。
4.學習Let’s practise
(1) 復習Let’s listen and learn中的單詞，讓學生更牢固掌握閉音節的讀音規律，能夠獨立拼讀含有u短音的單詞，尤其是Let’s practise中的單詞。
(2) 教師在黑板上畫出一輛行駛中的公共汽車,并以第一人稱的口氣介紹說I抦 a bus. I can run.寫出這一幅圖中的句子，讓學生朗讀。
___Is it a bus?
___Yes, it is.
___Can it run?
___Yes, it can. A bus can run.
(3) 讓學生打開課本,用書中提供的情景操練對話內容，先集體后個人。可以讓學生把英語翻譯成漢語。
(4) 在操練熟練之后，自己創設情景進行表演。
(5) 用同樣的方法學下一個情景的對話,運用實物或圖片及本課所學結構創作新對話。
5.學習Let’s sing
本課歌曲“The duck can run”緊扣本課的語音知識，做到學什么唱什么，唱會了這首歌，也就自然地記住了這些單詞。教唱時可先讓學生聽一兩遍，然后逐句跟唱，再連起來，直至把歌學會。教和學的方法具體可參考第一課中的詳細步驟，唱會后可以讓學生邊演唱邊表演。形式可以多種多樣，采用全班齊唱，男女對唱，組組對唱，師生對唱的形式均可。
6.學習Let’s act
本課的演一演是對前幾課的一個復習鞏固，文中出現了大量含有a, e, i, o, u短音的單詞，如am, fox, bad, hut, chick, tap, let, yes, can, him, dog, hen等。本課講的是狡猾的狐貍裝成母雞想騙小雞，結果聰明的鴨子裝成小狗嚇跑了狐貍的故事。
教師在上課前，布置幾名學生預備各種動物的頭飾或其他道具，以備課上表演時使用。
本課內容可以分為兩部分進行學習和操練，最后再合起來一起表演。第一部分是前三個畫面，第二部分是后三個畫面。
Let’s act的學習按聽音導入、操練和表演三個步驟進行:
(1) 聽音導入
先聽一兩遍第一部分的錄音。教師可以充當狐貍和小雞的角色進行表演，將前三個畫面的內容展示給學生。
(2) 操練
A.學生齊說:教師說一句學生跟說一句，或者教師放錄音，學生逐句跟說，再連起來說。特別注意文中出現的生詞，如hut, chick, tap, who, grandma等，要領學生多讀幾遍，除了who, grandma外，其他單詞都是閉音節詞，要引導學生獨立拼讀。
B.分角色說:將學生按三人一組進行分組，分別擔任小動物Chick, Duck和Fox，先集體說(如扮演Fox的同學一齊說狐貍的臺詞)，再個人說，注意交換角色，讓學生充分熟悉該短劇的內容。
其中Oh,it’s a hut. Who is it? I’m Grandma. We can’t let him in. 這幾句話的意思要重點給學生說一下，幫助學生理解短劇內容。
對于文章中標注漢語的單詞，只要會讀、知道漢語意思即可，不要求掌握。
(3) 表演
A.學生集體復述：兩部分都操練后，讓學生整體連起來復述幾遍，熟悉內容增強自信心。
B.學生分組表演：按照學生的分組情況進行表演，鼓勵學生發揮自己的想像力,帶上自己準備的道具進行表演。該步驟可在本節課進行，也可以在第二節課上課之前進行。
7.鞏固(Consolidation)
做練習冊中的練習。
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