《小班找朋友教案》精品例文
小班教案找朋友
小班找朋友教案
小班科學(xué)教案找朋友
找朋友教案
小班朋友你好教案
小班我的新朋友教案
小鴨找朋友教案
中班找朋友教案
小班認(rèn)識(shí)新朋友教案
小班語言教案好朋友
小班好朋友主題教案
小班魚兒好朋友教案
小鴨子找朋友教案
螢火蟲找朋友教案
幼兒園找朋友教案
你是我的好朋友教案
我的好朋友教案
好朋友教案
朋友你好教案
一對(duì)好朋友教案
范文一：小班社會(huì)教案：找找好朋友
小班社會(huì)教案：找找好朋友
2013-10-22瀏覽：49
本次活動(dòng)的重點(diǎn)是讓幼兒認(rèn)識(shí)自己的標(biāo)記圖，難點(diǎn)是鼓勵(lì)幼兒大膽用普通話地說出毛巾、杯子的名稱，并能學(xué)說一句簡(jiǎn)單的話“這是我的××。”
活動(dòng)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)自己的毛巾、杯子標(biāo)記圖、知道自己放毛巾、杯子的地方。
2、學(xué)習(xí)用普通話說出毛巾、杯子的名稱，并能學(xué)說一句簡(jiǎn)單的話“這是我的××”。
3、教育幼兒講衛(wèi)生、不亂用他人物品。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、各種小動(dòng)物形象標(biāo)記圖，每人兩張（同樣的）
2、錄音機(jī)、磁帶（內(nèi)錄“找朋友”音樂）
3、教師在貼標(biāo)記圖處點(diǎn)一圓點(diǎn)，作為貼標(biāo)記圖的位置。
活動(dòng)過程：
一、認(rèn)識(shí)標(biāo)記圖
1、老師出示標(biāo)記圖，請(qǐng)幼兒從中選一種動(dòng)物做朋友（兩張）。老師說：“每個(gè)小朋友都找到一個(gè)小動(dòng)物做朋友，告訴大家誰是你的好朋友？”請(qǐng)幾個(gè)幼兒舉圖說一說，并讓同組的幼兒互相看看、說說：“這是××，它是我的好朋友。”老師巡回幫助指導(dǎo)。
2、分組游戲：每人將標(biāo)記放在桌子的中間，幼兒一邊繞本組桌子一邊隨音樂唱“找找找，找朋友，找到我的好朋友，敬個(gè)禮，握個(gè)手，你是我的好朋友！”歌唱完，每人找到自己的標(biāo)記圖。（玩兩遍）。
二、確定毛巾、杯子位置
1、出示毛巾，問幼兒：“這是一塊什么？毛巾有什么作用”，（啟發(fā)幼兒說出：能擦手，能洗臉等）。
2、出示杯子，問幼兒：“這是一只什么，杯子有什么用？”（啟發(fā)幼兒講出：可以喝水、喝牛奶等）
3、老師提出：“我們每個(gè)小朋友都有一塊毛巾，一只杯子，放在一起隨便拿用很不衛(wèi)生，容易染病。誰有好辦法讓小朋友找到自己的毛巾、杯子？”（啟發(fā)幼兒說出把好朋友貼在旁邊作標(biāo)記。）
4、請(qǐng)幼兒把兩張杯子標(biāo)記圖分別貼在毛巾、杯子旁的圓點(diǎn)處。
5、請(qǐng)幾位幼兒說說自己的毛巾、杯子在哪里？把好朋友貼在哪里？并指給大家看。問和這些幼兒同組的小朋友，他說的對(duì)不對(duì)。
6、幼兒手指自己的毛巾和杯子，說出：“這是我的毛巾”，“這是我的杯子”。
三、小結(jié)：以后小朋友要用毛巾、要喝水，就到你自己的好朋友這里來。找好朋友時(shí)，注意要仔細(xì)看清楚，不要找錯(cuò)了，要用自己的毛巾和杯子。
活動(dòng)延伸：
游戲活動(dòng)。如“快快找到好朋友”。游戲時(shí)比比誰最先找到自己的好朋友（可在毛巾處，也可在杯子處。） 日常教育活動(dòng)滲透：
日常生活談話、請(qǐng)幼兒說說自己的動(dòng)物朋友喜歡吃什么，長(zhǎng)得什么樣等。
家園配合：
1、讓幼兒從動(dòng)物標(biāo)記圖中找到自己的動(dòng)物朋友，并帶回家放在自己的毛巾、杯子處。
2、請(qǐng)家長(zhǎng)向孩子介紹“動(dòng)物朋友”的習(xí)慣或特征。
3、在“家園聯(lián)系欄”內(nèi)談毛巾分杯杯必要性。
4、要求幼兒在家里也能做到分巾、分杯。
創(chuàng)新教學(xué)方法與策略：
改變過去老師先貼好標(biāo)記圖再按座位等順序分配給幼兒，然后教其認(rèn)識(shí)的做法。采取“自選―練習(xí)―尋找”的方法，讓幼兒有更多的自主權(quán)。這種尊重幼兒的方法，調(diào)動(dòng)了幼兒的學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，并使幼兒盡快熟悉了周圍環(huán)境。
小班社會(huì)教案：找找好朋友
2013-10-22瀏覽：49
本次活動(dòng)的重點(diǎn)是讓幼兒認(rèn)識(shí)自己的標(biāo)記圖，難點(diǎn)是鼓勵(lì)幼兒大膽用普通話地說出毛巾、杯子的名稱，并能學(xué)說一句簡(jiǎn)單的話“這是我的××。”
活動(dòng)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)自己的毛巾、杯子標(biāo)記圖、知道自己放毛巾、杯子的地方。
2、學(xué)習(xí)用普通話說出毛巾、杯子的名稱，并能學(xué)說一句簡(jiǎn)單的話“這是我的××”。
3、教育幼兒講衛(wèi)生、不亂用他人物品。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、各種小動(dòng)物形象標(biāo)記圖，每人兩張（同樣的）
2、錄音機(jī)、磁帶（內(nèi)錄“找朋友”音樂）
3、教師在貼標(biāo)記圖處點(diǎn)一圓點(diǎn)，作為貼標(biāo)記圖的位置。
活動(dòng)過程：
一、認(rèn)識(shí)標(biāo)記圖
1、老師出示標(biāo)記圖，請(qǐng)幼兒從中選一種動(dòng)物做朋友（兩張）。老師說：“每個(gè)小朋友都找到一個(gè)小動(dòng)物做朋友，告訴大家誰是你的好朋友？”請(qǐng)幾個(gè)幼兒舉圖說一說，并讓同組的幼兒互相看看、說說：“這是××，它是我的好朋友。”老師巡回幫助指導(dǎo)。
2、分組游戲：每人將標(biāo)記放在桌子的中間，幼兒一邊繞本組桌子一邊隨音樂唱“找找找，找朋友，找到我的好朋友，敬個(gè)禮，握個(gè)手，你是我的好朋友！”歌唱完，每人找到自己的標(biāo)記圖。（玩兩遍）。
二、確定毛巾、杯子位置
1、出示毛巾，問幼兒：“這是一塊什么？毛巾有什么作用”，（啟發(fā)幼兒說出：能擦手，能洗臉等）。
2、出示杯子，問幼兒：“這是一只什么，杯子有什么用？”（啟發(fā)幼兒講出：可以喝水、喝牛奶等）
3、老師提出：“我們每個(gè)小朋友都有一塊毛巾，一只杯子，放在一起隨便拿用很不衛(wèi)生，容易染病。誰有好辦法讓小朋友找到自己的毛巾、杯子？”（啟發(fā)幼兒說出把好朋友貼在旁邊作標(biāo)記。）
4、請(qǐng)幼兒把兩張杯子標(biāo)記圖分別貼在毛巾、杯子旁的圓點(diǎn)處。
5、請(qǐng)幾位幼兒說說自己的毛巾、杯子在哪里？把好朋友貼在哪里？并指給大家看。問和這些幼兒同組的小朋友，他說的對(duì)不對(duì)。
6、幼兒手指自己的毛巾和杯子，說出：“這是我的毛巾”，“這是我的杯子”。
三、小結(jié)：以后小朋友要用毛巾、要喝水，就到你自己的好朋友這里來。找好朋友時(shí)，注意要仔細(xì)看清楚，不要找錯(cuò)了，要用自己的毛巾和杯子。
活動(dòng)延伸：
游戲活動(dòng)。如“快快找到好朋友”。游戲時(shí)比比誰最先找到自己的好朋友（可在毛巾處，也可在杯子處。） 日常教育活動(dòng)滲透：
日常生活談話、請(qǐng)幼兒說說自己的動(dòng)物朋友喜歡吃什么，長(zhǎng)得什么樣等。
家園配合：
1、讓幼兒從動(dòng)物標(biāo)記圖中找到自己的動(dòng)物朋友，并帶回家放在自己的毛巾、杯子處。
2、請(qǐng)家長(zhǎng)向孩子介紹“動(dòng)物朋友”的習(xí)慣或特征。
3、在“家園聯(lián)系欄”內(nèi)談毛巾分杯杯必要性。
4、要求幼兒在家里也能做到分巾、分杯。
創(chuàng)新教學(xué)方法與策略：
改變過去老師先貼好標(biāo)記圖再按座位等順序分配給幼兒，然后教其認(rèn)識(shí)的做法。采取“自選―練習(xí)―尋找”的方法，讓幼兒有更多的自主權(quán)。這種尊重幼兒的方法，調(diào)動(dòng)了幼兒的學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，并使幼兒盡快熟悉了周圍環(huán)境。
范文二：小班班音樂教案——找朋友
找朋友
寶貝班 李靈
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)唱兒歌《找朋友》。
2、能用身體動(dòng)作來表演出歌詞的內(nèi)容。
3、體驗(yàn)到參加集體音樂活動(dòng)的樂趣，喜愛參加集體活動(dòng)。
4、能理解歌詞的含義，學(xué)會(huì)與別人友好相處。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
音樂動(dòng)畫視頻《找朋友》,幻燈片
三、活動(dòng)過程
1、以談話的形式導(dǎo)入，讓幼兒熟悉歌詞內(nèi)容
老師：“小朋友們能不能回答老師一個(gè)問題，誰是你的好朋友？” 請(qǐng)小朋友用完整句回答：***是我的好朋友。
老師：“哦，***是你的好朋友？”
老師：“小朋友在幼兒園都有好朋友，可是啊老師沒有好朋友，老師現(xiàn)在想去找一個(gè)好朋友，小朋友能不能告訴老師你是怎樣找到好朋友的呢？ 請(qǐng)幼兒回答。
老師：“***說可以這樣找好朋友，那我們看看這個(gè)小朋友是怎樣找好朋友的呢？我們一起學(xué)一下”。
出示幻燈片。
2、小朋友們觀看幻燈片并請(qǐng)小朋友回答問題
老師：“小女孩也在找自己的好朋友，看看她碰見了誰？” 請(qǐng)小朋友回答：小女孩遇見了小男孩。
老師：“他們找到朋友的時(shí)候都是怎么做的呢？”
請(qǐng)小朋友回答：他們敬禮、握手、擁抱、說再見。
3、老師：“哦，原來呀，認(rèn)識(shí)了新朋友要跟新的好朋友敬禮、握手，這樣才能找到自己的好朋友，現(xiàn)在老師學(xué)會(huì)了，小朋友們學(xué)會(huì)沒有呢？請(qǐng)一個(gè)小朋友和老師一起去找好朋友，其他小朋友跟我們加油，一起念兒歌，好不好？”
4、老師：“我和***都找到自己的好朋友了，其他小朋友想不想找自己的好朋
友，那我們一起去找吧。”。
4、播放音樂視頻，讓幼兒跟唱表演。
四、結(jié)束部分
老師：“現(xiàn)在小朋友們都找到自己的好朋友，跟好朋友在一起玩的時(shí)候，你的玩具要不要給好朋友玩，能不能去用嘴巴咬，用手指抓自己好朋友？” 請(qǐng)小朋友回答。
和老師約定不能用嘴巴咬，用手指抓自己好朋友。
范文三：中班故事教案：小鴨找朋友
中班公開課教案：小鴨找朋友 語言領(lǐng)域
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道小鴨要找會(huì)游泳的朋友,豐富相應(yīng)的動(dòng)詞：游呀游、飛呀飛、跳呀跳、爬呀爬。
2、了解故事的主要內(nèi)容,初步學(xué)會(huì)說“對(duì)不起，我不會(huì)游泳。”。
3、樂意參與活動(dòng),體驗(yàn)小鴨找到朋友后的快樂。
活動(dòng)重、難點(diǎn)：
重點(diǎn)：讓幼兒了解故事的主要內(nèi)容，知道小鴨要找會(huì)游泳的朋友，同時(shí)體驗(yàn)到小鴨找到朋友后的快樂。
難點(diǎn)：初步學(xué)說：“對(duì)不起，我不會(huì)游泳。”
活動(dòng)準(zhǔn)備：
有關(guān)《小鴨找朋友》故事圖片，視頻，頭飾
活動(dòng)過程：
1、導(dǎo)入，引起幼兒興趣。
“嘎嘎嘎”誰來了？（出示小鴨）我們來跟小鴨打個(gè)招呼。（小鴨你好） 瞧，小鴨在干什么呀？（游泳）小鴨子是怎么游泳的呀？誰會(huì)來做一做動(dòng)作。 （和小朋友一起做小鴨游的動(dòng)作）邊做游泳的動(dòng)作邊說：“游呀游。” 小鴨一個(gè)人游泳真沒勁，他想找一些朋友和它一起玩，小鴨是怎么找朋友的呢，我們一起來看故事《小鴨找朋友》。
（這一環(huán)節(jié)主要是激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣，以小鴨找朋友的方式自然引入下一環(huán)節(jié)。）
2、欣賞故事，觀看小鴨找朋友視頻。
（1）學(xué)習(xí)小鳥部分。
觀看小鳥部分故事，提問：誰來了？（小鳥），小鳥飛來了，我們一起來學(xué)一學(xué)小鳥飛，邊飛邊練習(xí)說“飛呀飛”。小鳥飛到了小鴨的身邊。
小鴨對(duì)小鳥說：“你能和我一起游泳嗎？”小鳥會(huì)不會(huì)游泳呀？（不會(huì)） 小鳥怎么說呀？（對(duì)不起，我不會(huì)游泳，你找別的朋友吧。）請(qǐng)小朋友練習(xí)說“對(duì)不起，我不會(huì)游泳”。再請(qǐng)男小朋友一起說這句話。
小結(jié)：小鳥不會(huì)游泳，所以有禮貌的拒絕了小鴨，小鴨繼續(xù)找朋友。
（2）學(xué)習(xí)小兔部分。
觀看小兔部分故事，提問：這次是誰來了？（小兔子）小兔子是怎么走路的？我們一起來學(xué)一學(xué)小兔走路，邊學(xué)邊講“跳呀跳”。
小鴨對(duì)小兔說：“你能和我一起游泳嗎？”小兔會(huì)游泳嗎？（不會(huì)）
那么，小兔怎么說呢？（對(duì)不起，我不會(huì)游泳，你找別的朋友吧。）請(qǐng)小朋友練習(xí)說一說“對(duì)不起，我不會(huì)游泳。”。再請(qǐng)女小朋友一起說這句話。
小結(jié)：小兔不會(huì)游泳，所以有禮貌的拒絕了小鴨，小鴨繼續(xù)找朋友。
（3）學(xué)習(xí)小烏龜部分。
觀看小烏龜部分故事，提問：誰來了？（小烏龜）小烏龜怎么走路的？我們一起來學(xué)一學(xué)小烏龜走路，邊學(xué)邊講“爬呀爬”。
小鴨對(duì)小烏龜說：“你能和我一起游泳嗎？”小烏龜會(huì)游泳嗎？（會(huì)） 所以，小烏龜說？（好啊，我和你一起玩。）請(qǐng)小朋友練習(xí)說一說。
小結(jié)：小鴨終于找到可以和它一起游泳的朋友了，小鴨心里怎么樣？（很高興） （通過視聽結(jié)合的方法幫助幼兒理解故事內(nèi)容，教學(xué)過程中的提問，給幼兒提供表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，幼兒在問答之中理解故事的內(nèi)容。）
3、完整欣賞故事。
這個(gè)故事好看嗎？我們?cè)賮砜匆槐椋胂胄▲喺伊四膸孜慌笥眩?/p>
（1）完整欣賞故事《小鴨找朋友》。
（2）提問：小鴨找了哪幾位朋友？（小鳥、小兔、小烏龜）
（3）最后誰和小鴨一起在河里游泳的？（小烏龜）
（讓幼兒在看看聽聽中完整欣賞故事，進(jìn)一步理解故事內(nèi)容）
4、分角色表演。
老師扮演小鴨子：瞧，老師現(xiàn)在變成誰啦？（小鴨子）我這只小鴨子要來找朋友了。
要求：請(qǐng)小朋友聽好了，教師說：“小鳥們，你們好。”小朋友們就扮演小鳥了；教師說：“小兔，你們好。”小朋友們就扮演小兔了；以此類推，小朋友們表演不同的小動(dòng)物，進(jìn)行對(duì)話練習(xí)。在對(duì)話過程中，請(qǐng)能力強(qiáng)的幼兒再次重復(fù)一遍“對(duì)不起，我不會(huì)游泳。”進(jìn)行鞏固。
以集體形式進(jìn)行故事表演。
5、知識(shí)拓展。
小鴨子找到了小烏龜陪它游泳，心里真高興。那么，除了小烏龜可以陪小鴨子游
泳外，還有哪些小動(dòng)物也可以陪小鴨子游泳的呀？（小青蛙、小魚、小螃蟹等） （讓幼兒在了解小鴨要找會(huì)游泳的朋友的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步了解還有哪些小動(dòng)物會(huì)游泳，豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)。）
延伸活動(dòng)
和朋友們一起玩最開心，我們一起和小鴨子玩吧。（帶幼兒離開活動(dòng)室）
范文四：小班語言教案：找朋友
活動(dòng)目標(biāo):
1、能愉快地參加“找朋友”的游戲活動(dòng)，初步學(xué)念兒歌。
2、大膽地用語言、動(dòng)作、表情表現(xiàn)自己喜歡小動(dòng)物的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備： 各種小動(dòng)物頭飾，數(shù)量要有班上幼兒數(shù)量的一大半。
活動(dòng)過程：
1、游戲：“大森林里找朋友”：
（1） 教師說：“我們現(xiàn)在來到了美麗的大森林里，大森林里住著許多動(dòng)物朋友，請(qǐng)你去找一個(gè)喜歡的小動(dòng)物做朋友”。
（2） 教師啟示幼兒將找到的動(dòng)物朋友戴在頭上：“你找到的朋友是誰呀？”
（3） 鼓勵(lì)幼兒自由地和動(dòng)物朋友說說話。
2、欣賞兒歌：
（1） 教師在大森林里找小動(dòng)物朋友，找到小兔后念兒歌：“我找到的動(dòng)物朋友是誰呀？”“我在小兔耳旁說了什么話？”
3、學(xué)念兒歌：
（1） 請(qǐng)一名幼兒來介紹他找到的好朋友是誰：“你想跟你的好朋友說什么好聽的話呢？”
（2） 請(qǐng)其他幼兒一起念兒歌。
（3）用相同的方式讓幼兒反復(fù)學(xué)習(xí)兒歌。
（4） 交換動(dòng)物朋友，表演兒歌游戲。
兒歌：
你是我的好朋友
找呀找呀找朋友，
找到小兔做朋友，
小兔小兔我愛你,
你是我的好朋友。
我來和你說說話：
范文五：幼兒園小班教案：找朋友
活動(dòng)目標(biāo)： 1、在找找、說說、想想的過程中，發(fā)現(xiàn)生活中多種多樣的朋友關(guān)系。 2、意大膽表述自己的發(fā)現(xiàn)，體驗(yàn)與朋友一起活動(dòng)的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備： 好朋友圍兜(含大樹背景)、口袋里的朋友、好朋友圖片／胸卡、場(chǎng)景創(chuàng)設(shè)：好朋友座位。
活動(dòng)流程：一、導(dǎo)入：音樂游戲——找朋友 幼兒跟隨音樂尋找朋友并交換朋友，兩兩入座。二、找找口袋里的朋友(根據(jù)事物之間的關(guān)系進(jìn)行配對(duì)) 提問：這是一個(gè)好朋友口袋，口袋里有誰?誰和誰能做朋友 小結(jié)：池塘是蝌蚪的家，他們是一對(duì)好朋友；小勺和小碗能幫助我們吃飯，他們是一對(duì)好朋友；星星和月亮都在夜空中，他們是一對(duì)好朋友；原來生活中有的東西經(jīng)常在一起，就像一對(duì)好朋友。
三、找找身邊的好朋友(發(fā)現(xiàn)生活中事物之間的關(guān)系，愿意大膽表述) (一)兩個(gè)好朋友 導(dǎo)語：有一些圖片要找好朋友，請(qǐng)你幫幫它們的忙，每個(gè)明友找一張圖片，看，一看誰能做你的朋友，去找到你的好友，兩個(gè)好朋友可以坐在一起。鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)：我是……，我和……是朋友。 (二)換個(gè)好朋友 導(dǎo)語：每個(gè)人都找到了好朋友真高興，接下來的問題有些難，如果現(xiàn)在請(qǐng)你在這些朋友中換個(gè)朋友，你會(huì)換誰?為什么? 小結(jié)：云朵可以和小鳥做朋友，可以和太陽做朋友(可以和……)，原來好朋友可以不止一個(gè)。
四、給大樹找朋友(發(fā)現(xiàn)一樣事物與多種事物的關(guān)系，體驗(yàn)有朋友的快樂) 導(dǎo)語：現(xiàn)在有一棵大樹很孤單，沒有朋友，誰能和他做朋友呢? (幼兒講述理由，并逐-一把圖片放上背景圖) 小結(jié)：看!大樹有了泥土才能扎根，大樹有了陽光才能生長(zhǎng)，大樹有了小花和小：草才刁
五、延伸 生活中我們也有許多好朋友，除了和你坐在一起的朋友之外，想一想、找一找，還有誰是你的好朋友? (老師、其他小朋友等)
范文六：小班語言教案：找朋友
小班語言教案：找朋友
小班語言教案：找朋友
活動(dòng)目標(biāo):
1、能愉快地參加“找朋友”的游戲活動(dòng)，初步學(xué)念兒歌。
2、大膽地用語言、動(dòng)作、表情表現(xiàn)自己喜歡小動(dòng)物的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
各種小動(dòng)物頭飾，數(shù)量要有班上幼兒數(shù)量的一大半。
活動(dòng)過程：
1、游戲：“大森林里找朋友”：
（1）教師說：“們現(xiàn)在來到了美麗的大森林里，大森林里住著許多動(dòng)物朋友，請(qǐng)你去找一個(gè)喜歡的小動(dòng)物做朋友”。
（2） 教師啟示幼兒將找到的動(dòng)物朋友戴在頭上：“你找到的朋友是誰呀？”
（3）鼓勵(lì)幼兒自由地和動(dòng)物朋友說說話。
2、欣賞兒歌：
（1）教師在大森林里找小動(dòng)物朋友，找到小兔后念兒歌：“找到的動(dòng)物朋友是誰呀？”“在小兔耳旁說了什么話？”
3、學(xué)念兒歌：
（1）請(qǐng)一名幼兒來介紹他找到的好朋友是誰：“你想跟你的好朋友說什么好聽的話呢？”
（2）請(qǐng)其他幼兒一起念兒歌。
（3）用相同的方式讓幼兒反復(fù)學(xué)習(xí)兒歌。
（4）交換動(dòng)物朋友，表演兒歌游戲。
兒歌：
你是的好朋友
找呀找呀找朋友，
找到小兔做朋友，
小兔小兔愛你,
你是的好朋友。
來和你說說話：小班語言教案：找朋友
小班語言教案：找朋友
活動(dòng)目標(biāo):
1、能愉快地參加“找朋友”的游戲活動(dòng)，初步學(xué)念兒歌。
2、大膽地用語言、動(dòng)作、表情表現(xiàn)自己喜歡小動(dòng)物的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
各種小動(dòng)物頭飾，數(shù)量要有班上幼兒數(shù)量的一大半。
活動(dòng)過程：
1、游戲：“大森林里找朋友”：
（1）教師說：“們現(xiàn)在來到了美麗的大森林里，大森林里住著許多動(dòng)物朋友，請(qǐng)你去找一個(gè)喜歡的小動(dòng)物做朋友”。
（2） 教師啟示幼兒將找到的動(dòng)物朋友戴在頭上：“你找到的朋友是誰呀？”
（3）鼓勵(lì)幼兒自由地和動(dòng)物朋友說說話。
2、欣賞兒歌：
（1）教師在大森林里找小動(dòng)物朋友，找到小兔后念兒歌：“找到的動(dòng)物朋友是誰呀？”“在小兔耳旁說了什么話？”
3、學(xué)念兒歌：
（1）請(qǐng)一名幼兒來介紹他找到的好朋友是誰：“你想跟你的好朋友說什么好聽的話呢？”
（2）請(qǐng)其他幼兒一起念兒歌。
（3）用相同的方式讓幼兒反復(fù)學(xué)習(xí)兒歌。
（4）交換動(dòng)物朋友，表演兒歌游戲。
兒歌：
你是的好朋友
找呀找呀找朋友，
找到小兔做朋友，
小兔小兔愛你,
你是的好朋友。
來和你說說話：
范文七：小熊找朋友教案
分組學(xué)習(xí)計(jì)劃
主題 活動(dòng) 名稱 小熊找朋友 年齡 小一班 執(zhí)教者 翟偉榮 好朋友 源自：主題背景下的自編故事
兩個(gè)多月的共同生活，使孩子們從陌生到熟悉，知道班中小伙伴的名字，也找 到了自己的小玩伴，逐漸開始適應(yīng)集體生活。 “小熊找朋友”是教師在主題背景下 活動(dòng) 創(chuàng)編的一則故事， 以小熊從沒有朋友的孤單到白云為它吹出動(dòng)物的快樂為主要的情 背景 感線索，借以直觀的拼圖特征猜謎、撕貼找出白云吹出的動(dòng)物、與小熊的情景對(duì)話 等多種活動(dòng)形式引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)小熊的情感變化，萌發(fā)親近小動(dòng)物的情感，在找朋友 的音樂游戲中感受和好朋友在一起的快樂。 活動(dòng) 目標(biāo) 感知小熊找朋友的情節(jié)變化，體會(huì)從孤單到快樂的情感，體驗(yàn)有朋友真快樂。
活動(dòng) 1、故事 PPT 課件 2、自制動(dòng)物輪廓撕紙（小狗、小鴨、小兔、小雞、小豬等） 準(zhǔn)備 活動(dòng) 一、觀察與猜測(cè)：孤單的小熊 1、局部特征猜謎：動(dòng)物朋友—小熊（頭部——身體——完整） 過程 T：請(qǐng)來了哪個(gè)小動(dòng)物？（聽謎語，根據(jù)局部特征猜想小動(dòng)物的名稱） 2、觀察表情猜測(cè)：小熊不高興 T：小熊怎么了，你從哪里看出來的？為什么？（細(xì)節(jié)觀察：眼淚、嘴巴） 3、觀看課件了解：小熊很孤單 PPT1 T：一起問小熊：小熊，小熊，你為什么不高興呢？ （課件：PPT） T：小熊一個(gè)朋友都沒有，覺得很孤單。 T：有什么好辦法讓小熊高興起來呢？ 要點(diǎn)：關(guān)注幼兒不同的想法。 二、尋找與對(duì)話：小熊找朋友 1、引出情景：白云吹動(dòng)物。 天上的白云聽到小熊的話，吹了一口氣，吹出了許多小動(dòng)物。（課件：PPT） T：白云幫小熊找到了哪些好朋友？它們對(duì)小熊說什么？ （短句練習(xí)：小熊，我和你做朋友） 要點(diǎn)：關(guān)注幼兒對(duì)主要?jiǎng)游锝巧幕貞洝⒍叹渚毩?xí)。 2、撕紙尋找小動(dòng)物 T：小兔、小雞、小豬三個(gè)朋友現(xiàn)在就藏在云朵里，我們幫助小熊把小動(dòng)物從云朵 里跳出來吧。（教師請(qǐng)出小熊玩具） 要點(diǎn)：關(guān)注幼兒撕紙的方法，與小熊的對(duì)話。 三、觀看與體驗(yàn)：小熊找朋友（完整欣賞課件） 四、游戲與互動(dòng)：找朋友
范文八：小鴨找朋友教案
小班講述活動(dòng)：小鴨找朋友
執(zhí)教：朱慧敏
活動(dòng)目標(biāo)：
1、樂意參與講述活動(dòng)，體驗(yàn)成功表達(dá)的喜悅。
2、感知、理解故事內(nèi)容，豐富詞匯：飛、跳、游。
3、學(xué)說故事中的對(duì)話，逐步養(yǎng)成安靜傾聽的習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
PPT圖片/視頻
活動(dòng)過程：
一、猜謎語引入教學(xué)活動(dòng)。
師：小朋友們，會(huì)在地上走，會(huì)在水里游，走起路來?yè)u又?jǐn)[，唱起歌來嘎！嘎！嘎！ 是誰呀？
二、運(yùn)用PPT感知、理解故事內(nèi)容
1、教師出示PPT圖片
師：小朋友真棒，能很快猜到是小鴨子。我們來和小鴨子打個(gè)招呼，你們知道小鴨子的本領(lǐng)是什么嗎？小鴨的本領(lǐng)是會(huì)游泳，可是小鴨子一個(gè)人游泳好孤單，它要找好朋友一起去游泳，于是小鴨子就去找朋友了。它會(huì)找到誰呢？今天，老師就給小朋友們帶來了一個(gè)好聽的故事，故事的名字叫做《小鴨找朋友》
2、教師播放故事《小鴨找朋友》的視頻，幼兒欣賞故事。
師：這個(gè)故事好不好聽呀，故事的名字叫什么？（分別讓幼兒說一說）
師：這個(gè)故事里面都有誰呀？（小鴨子，小鳥，兔子，烏龜）
下面我們?cè)賮砜匆豢葱▲喿佑龅搅苏l，它們是怎么說的？
3、幫助幼兒理解故事內(nèi)容。（分段欣賞）
①師：小鴨子遇到了誰？它們有沒有成為朋友啊？師：為什么呢？小鳥會(huì)什么 呢？ 教師帶著幼兒學(xué)著小鳥，飛一飛。（理解詞
②師：小鳥飛走了，小鴨又遇到了誰呀？它們有沒有成為朋友啊？為什么呢？小兔子是怎么跳的呢？ 教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)小兔子跳。（理解詞
③師：小兔子跳走了，小鴨又找到了誰呢？這一次小鴨和小烏龜為什么能成為朋友啊？教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)小鴨小烏龜游泳（理解詞
三、學(xué)說故事中小鴨子和小動(dòng)物們的對(duì)話。
師：小鴨子想和小動(dòng)物們做朋友，它是怎么邀請(qǐng)小動(dòng)物的呢？小鳥和小兔子都不會(huì)游泳，它們?cè)趺春托▲喿诱f的？小烏龜會(huì)游泳，它是怎么跟小鴨子說的呢？
四、運(yùn)用視頻再次完整欣賞故事
播放視頻，幼兒跟隨教師邊聽邊講故事。
五、活動(dòng)小結(jié)
今天小鴨找到了好朋友一起去游泳真開心呀 ！我們也去找找我們的好朋友吧！ 教學(xué)延伸
教師在表演區(qū)創(chuàng)設(shè)環(huán)境，提供材料，鼓勵(lì)幼兒表演故事內(nèi)容。
范文九：小熊找朋友教案
小熊找朋友（看圖作文）
【教學(xué)目標(biāo)】
1、指導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察圖畫，讀懂圖意。
2、指導(dǎo)學(xué)生展開合理想象，學(xué)習(xí)通過語言描寫把小熊找朋友的過程寫清楚、寫具體。
3、指導(dǎo)學(xué)生正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。
【教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)】
學(xué)習(xí)通過語言描寫把小熊找朋友的過程寫清楚、寫具體。
【教學(xué)過程】
一、設(shè)置懸念，導(dǎo)入課題
1、師：小朋友們，今天李老師請(qǐng)來了1位客人。瞧，它是誰？（出示圖片1）這是一只怎樣的小熊？
2、師：這是一只可愛的小熊，這是一只干干凈凈的小熊。可過去它可不是這樣。（出示圖片
2）這是它過去的樣子。那時(shí)候，這是一只怎樣的'小熊？
3、師：我們用鼻子聞聞。這是一只怎樣的小熊？
4、師：這是一只臟兮兮、全身散發(fā)著臭氣的小熊。媽媽提醒它，這樣下去可不行，沒有哪個(gè)小動(dòng)物愿意做它的朋友。可它總是不以為然地說（出示文字）大家一起讀：
“臟？這有什么大不了的！一定會(huì)有小動(dòng)物愿意和我交朋友的！”
這還是一只怎樣的小熊？
5、師：這是一只臟兮兮、全身散發(fā)著臭氣，還十分固執(zhí)的小熊。可如今它卻是一只可愛的、干干凈凈的小熊。在它身上究竟發(fā)生過什么事讓它有這么大的變化？讓我們一起來看看這幅畫吧！（出示圖片3）這就是我們今天要寫的看圖作文（出示文字）讀題：《小熊交朋友》
二、觀察畫面，初步感知
1、師：這幅畫上，除了小熊還有？
2、師：小朋友們，請(qǐng)你們仔細(xì)觀察畫面，看清楚這些小動(dòng)物們的表情和動(dòng)作，再聯(lián)系今天的作文題目，想一想：它們之間發(fā)生了一件什么事？誰能用簡(jiǎn)短的話把這件事說清楚？
3、交流反饋。
三、明確要求，指導(dǎo)片段。
1、明確要求
師：剛才幾位小朋友都看懂了圖意，說清楚了圖畫告訴了我們一個(gè)什么故事。小朋友們，今天我們不但要把這件事寫清楚，還要展開合理的想象，學(xué)習(xí)運(yùn)用語言描寫把小熊找朋友的這件事寫具體。（出示要求）一起讀一讀本次作文的要求：
《小熊找朋友》
要求：
1、仔細(xì)觀察圖畫，看清楚畫上畫了哪些動(dòng)物。想一想，它們之間發(fā)生了一件什么事。
2、展開合理的想象，學(xué)習(xí)運(yùn)用語言描寫把事情經(jīng)過部分寫清楚、寫具體。
3、正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。
2、指導(dǎo)片段
1）師：《小熊找朋友》這個(gè)故事經(jīng)過部分就是小熊分別找小狗、小兔、小羊、小猴交朋友的
過程。因此，我們把經(jīng)過分為四步。現(xiàn)在，我們就一起來學(xué)習(xí)怎樣通過語言描寫把小熊找小狗交朋友的過程寫具體的。
仔細(xì)觀察畫面上小狗和小熊的動(dòng)作表情。想一想：小熊會(huì)對(duì)小狗說什么？小狗會(huì)怎么說？小熊又會(huì)說什么？
2）交流反饋（從對(duì)話的內(nèi)容、形式、組織進(jìn)行指導(dǎo)）
點(diǎn)撥內(nèi)容：
你真是一只直爽的小熊，直截了當(dāng)?shù)卣f出了你的要求。不過李老師提醒你，看到別人先要打個(gè)招呼問聲好，然后再提出要求。請(qǐng)你再說一遍。
請(qǐng)別人和你交朋友，除了打個(gè)招呼問聲好之外還可以先贊美他幾句，然后提出交朋友的要求。哪只聰明的小熊會(huì)說。
現(xiàn)在要求更高了。除了打個(gè)招呼問聲好、贊美幾句、提出交朋友的要求之外，誰還能加上交朋友后想一起干什么說一說。
誰能不用“臟”這個(gè)詞來說一說？誰能不用“臭哄哄”這個(gè)詞來說一說？
老師建議你，把小狗拒絕小熊的理由加進(jìn)去說清楚。
點(diǎn)撥形式：
你能不能把提示語放到最后說一說。誰能把提示語放到中間說一說。
（1）個(gè)別說。小熊——小狗——小熊
（2）同座說，兩人說，
（3）一人說一個(gè)片段。
例：小熊說：“你好，小狗弟弟！你對(duì)朋友是最忠誠(chéng)的。我想和你交朋友，和你一起玩！”“不行！不行！你太臟了。我才不和你交朋友呢”“臟？這有什么大不了的！”小熊不以為然地說，“你不和我交朋友，一定會(huì)有其它小動(dòng)物愿意和我交朋友的！”
四、教師小結(jié)，學(xué)生練筆
1、師小結(jié)：小朋友們，剛才我們仔細(xì)地觀察了畫上小狗，小熊的動(dòng)作、表情，展開合理的想象，把小熊找小狗交朋友的過程通過語言描寫說清楚說具體了。我們還知道了請(qǐng)別人和你交朋友，除了打個(gè)招呼問聲好之外還可以先贊美他幾句，然后提出交朋友的要求，最后還可以告訴他交朋友后想一起干什么。我們還知道對(duì)話可以有好幾種表達(dá)形式。
現(xiàn)在就請(qǐng)你們動(dòng)筆把這個(gè)片段寫下來。注意：不忙著寫！寫之前想清楚，想明白了再動(dòng)筆；動(dòng)筆后遇到不會(huì)寫的字可以寫拼音，要注意正確使用標(biāo)點(diǎn)。語言描寫至少要有2種形式。
2、學(xué)生練筆，教師巡視指導(dǎo)。
3、講評(píng)
五、課堂總結(jié)，布置作業(yè)
師總結(jié)：小朋友們，這節(jié)課我們?cè)谧屑?xì)觀察圖片的基礎(chǔ)上，發(fā)揮合理想象，初步學(xué)習(xí)了運(yùn)用語言描寫把一個(gè)片段寫清楚寫具體。
范文十：小鴨找朋友教案
小班語言活動(dòng)：《小鴨子找朋友》
楊麗萍
活動(dòng)目標(biāo)：
1、認(rèn)真聽故事，理解故事內(nèi)容。
2、學(xué)習(xí)故事中的對(duì)話語言，讓幼兒學(xué)會(huì)一些簡(jiǎn)單的禮貌用語。
3、樂意參與活動(dòng)，體驗(yàn)小鴨子找到朋友后的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
小鴨、小兔、小鳥、烏龜?shù)男仫棥⒆灾评L本、PPT
活動(dòng)重、難點(diǎn)：
重點(diǎn)是讓幼兒了解故事的主要內(nèi)容，知道小鴨要找會(huì)游泳的朋友，同時(shí)體驗(yàn)到小鴨找到朋友后的快樂。
活動(dòng)過程：
一、情景導(dǎo)入，引起幼兒興趣。
“嘎嘎嘎”誰來了？（出示小鴨）我們來跟小鴨打個(gè)招呼。（小鴨你好）瞧，小鴨在干什么呀？（游泳）小鴨子是怎么游泳的呀？誰會(huì)來做一做動(dòng)作。（和小朋友一起做小鴨游的動(dòng)作）邊做游泳的動(dòng)作邊說：“游呀游。”
小鴨一個(gè)人游泳真沒勁，他想找一些朋友和它一起玩，小鴨是怎么找到朋友的呢，我們一起來看故事《小鴨找朋友》。
二、分段欣賞故事（自制繪本）
(1) 傾聽小兔部分故事(教師完整講訴找小兔部分的故事，講完提問幼兒) 提問：誰來了？（小兔子）小兔子是怎么走路的？請(qǐng)一個(gè)幼兒上來表演。小鴨對(duì)小兔說：“小兔您好！您能和我一起游泳嗎？”小兔會(huì)游泳嗎？（不會(huì)）那么，小兔怎么說呢？（對(duì)不起，我不會(huì)游泳，你找別的朋友吧。再見！）請(qǐng)小朋友練習(xí)說一說“對(duì)不起，我不會(huì)游泳。”。
小結(jié)：小兔不會(huì)游泳，所以有禮貌的拒絕了小鴨，小鴨繼續(xù)找朋友。
（2）傾聽小鳥部分故事，提問：這次誰來了？（小鳥），小鳥飛來了，我們一起來學(xué)一學(xué)小鳥飛，邊飛邊練習(xí)說“飛呀飛”。小鳥飛到了小鴨的身邊。 小鴨對(duì)小鳥說：“小鳥您好！您能和我一起游泳嗎？”小鳥會(huì)不會(huì)游泳呀？（不會(huì)）小鳥怎么說呀？（對(duì)不起，我不會(huì)游泳，你找別的朋友吧。再見！）請(qǐng)小朋友練習(xí)說“對(duì)不起，我不會(huì)游泳”。
小結(jié)：小鳥不會(huì)游泳，所以有禮貌的拒絕了小鴨，小鴨繼續(xù)找朋友。
（3）傾聽小烏龜部分故事，提問：誰來了？（小烏龜）小烏龜怎么走路的？我們一起來學(xué)一學(xué)小烏龜走路，邊學(xué)邊講“爬呀爬”。
小鴨對(duì)小烏龜說：“烏龜您好，您能和我一起游泳嗎？”小烏龜會(huì)游泳嗎？（會(huì)） 所以，小烏龜說：（好啊，我和你一起玩。）請(qǐng)小朋友練習(xí)說一說。 小結(jié)：小鴨終于找到可以和它一起游泳的朋友了，小鴨心里怎么樣？（很高興）
三、完整欣賞故事。
師：這個(gè)故事好聽嗎？我們?cè)賮硇蕾p一遍，想想小鴨一共找了哪幾位朋友？
（1）完整欣賞故事《小鴨子找朋友》。
（2）提問：小鴨找了哪幾位朋友？（小鳥、小兔、小烏龜）
（3）最后誰和小鴨一起在河里游泳的？（小烏龜）
四、角色扮演
老師扮演小鴨子：瞧，老師現(xiàn)在變成誰啦？（小鴨子）我這只小鴨子要來找朋友了。
要求：請(qǐng)小朋友聽好了，教師說：“小鳥們，你們好。”小朋友們就扮演小鳥了；教師說：“小兔，你們好。”小朋友們就扮演小兔了……
(以此類推，小朋友們表演不同的小動(dòng)物，進(jìn)行對(duì)話練習(xí)。在對(duì)話過程中，請(qǐng)能力強(qiáng)的幼兒再次重復(fù)一遍“對(duì)不起，我不會(huì)游泳。”進(jìn)行鞏固。 以集體形式進(jìn)行故事表演。)
五、知識(shí)拓展。
我們今天學(xué)了故事《小鴨子找朋友》，小鴨子最后找到了小烏龜陪它游泳，心里真高興。那么，除了小烏龜可以陪小鴨子游泳外，還有哪些小動(dòng)物也可以陪小鴨子游泳的呀？
老師這里還有一些小動(dòng)物，我們來看一看誰能到水里去和小鴨子、小烏龜一起游泳的（小青蛙、小魚、小螃蟹等）？（PPT播放，讓幼兒看圖說一說那些小動(dòng)物能到水里游）
六、活動(dòng)延伸
了解了這么多小動(dòng)物能和小鴨子一起游泳，老師準(zhǔn)備了很多剛才小朋友看到
的圖片里的小動(dòng)物胸飾給你們，你們跟著老師一起去手偶劇場(chǎng)表演這個(gè)故事吧！我們可以把里面的小動(dòng)物換成別的小動(dòng)物來表演。
【《小班找朋友教案》精品例文】相關(guān)文章：
圖形找朋友小班教案10-28
小班語言《小鴨找朋友》教案12-08
找朋友音樂教案12-19
音樂教案：找朋友09-09
《找朋友》大班教案11-03
《小兔找太陽》小班教案12-13
《找小貓》小班音樂教案11-01
小班音樂教案找小貓08-21