音樂之聲公開課教案
學習目標
1.有感情地朗讀課文；
2.根據人物的語言和動作掌握人物性格特征；
3.體會作品在反復對比與矛盾抵觸中凸顯人物性格的方法。
學習重點
1.掌握人物性格特點；
2.體會作品中多處進行對比的用意。
學習過程
一、導入
播放《哆來咪》這首歌，讓同學傾聽后隨意地說說這首歌帶給自身怎樣的一種情緒或感覺。以“先聲奪人”的方式建立同學與影片女主角瑪麗亞的初次“鏈接”，既而引領同學去課本中認識這位快樂活潑的姑娘。
二、簡介影片
根據音樂劇改編而成的電影《音樂之聲》攝制于1965年，它取材于1938年發生在奧地利的一個真實的故事，獲得了1965年第38屆奧斯卡最佳影片獎、最佳導演獎、最佳音響獎、最佳改編音樂獎和最佳剪輯獎五項大獎。
《音樂之聲》是全世界票房最高的電影之一，在各國民意檢驗中經常被評為最受歡迎的影片。影片節奏明快、細膩感人，既富有幽默的情趣，又有深沉凝重的感情。《音樂之聲》中善良美麗、不受繁文縟節約束的修女瑪麗亞，奧地利迷人的阿爾卑斯山山坡、清澈的溪流、明媚的陽光，以和一群活潑可愛的小朋友，還有反抗納粹統治、追求自由的精神打動了全世界觀眾的心。
三、默讀課文，整體感知課文內容
1.用自身的話說說課文節選的局部講述了怎樣的情形。
2.課文中的情節發生在怎樣的不同場景中？它們各自具有怎樣的特征？你認為這樣兩相對比有什么意味？
四、朗讀課文，掌握人物性格特征
1.同學分角色上臺扮演朗讀課文。
要求“演員們”模擬修女們和瑪麗亞的動作、表情和說話語調，體會動與靜、活潑與古板、率性天真和壓抑收斂之間的對比，以和在對比中出現出來的矛盾抵觸與美感趣味。深化對不同人物性格的體會和掌握。學習一些舞臺扮演技巧。
2.文中的各位修女是怎樣評價瑪麗亞的？她們喜歡她嗎？你從何得知？
從文中找到修女們的評價是很容易的，而她們對瑪麗亞的'態度則分為兩類：以院長嬤嬤為首的眾多修女對瑪麗亞是似“恨”實愛，而貝爾塔的態度則較為嚴厲。不過她們的觀點是一致的：都認為瑪麗亞不適合留在修道院。
五、研討性閱讀
1.瑪麗亞是一名見習修女，你認為她合格嗎？假如你是院長嬤嬤，能執掌瑪麗亞的去留大權，你會讓她留下嗎？
應允許同學有不同的看法。從遵守規矩方面來看，她不算一個合格的修女；而她品質淳良友善，內心充溢愛意，就這一點來說，她也可以說是一個好修女。院長留她，可以助她修身養性；不留她，是不勉強她的個性發展。應該說怎樣做都是有道理的。
2.課文中存在哪些抵觸？把它們找出來，說說作者這樣設計有什么好處。
品味課文中隨處可見的抵觸是一件饒有趣味的事。劇本就是要在有限的空間里盡可能多地集中矛盾抵觸和變化，將人物性格展示其中。課文中體現得最為明顯的是一班恪守修道院“清規戒律”的修女與無拘無束、無視“清規戒律”的瑪麗亞的抵觸。在抵觸中我們對雙方的原則、觀點、性格都有了更深的了解。此外，還有：
�、倬吧膶Ρ龋喊柋八股缴狡律蠈Ρ刃薜涝豪�，一是純自然景觀，一是被施加了更多人的意愿的人文景觀，二者的不同恰恰暗示著瑪麗亞和修女們之間必定發生的矛盾抵觸。
�、谡Z言節奏的對比：群口雜唱《瑪麗亞》一段節奏很快、很緊湊，把眾修女七嘴八舌數落瑪麗亞的情態描摹得惟妙惟肖；而之前的一段問答節奏很慢，似乎在我們眼前活畫出幾位修女在尋找措辭的樣子。語言節奏富于變化，使人讀來興味盎然。
�、弁惾宋锊煌Z言和態度和性格的對比：院長嬤嬤對比貝爾塔，身份同屬修女而性格、修養迥異。作者描繪群像而絕不千人一面。
�、芡蝗宋锴昂笊駪B、動作的對比：瑪麗亞在山坡上自由自在的樣子對比瑪麗亞在修道院里發現眾人嚴肅的目光之后小心翼翼的樣子。
……
在頻繁的對比抵觸中，情節豐富了、形式更多樣更活潑了，劇本的主題也更好地顯露出來。
3.讀完本課，我們仿佛看到瑪麗亞就站在我們面前，活靈活現的。作品是怎么做到這一點的呢？作品既為我們正面展示了瑪麗亞的舉止、語言，又通過眾修女的評價從側面對瑪麗亞的形象加以豐富，所以我們感覺到瑪麗亞其人如在眼前。
4.介紹故事梗慨，請同學設想特拉普上校一家逃離奧地利以后的情形。請注意，設想應以人物自身的性格特征為依據。
故事梗概：
女主角瑪麗亞是一個性格開朗、熱情豪放、愛唱歌、愛跳舞的見習修女。她熱愛大自然的清新、寧靜、美麗。她經常溜出修道院的大門，在蔥蘢的群山之間像云雀一樣歌唱，在清澈的溪水邊和潺潺的流水合唱。因為她不拘的天性，被認為不適合成為一名真正的修女而離開了修道院。
她來到前奧地利帝國退役軍官特拉普上校的家里做家庭教師。特拉普上校是一個脾氣古怪的鰥夫，他愛他的小朋友但卻不懂得教育小朋友，他的七個小朋友因為感受不到父親的愛而變得異常頑劣，曾氣走了11位家庭教師�，旣悂喿约壕途哂行∨笥寻愕男愿�，她愛小朋友、理解小朋友，待他們以誠實和真誠，很快贏得了小朋友們由衷的喜愛。她教小朋友們唱歌，帶小朋友們去郊游，歌聲與笑聲灑滿了田野和山谷。瑪麗亞的到來給死寂的家庭注入了生機和活力。瑪麗亞和特拉普上校相愛了，他們建立了和諧幸福的家庭。
與此同時，戰爭的陰影籠罩了奧地利。為了不當亡國奴，他們一家不得不離開家園，奔向自由的地方。
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