驚愕交響曲音樂教案設計
【教學目標】
一、知識與技能
1．通過全體學生參與演奏，培養(yǎng)學生豎笛和其他樂器的演奏水平及合奏的能力。
2．通過學生親自演奏作品，了解變奏曲式及變奏曲式的創(chuàng)作手法。
二、過程與方法
1．通過學生自己分析作品，模仿并實踐演奏，完成教學。
2．發(fā)揮特長生的優(yōu)勢，讓他們有更多的展示空間。
三、情感態(tài)度價值觀
1．通過參與演奏，在實踐中培養(yǎng)學生器樂演奏的興趣。
2．通過分析演奏作品，使學生進一步了解海頓的創(chuàng)作風格，使學生更加關注他的作品，培養(yǎng)學生對古典音樂的鑒賞能力。
【教學意圖】
復習上節(jié)課內(nèi)容，并通過復習的內(nèi)容引入新課。讓學生通過自己分析作品，提高對作品的理解；通過實踐演奏，可以進一步理解作品并對變奏曲式這一創(chuàng)作形式有更深刻的體會。
【教學分析】
音樂課的教學過程是音樂藝術的實踐過程。通過音樂藝術實踐，從而增強學生對音樂表現(xiàn)的自信心，充分利用音樂藝術的集體表演形式和實踐過程，培養(yǎng)學生良好的合作意識和在群體中的協(xié)調(diào)能力。器樂演奏對于激發(fā)學生學習音樂的興趣，提高對音樂的理解、表達和創(chuàng)造能力有著十分重要的作用。采用各種演奏形式，以學生普遍學習樂器的合奏為主，鼓勵學生從實際條件和各自的興趣愛好出發(fā)，在普遍參與中發(fā)展自己的特長。
【背景分析】
《驚愕交響曲》是海頓的代表作品，其中以第二樂章最為著名。作品采用變奏曲式。作品的主題并不難， 在備課時，因為教材沒有提供譜例，為了使學生能夠更好地分析、演奏作品，筆者通過多次聆聽作品，記錄了作品的完整曲譜，并以簡譜和五線譜兩種版本對照發(fā)給學生。不同的班級，演奏的形式也有所不同。課下的練習，是完成本節(jié)課的基礎。課上，每一位同學都是演奏者，演奏是最好的實踐過程。
【教師活動】
一、導入：
復習上節(jié)課的內(nèi)容。通過教師的.問題回憶上節(jié)課的內(nèi)容（見板書設計）
二、學生分析作品，用樂器演奏作品片段
現(xiàn)有樂器；豎笛、鋼琴、小提琴、二胡、長號、長笛。
1．主題：全體同學用豎笛演奏。（強弱變化如何處理？注意最后一個最強音。）
2．分析與演奏四個變奏及尾聲：讓學生分析作品情緒、演奏樂器及選擇現(xiàn)有的樂器進行演奏。
�。�1）變奏一：再次請學生欣賞片段，聽一聽是由哪些樂器演奏的，我們可以使用哪種樂器來演奏？作品的情緒是什么樣的，海頓為什么用這樣的情緒演奏作品？
�。�2）變奏二：轉調(diào)為同主音的小調(diào)。請同學欣賞片段。
（3）變奏三：
�、偈忠舴檬裁礃菲餮葑�？
�、谛蕾p片段，兩個聲部分別用什么樂器演奏的？我們可以使用什么樂器來演奏？用了什么創(chuàng)作手法？
�。�4）變奏四：
�、贅逢爮娮啵覙芬钥焖俚牧B音襯托。欣賞這部分內(nèi)容，使用什么樂器演奏？
�、谛蕾p后半部分，使用了什么樂器？我們用什么樂器演奏，作品是如何變奏的？最后的強奏如何處理？
（5）尾聲：
作者如何處理情緒？為什么？我們怎樣演奏？
3．在教師的指揮下完整地演奏作品。注意各段的連接及不同樂器的進入。
三、小結變奏曲式并欣賞其他變奏曲式的作品片段
通過演奏作品，請學生說說什么是變奏曲式？請學生再欣賞兩首變奏曲式的作品片段，進一步體會變奏曲式。（《小星星變奏曲》、《少女的祈禱》）
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