中班社會(huì)活動(dòng)分享真快樂(lè)教案（精選15篇）
作為一名教學(xué)工作者，時(shí)常要開(kāi)展教案準(zhǔn)備工作，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？下面是小編為大家整理的中班社會(huì)活動(dòng)分享真快樂(lè)教案（精選15篇），僅供參考，希望能夠幫助到大家。
中班社會(huì)活動(dòng)分享真快樂(lè)教案 篇1
教材分析：
隨著幼兒第一次自我意識(shí)的覺(jué)醒， 一部分中班幼兒會(huì)在游戲中出現(xiàn)獨(dú)霸行為，為此常常難以和同伴友好交往，享受不到交往的快樂(lè)。故事《一粒小米種子》講述了一只小雞為了和小伙伴共同分享一粒小米，細(xì)心播種，耐心等待，收獲后終于將小米分給大家吃的故事。通過(guò)講述故事，讓幼兒認(rèn)識(shí)到分享的意義，體會(huì)分享的快樂(lè)，學(xué)會(huì)如何分享。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)分享，知道謙讓和分享能交到更多的朋友。
2、能與同伴分享玩具、圖書(shū)，并與同伴積極交流自己的想法。
3、感受謙讓、分享給別人和自己帶來(lái)的快樂(lè)，體驗(yàn)愛(ài)的溫馨與美好。 活動(dòng)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)分享，知道謙讓和分享能交到更多的朋友。
活動(dòng)難點(diǎn)：能與同伴分享玩具、圖書(shū)，并與同伴積極交流自己的想法。 活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒提前帶一件自己喜歡的物品，如一個(gè)玩具或者一本圖書(shū)，布置一個(gè)“我喜歡的??”。
2、《一粒小米種子》教學(xué)掛圖、PPT(幼兒與同伴分享、愉快玩耍的照片)、輕柔的背景音樂(lè)
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示幼兒最喜歡的玩具和圖書(shū)，了解幼兒關(guān)于分享的真實(shí)感受。
1、分享交流自己最喜歡的物品。
提問(wèn)：讓幼兒選擇自己最喜歡的一個(gè)玩具或一本圖書(shū)，并讓幼兒說(shuō)出自己最喜歡的東西是什么？為什么喜歡？
2、創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，幼兒講述有關(guān)分享的想法。
提問(wèn)：如果你喜歡的東西你的同伴也喜歡，你會(huì)怎么辦呀？
小結(jié)：有的小朋友說(shuō)藏起來(lái)，有的小朋友說(shuō)一起玩，有的小朋友說(shuō)你玩一會(huì)我玩一會(huì)謙讓著玩。小雞連克也遇到了相同的問(wèn)題，我們來(lái)聽(tīng)故事，看看小雞連克是怎么做的？
二、講述故事，理解分享的行為和意義
1、完整講述故事，知道分享就是將自己喜歡的東西或快樂(lè)的事情于小伙伴共享。
提問(wèn)：小雞連克在院子里找到一粒小米種子時(shí)是怎么想的？怎么做的？他為什么這么做？連克的同伴吃到小米時(shí)心情是怎樣的？小雞連克的心情又是怎么樣？
小結(jié)：小雞連克有好東西時(shí)總是愿意與同伴分享，分享就是有了好吃的和別人分著吃，有好玩的東西和別人一起玩，有好書(shū)能輪流看。分享讓同伴快樂(lè)，也能讓自己也很快樂(lè)。
2、講述自己的分享經(jīng)歷，感知分享的意義。
提問(wèn)：你和好朋友分享過(guò)什么？分享后，好朋友的心情是怎樣的？你的心情是怎樣的？
小結(jié)：原來(lái)分享讓小朋友感到心情愉快，小朋友相互分享可以獲得更多的快樂(lè)。
三、分享自己喜愛(ài)的東西，體驗(yàn)分享的'意義與快樂(lè)。
1、播放音樂(lè)，幼兒將自己喜歡的物品結(jié)伴交換。（注意引導(dǎo)幼兒能與更多的小朋友進(jìn)行分享。）
2、觀看與同伴分享物品時(shí)的情景照片，感受到同伴之間分享時(shí)的溫馨與美好。
提問(wèn)：你和誰(shuí)分享了自己的好東西？交到了新朋友嗎？心里有什么感受？有不愉快的事情發(fā)生嗎？怎樣解決的？
小結(jié)：分享能幫我們交到更多的好朋友，在分享的時(shí)候，我們要有禮貌，愛(ài)惜別人的東西，玩完了及時(shí)歸還。
3、小結(jié)：互相分享自己的玩具或圖書(shū)后，這樣就會(huì)有更多小朋友能玩到自己喜歡的玩具看到自己喜歡的圖書(shū)了。分享不僅能使小朋友得到更多的玩具和圖書(shū)，而且能使小朋友感受到更多的分享快樂(lè)。小朋友在之后活動(dòng)區(qū)活動(dòng)時(shí)要注意互相謙讓，和同伴分享著使用活動(dòng)區(qū)材料。
附：故事
一粒小米種子
有一天，小雞連克在院子里找到一粒小米種子。連克平時(shí)非常大方，朋友們也很多，從來(lái)不一個(gè)人吃東西，有東西總是分給朋友們一起吃。他瞧瞧找到的這粒小米種子，不由的猶豫起來(lái)：種子這么小，只能一個(gè)人吃怎么辦？雞媽媽知道了，就告訴他說(shuō)，你把這里小米種子種在地里秋天再來(lái)吧。秋天到了連克來(lái)到埋下小米種子的地方。只見(jiàn)長(zhǎng)長(zhǎng)的一株小米成熟了，結(jié)的小米谷粒真多啊。他趕快把谷粒收下來(lái)。連克把豐收的消息告訴朋友們，請(qǐng)大家到他家里來(lái)做客。朋友們看著桌子上擺著金燦燦的谷粒，高高興興地吃起來(lái)。
中班社會(huì)活動(dòng)分享真快樂(lè)教案 篇2
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)“背靠背”游戲活動(dòng)，動(dòng)物短片觀看活動(dòng)，幼兒理解合作的重要性和必要性，增強(qiáng)合作的意識(shí)。
2、游戲時(shí)能團(tuán)結(jié)合作，并共同協(xié)商，探討游戲成功的規(guī)則。
3、體驗(yàn)合作成功的`快樂(lè)。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、短片、DV機(jī)
2、幼兒初步學(xué)會(huì)玩“背靠背”的游戲
3、初步了解生活中需要合作的事情
三、活動(dòng)過(guò)程：
1、游戲?qū)耄變和妗氨晨勘场庇螒颉?/p>
（1）幼兒游戲。
游戲規(guī)則：幼兒背靠背，兩腿稍微分開(kāi)，胳膊肘夾緊，兩人蹲下并成功站起。
（2）提問(wèn)：“你和誰(shuí)玩了這個(gè)游戲？你成功了嗎？”（引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)為什么成功與失敗）
（3）幼兒再次玩“背靠背”游戲，理解合作的重要性。
提問(wèn)：“這次你成功了嗎？你是怎么成功的？”
（4）教師小結(jié)：在游戲中，小朋友們通過(guò)團(tuán)結(jié)合作、聽(tīng)指揮，都成功了，你們開(kāi)心嗎？那我們都知道，在生活中有很多事情都需要合作、聽(tīng)指揮。
2、短片引思。
（1）幼兒觀看短片。
師：“仔細(xì)看一看，聽(tīng)一聽(tīng)，短片里都有誰(shuí)，他們?cè)诟墒裁矗克麄兂晒α藛幔俊?/p>
（2）提問(wèn)：“小螞蟻剛開(kāi)始把豆子搬起來(lái)了嗎？為什么
后來(lái)搬起來(lái)了嗎？是怎么搬的？它們成功了嗎？
（3）拓展經(jīng)驗(yàn)：
a、那我們?cè)谏钪杏心男┦虑樾枰獔F(tuán)結(jié)合作來(lái)完成？哪些事情需要聽(tīng)指揮來(lái)完成呢？
b、出示照片，討論幼兒生活、游戲中關(guān)于團(tuán)結(jié)合作的實(shí)例。（走大鞋、跳長(zhǎng)繩、合作抬桌子等）
c、欣賞短片表演《擊缶而歌》，讓幼兒再次體驗(yàn)合作的重要意義。
（4）教師小結(jié)。
在生活游戲中有許多事情需要想辦法、需要商量，才能成功的完成。你們說(shuō)對(duì)嗎？
3、合作實(shí)踐。
（1）重新體驗(yàn)游戲“背靠背”。
（2）體驗(yàn)合作游戲：“抬花轎”、“走大鞋”。
中班社會(huì)活動(dòng)分享真快樂(lè)教案 篇3
一、設(shè)計(jì)思路：
小班上學(xué)期美術(shù)活動(dòng)主要目標(biāo)是培養(yǎng)孩子對(duì)繪畫(huà)的興趣，由此我們運(yùn)用許多材料開(kāi)展了系列玩色活動(dòng)，如：敲印章、手指點(diǎn)畫(huà)、敲瓶蓋、海綿印章等，讓幼兒在玩玩講講中感知不同的顏色，體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。這次的活動(dòng)我又選擇了一種新的繪畫(huà)工具——牙刷，新的材料本身就能吸引幼兒，用牙刷玩色不但有趣，而且也降低了涂色的障礙和難度，讓孩子體會(huì)色彩的美感，體驗(yàn)成功，為小班下學(xué)期的`涂色活動(dòng)作好鋪墊。
馬上就要過(guò)新年了，20xx年又是馬年，所以我選擇馬作為這次活動(dòng)的主要角色，讓幼兒在活動(dòng)中知道明年是馬年，又通過(guò)幫助小馬刷刷毛，一起參加聯(lián)歡會(huì)這個(gè)游戲情境，體驗(yàn)和大家一起過(guò)新年的快樂(lè)。
二、活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步嘗試用牙刷玩色，體會(huì)色彩的美感。
2、通過(guò)游戲活動(dòng)，知道今年是馬年，體驗(yàn)和大家一起過(guò)新年的快樂(lè)。
重難點(diǎn)：嘗試在一定范圍內(nèi)用牙刷來(lái)回玩色。
三、過(guò)程活動(dòng)：
1、創(chuàng)設(shè)情景
1） 20xx年馬上就要到了，你們知道20xx年是什么年嗎？（馬年）
2） （出示小紅馬）“嘀篤嘀篤”有一匹小馬也來(lái)了。小馬說(shuō)：馬年到了，大家都請(qǐng)我去參加新年聯(lián)歡會(huì)，小朋友你們瞧，我的毛刷得亮亮的，漂亮嗎？這是一匹什么馬呀？
2、提出問(wèn)題：
1）（出示畫(huà)了尾巴和腳的小藍(lán)馬）：小馬，小馬為什么難過(guò)呀？
2）身上沒(méi)有毛怎么辦呢？
3、引導(dǎo)討論：
1） 這兒有把大刷子，我們找個(gè)什么顏色給小馬打扮呢？
2） 你們知道大刷子怎么刷？我們一起試試看。
3） 那你們說(shuō)先刷哪里呢？（脖子）邊刷邊引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)：刷刷刷，刷刷刷，脖子刷得亮又亮，刷得仔細(xì)一點(diǎn)，慢慢刷，刷刷整齊來(lái)回刷，象刷牙一樣。
4）脖子刷好了再刷哪里啊？（肚子）誰(shuí)愿意來(lái)幫助小馬（請(qǐng)一幼兒與老師一起刷）
4、嘗試體驗(yàn)：
1） 那里還有許多什么顏色的小馬？它們也想去參加聯(lián)歡會(huì)，可它們的皮毛還來(lái)不及刷，真是急死人，怎么辦呢？請(qǐng)幼兒找一匹喜歡的小馬去幫它刷刷毛。
2） 讓幼兒邊刷邊說(shuō)：刷刷刷，刷刷刷，皮毛刷得亮又亮。
3） 提示：小刷子拿拿牢，來(lái)回刷，慢慢刷，每根毛都刷干凈。小刷子喝點(diǎn)水，這樣刷起來(lái)小馬不會(huì)疼。
4） 聯(lián)歡會(huì)開(kāi)始了（出示背景）請(qǐng)幼兒把小馬貼到背景圖上，并貼小燈籠進(jìn)行裝飾。
5、展示交流：
1） 小紅馬來(lái)了嗎？小黃馬來(lái)了嗎？
2） 我們一起和小馬唱歌、跳舞慶祝新年！
中班社會(huì)活動(dòng)分享真快樂(lè)教案 篇4
教學(xué)目標(biāo)
1、正確、流利、有節(jié)奏地朗讀課文。
2、認(rèn)識(shí)“怎、獨(dú)、跳、繩、講、得、羽、球、戲、排、籃、連、運(yùn)”13個(gè)生字，正確美觀地書(shū)寫(xiě)“玩、很、當(dāng)、音、講、行、許”7個(gè)漢字。
3、理解課文內(nèi)容，體會(huì)童年生活的多彩和快樂(lè)。
4、理解并積累表示動(dòng)作的短語(yǔ)，提高語(yǔ)言的運(yùn)用的準(zhǔn)確性。
教學(xué)重點(diǎn)：
識(shí)字寫(xiě)字，朗讀課文。
教學(xué)難點(diǎn)：
理解課文內(nèi)容，體會(huì)童年生活的快樂(lè)。
課時(shí)安排：
2課時(shí)
第一課時(shí)
課時(shí)目標(biāo)
1、正確、流利地朗讀課文。
2、學(xué)習(xí)本課生字，正確美觀地書(shū)寫(xiě)“玩、很、當(dāng)、音”4個(gè)生字。
3、初步了解課文的主要內(nèi)容。
教學(xué)過(guò)程
一、勾連舊知，揭題導(dǎo)入
1、師板書(shū)“快樂(lè)”一詞，談話：上一節(jié)課中，我們學(xué)習(xí)了“快樂(lè)”一詞，知道樹(shù)和喜鵲因?yàn)橛辛撕芏嗟呐笥讯械娇鞓?lè)。今天，我們?cè)賮?lái)學(xué)習(xí)一篇和“快樂(lè)”有關(guān)的課文。
2、師板書(shū)課題：怎么都快樂(lè)。指名生朗讀課題，注意正音：“怎么”中的“怎”是平舌音及前鼻音，“么”在這里要讀輕聲。
3、師過(guò)渡：這篇課文為什么說(shuō)“怎么都快樂(lè)”呢？讓我們一起開(kāi)始學(xué)習(xí)吧！
二、初讀課文，識(shí)字學(xué)詞，讀通讀順
1、師范讀課文，生認(rèn)真傾聽(tīng)。師鼓勵(lì)學(xué)生交流聽(tīng)過(guò)之后收獲到的相關(guān)信息。
2、生自主朗讀課文，借助拼音讀準(zhǔn)字音，讀通句子。師引導(dǎo)學(xué)生圈畫(huà)出生字，多讀幾遍。
3、檢查學(xué)生的自讀情況，隨文識(shí)字（師明確這是一首兒童詩(shī)，有4個(gè)小節(jié)）。
（1）指名學(xué)生朗讀第1小節(jié)：
①出示詞語(yǔ)卡片：玩、很好、獨(dú)自、跳繩、當(dāng)然、音樂(lè)，指名學(xué)生認(rèn)讀，相機(jī)正音：“繩、當(dāng)”是后鼻音，“很、音”是前鼻音。
②正音后再次出示卡片，指名學(xué)生認(rèn)讀。
③再次指名學(xué)生朗讀第1小節(jié)，師生共同總結(jié)：這一小節(jié)寫(xiě)的是一個(gè)人玩很開(kāi)心。
（2）指名學(xué)生朗讀第2小節(jié)：
①出示詞語(yǔ)卡片：講故事、得有、才行、羽毛球，指名學(xué)生認(rèn)讀，正音：“行”是后鼻音。
②學(xué)習(xí)“得”“行”這兩個(gè)多音字：
出示詞語(yǔ)：“得到、得有人聽(tīng)”，區(qū)別“得”的兩個(gè)讀音，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)在什么情況下讀“dé”，在什么情況下讀“děi”，并在具體的語(yǔ)言環(huán)境中加以練習(xí)。
出示詞語(yǔ)：“不行、銀行”，讓學(xué)生在具體的語(yǔ)言環(huán)境中區(qū)分“行”的兩個(gè)讀音“xíng”和“háng”，繼續(xù)出示“行走、寫(xiě)一行字”，讓學(xué)生區(qū)分，鞏固“行”的不同讀音。
③再次指名學(xué)生朗讀第2小節(jié)，師生共同總結(jié)：這一小節(jié)寫(xiě)的是兩個(gè)人玩的情景。
（3）指名學(xué)生朗讀第3小節(jié)，說(shuō)說(shuō)這一小節(jié)寫(xiě)的是什么：三個(gè)人玩的情景。
（4）指名學(xué)生朗讀第4小節(jié)：
①出示詞語(yǔ)：許多、游戲、排球、籃球、連、運(yùn)動(dòng)會(huì)，指名學(xué)生認(rèn)讀。根據(jù)學(xué)生的認(rèn)讀情況正音：“運(yùn)”是整體認(rèn)讀音節(jié)，“連”是邊音。
②引導(dǎo)學(xué)生交流這一屆寫(xiě)的'主要內(nèi)容：許多人在一起玩更開(kāi)心。
4、學(xué)生在初讀課文、識(shí)字正音后再次練習(xí)朗讀課文。
5、鞏固識(shí)字成果。
（1）師隨機(jī)出示詞語(yǔ)卡片，指名讀、開(kāi)火車讀、同為對(duì)讀、齊讀等，確保每一位學(xué)生都能正確認(rèn)讀。
（2）單獨(dú)出示本課生字，帶拼音讀，去拼音讀，鼓勵(lì)學(xué)生交流在生活中有沒(méi)有見(jiàn)過(guò)這些字以及有什么好辦法可以記住這些漢字。
（3）根據(jù)學(xué)生的交流情況，師適當(dāng)小結(jié)并給予方法指導(dǎo)：本課生字較多，在識(shí)記的時(shí)候可以根據(jù)漢字的結(jié)構(gòu)分類識(shí)字，也可以通過(guò)與形近字進(jìn)行比較的方式加以區(qū)分。
（4）游戲鞏固：我們是一對(duì)好朋友。
師將每個(gè)生字卡片制作兩張，隨機(jī)分給全班同學(xué)，讓一名學(xué)生手持卡片走上講臺(tái)，讀出這個(gè)漢字，然后問(wèn)：“我的朋友在哪里？”另一名拿到相同生字卡片的同學(xué)站起來(lái)回答：“你的朋友在這里。”
6、師小結(jié)：通過(guò)剛才的學(xué)習(xí)，我們不僅認(rèn)識(shí)了很多的漢字朋友，而且還知道這篇課文有4個(gè)小節(jié)，分別寫(xiě)了一個(gè)人玩，兩個(gè)人玩、三個(gè)人玩、許多人玩的快樂(lè)情景。
三、指導(dǎo)生字書(shū)寫(xiě)
1、出示本課要求會(huì)寫(xiě)的漢字：玩、很、當(dāng)、音，指名學(xué)生認(rèn)讀并口頭組詞以加強(qiáng)理解。
2、引導(dǎo)學(xué)生觀察漢字的結(jié)構(gòu)，交流識(shí)記方法和書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。
3、根據(jù)學(xué)生的交流，師指導(dǎo)：“玩、很”師左右結(jié)構(gòu)，“當(dāng)、音”是上下結(jié)構(gòu)，“玩”的王字旁最后一筆橫畫(huà)要改為提畫(huà)，“很”字右半邊的筆順是：橫折、橫、橫、豎提、撇、捺；“當(dāng)”上半部分要先寫(xiě)中間的豎，后寫(xiě)點(diǎn)和撇。
4、師范寫(xiě)生字，生觀察并書(shū)空。
5、生自主描紅、臨寫(xiě)生字，師巡視指導(dǎo)，進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。
四、課堂小結(jié)
同學(xué)們，通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們讀通了一首有趣的小詩(shī)，而且在始終又和許多的漢字變成了好朋友。下節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)這首小詩(shī)，看看“怎么都快樂(lè)”，究竟是怎么一回事。
第二課時(shí)
課時(shí)目標(biāo)
1、正確、流利、有節(jié)奏地朗讀課文。
2、理解課文內(nèi)容，體會(huì)童年生活的豐富和快樂(lè)。
3、理解并積累表示動(dòng)作的短語(yǔ)，提高語(yǔ)言運(yùn)用的準(zhǔn)確性。
4、正確美觀地書(shū)寫(xiě)“講、行、許”3個(gè)漢字。
教學(xué)過(guò)程
一、復(fù)習(xí)檢查，激趣導(dǎo)入
1、出示上節(jié)課認(rèn)識(shí)的生字詞語(yǔ)，指名學(xué)生認(rèn)讀。
2、指名學(xué)生分小節(jié)朗讀課文，說(shuō)說(shuō)每一小節(jié)的主要內(nèi)容。
3、師激趣導(dǎo)入：一個(gè)人玩，很好；兩個(gè)人玩，很好；三個(gè)人玩，很好；許多人玩，更好！看來(lái)，在小朋友的眼中，怎么都快樂(lè)。這節(jié)課，就讓我們一起去和這些小朋友們開(kāi)心地玩吧！
二、理解課文內(nèi)容，體會(huì)“怎么都快樂(lè)”
1、重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)習(xí)第一小節(jié)：
（1）指名學(xué)生朗讀第1小節(jié)，其他學(xué)生認(rèn)真傾聽(tīng)，思考：一個(gè)人可以做哪些事？為什么一個(gè)人玩也很開(kāi)心？
（2）指名學(xué)生交流：可以折紙、踢毽子、跳繩、搭積木、看書(shū)、畫(huà)畫(huà)、聽(tīng)音樂(lè)。
（3）鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合自己的生活實(shí)際說(shuō)說(shuō)從這些活動(dòng)中可以收獲哪些快樂(lè)，同時(shí)出示折紙、搭積木、跳繩、看書(shū)、畫(huà)畫(huà)、聽(tīng)音樂(lè)的圖片。
（4）師過(guò)渡：是啊，一個(gè)人的時(shí)候可以做很多事，我們從這些活動(dòng)中可以收獲很多的知識(shí)和快樂(lè)。其實(shí)，除了課文中寫(xiě)到的事情，小朋友們想一想，一個(gè)人還可以做哪些事情呢？
（5）指名學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際交流，師適當(dāng)小結(jié)，相機(jī)指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)省略號(hào)，明確省略號(hào)在文中表示還有一些相關(guān)的活動(dòng)沒(méi)有寫(xiě)。
（6）練習(xí)表達(dá)：當(dāng)我一個(gè)人玩的時(shí)候，我最喜歡-------------，因?yàn)?----------------。
（7）指導(dǎo)朗讀：師范讀，生練讀，讀出一個(gè)人玩時(shí)的安靜和快樂(lè)。注意恰當(dāng)?shù)耐ｎD。
2、生按照剛才的學(xué)習(xí)方法自主學(xué)習(xí)第2、3、4小節(jié)，思考：兩個(gè)人玩、三個(gè)人玩、許多人在一起玩分別有什么快樂(lè)？
3、指名學(xué)生交流自己的讀書(shū)收獲，師適當(dāng)指導(dǎo)，注意以下幾點(diǎn)：
（1）繼續(xù)鞏固對(duì)省略號(hào)的認(rèn)識(shí)（第2小節(jié)、第4小節(jié)中出現(xiàn)的省略號(hào)），鼓勵(lì)學(xué)生拓展想象還可以有哪些活動(dòng)。
（2）引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己的生活實(shí)際談一談玩游戲時(shí)的快樂(lè)心情，并相機(jī)出示下象棋、打羽毛球、坐蹺蹺板、三人跳繩、拔河、老鷹捉小雞、打排球、打籃球、踢足球等的圖片，給予學(xué)生更加直觀的體驗(yàn)。
（3）練習(xí)表達(dá)：
當(dāng)兩個(gè)人玩的時(shí)候，我喜歡和小伙伴-------------------------，因?yàn)?------------------------。
當(dāng)三個(gè)人一起玩的時(shí)候，我們經(jīng)常--------------------------，因?yàn)?-------------------------。
當(dāng)許多人一起玩的時(shí)候，我們可以--------------------------------------------------------。
4、指導(dǎo)朗讀：
（1）學(xué)生再次練習(xí)朗讀課文。
（2）指名學(xué)生朗讀，相機(jī)指導(dǎo)：
讀好每小節(jié)的第一句話，注意停頓，強(qiáng)調(diào)“很好”一詞，讀出快樂(lè)的心情。
要用輕快的語(yǔ)氣朗讀全詩(shī)，注意詞語(yǔ)和詞語(yǔ)中間恰當(dāng)?shù)耐ｎD，讀出跳躍感。
5、小結(jié)：看來(lái)，在孩子們的眼中，兩個(gè)人玩有兩個(gè)人玩的樂(lè)趣，三個(gè)人玩有三個(gè)人玩的快樂(lè)，四個(gè)人玩、五個(gè)人玩、許多人在一起玩就更開(kāi)心了，所以我們的課文題目就叫“怎么都快樂(lè)”。（指名學(xué)生讀課題，讀出輕松愉快、無(wú)拘無(wú)束、天真快樂(lè)的感覺(jué)。）
三、積累表示動(dòng)作的詞語(yǔ)
1、師過(guò)渡：這篇生動(dòng)有趣的兒童詩(shī)中出現(xiàn)了許多有趣的活動(dòng)，如跳繩、踢足球、講故事等，請(qǐng)朋友們?cè)谡n文中再找一找類似的短語(yǔ)，輕聲地讀一讀。
2、指名學(xué)生交流，師小結(jié)并利用多媒體出示文中表示動(dòng)作的短語(yǔ)。
3、指名學(xué)生讀一讀，探究這些短語(yǔ)有什么特點(diǎn)，師小結(jié)：這些短語(yǔ)都是表示動(dòng)作的。
4、鼓勵(lì)學(xué)生拓展類似的短語(yǔ)，如：澆花、掃地、擦桌子、拖地板、捉蟲(chóng)子等。
四、課堂小結(jié)
同學(xué)們，學(xué)習(xí)了這篇有趣的兒童詩(shī)，我們深深地感受到童年生活的快樂(lè)和美好，希望小朋友們能永遠(yuǎn)保持一顆童心，怎么都快樂(lè)。
板書(shū)設(shè)計(jì)
一個(gè)人玩
兩個(gè)人玩
三個(gè)人玩很好
四個(gè)人玩
中班社會(huì)活動(dòng)分享真快樂(lè)教案 篇5
設(shè)計(jì)意圖
小班孩子都已有交朋友的意識(shí)了。他們和朋友分享食物、玩具，到朋友家做客等熱乎得很，但是真正怎樣做客的一些禮儀還不是很了解。因此，結(jié)合小班數(shù)活動(dòng)內(nèi)容“認(rèn)識(shí)3以內(nèi)的數(shù)”，預(yù)設(shè)了本活動(dòng)，旨在讓孩子在做客游戲中自然而然地學(xué)習(xí)數(shù)數(shù)，理解數(shù)的實(shí)際意義。
活動(dòng)目標(biāo)
1、樂(lè)意參與3以內(nèi)的數(shù)數(shù)活動(dòng)，初步理解數(shù)的實(shí)際意義。
2、體驗(yàn)去朋友家做客的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、布置家的場(chǎng)景：物品按數(shù)量1、2、3一組分散放于三個(gè)柜中。1——3數(shù)字寶寶圖片（粘于椅子上）
2、水果一籃
3、歌曲：看朋友、找朋友
活動(dòng)過(guò)程
1、帶禮物去看朋友
交代：今天去看朋友，但要帶什么禮物去呢？
模仿開(kāi)汽車，邊唱歌：看朋友，到數(shù)字寶寶家。
敲門，進(jìn)去，和數(shù)字寶寶打招呼。
個(gè)別提問(wèn)：你在和誰(shuí)打招呼？
2、送禮物
（1）思考：應(yīng)該怎么送禮物，數(shù)字寶寶才高興？
要求：你送的水果個(gè)數(shù)要正好是數(shù)字寶寶表示的意思。
幼兒選擇禮物給數(shù)寶寶
討論：老師送的禮物對(duì)嗎？ 互相檢查。
（2）參觀數(shù)字寶寶的家。你覺(jué)得數(shù)字寶寶的家怎樣？（東西擺放）有幾個(gè)柜子？看看柜里的東西，你發(fā)現(xiàn)什么？
交換數(shù)字寶寶朋友，把水果放好。
3、回贈(zèng)禮物
1. 2. 3數(shù)字中你還有哪個(gè)數(shù)字寶寶沒(méi)打過(guò)招呼，帶上數(shù)字寶寶去選它送給你的禮物。
個(gè)別介紹，互相檢查。
4、聽(tīng)音游戲
聽(tīng)到幾下聲音，就請(qǐng)幾寶寶出來(lái)。帶著數(shù)寶寶跳一個(gè)快樂(lè)的“找朋友”舞。
5、和數(shù)字寶寶再見(jiàn)，開(kāi)汽車回。
(新年教案)我們長(zhǎng)大了
設(shè)計(jì)思路：新年快要到了，孩子們沉浸在迎新年的歡樂(lè)氣氛中，我們小班的孩子也是如此，他們放了焰火，認(rèn)識(shí)品嘗了過(guò)年時(shí)缺少不了的糖果，不免對(duì)過(guò)了年要長(zhǎng)大一歲有了他們自己的疑問(wèn)和想法，搞不清什么叫“長(zhǎng)大”？人為什么要長(zhǎng)大，為此非常有必要和孩子們來(lái)共同探討有關(guān)“人長(zhǎng)大”的事情。 幼兒在關(guān)注周圍生活環(huán)境的同時(shí)，也非常渴望探究自己的生長(zhǎng)過(guò)程。。對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)，自己是怎么來(lái)到這個(gè)世界上的，是怎么慢慢長(zhǎng)大的是他們心中最想了解的一個(gè)迷。教師通過(guò)“認(rèn)照片”、“看錄象”、“試小時(shí)候的服裝”等感性操作活動(dòng)，來(lái)幫助幼兒從多方面的比較中了解和感受自己在身體、能力上的成長(zhǎng)，體驗(yàn)長(zhǎng)大的快樂(lè)。 又希望通過(guò)新年的主題，讓幼兒體驗(yàn)到“過(guò)年了，大家長(zhǎng)大一歲了“，從情感上感到自豪與自信，進(jìn)而喚起他們懂得既然長(zhǎng)大一歲了就要更加懂事、更加能干的'道理。 內(nèi)容：語(yǔ)常活動(dòng)：我長(zhǎng)大 要求：
1、幼兒通過(guò)認(rèn)照片、看錄象、試衣服等活動(dòng)，感受到自己的長(zhǎng)大。
2、愿意較大聲、大膽地在集體面前發(fā)表自己的想法。
3、初步運(yùn)用比較的方法，了解自己的長(zhǎng)大，增強(qiáng)觀察能力。
準(zhǔn)備：
1、幼兒小時(shí)侯的照片、錄象。
2、各類嬰兒衣物等。 活動(dòng)重點(diǎn)：幼兒通過(guò)操作比較感受到自己的長(zhǎng)大。 活動(dòng)難點(diǎn)：激發(fā)幼兒為自己的長(zhǎng)大感到自信和自豪的情感。 活動(dòng)設(shè)計(jì)：
（一）情境感知：
1、教師創(chuàng)設(shè)情景：在桌上分散放一些孩子小侯的照片。 請(qǐng)你找找哪張是你自己的？去認(rèn)認(rèn)還有照片上的朋友會(huì)是班中的誰(shuí)呢？
2、出示個(gè)別幼兒的照片讓大家認(rèn)一認(rèn)：這是誰(shuí)呢？，怎么和現(xiàn)在長(zhǎng)的不一樣呢？
3、小結(jié)：我們長(zhǎng)大了，所以和現(xiàn)在不一樣。
（二）操作比較：
1、過(guò)渡：小朋友都帶來(lái)了小時(shí)侯穿的衣服，去試一試現(xiàn)在還穿得下嗎？ （幼兒試穿小時(shí)侯的衣物，感覺(jué)身體上的長(zhǎng)大。）
3、幼兒根據(jù)自己的操作講述自己的發(fā)現(xiàn)。（個(gè)別幼兒試穿、講述。）
4、小結(jié)：我們的頭、身體、手、腳等各個(gè)地方都長(zhǎng)大了，說(shuō)明我們真的長(zhǎng)大了。
（三）觀察發(fā)現(xiàn)：
1、幼兒看錄象一：小時(shí)侯的寶寶。 提問(wèn)：寶寶在干什么？為什么要媽媽幫忙？
2、幼兒看錄象二：上幼兒園的寶寶。 比較：這兩個(gè)寶寶有什么不一樣呢？
3、小結(jié)：第一個(gè)寶寶什么事情都要媽媽做。第二個(gè)會(huì)自己的事情自己做。
4、引導(dǎo)討論：
（1） 你們和兩個(gè)寶寶相比有什么兩樣？你學(xué)會(huì)了什么新的本領(lǐng)。
（2） 你們跟爸爸、媽媽、老師比呢？
5、小結(jié)：小時(shí)侯都要爸爸媽媽幫忙，孩子長(zhǎng)大會(huì)自己做各種事情，希望你們長(zhǎng)大后學(xué)會(huì)更多的本領(lǐng)，比老師的本領(lǐng)更大。
中班社會(huì)活動(dòng)分享真快樂(lè)教案 篇6
一、教學(xué)目標(biāo)
1、能流利、有感情地朗讀課文，感知課文內(nèi)容，把握作者的感情。
2、能理解“雪花”的象征意義及其快樂(lè)的所在。
3、學(xué)會(huì)品味詩(shī)歌語(yǔ)言特點(diǎn)及詩(shī)人所要表達(dá)的思想感情。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
1、教學(xué)重點(diǎn)：體會(huì)雪花的象征意義和詩(shī)歌的優(yōu)美意境。
2、教學(xué)難點(diǎn)：揣摩、品味詩(shī)歌語(yǔ)言的形象、含蓄和優(yōu)美和作者的感情寄遇。
三、教學(xué)方法
朗誦法、合作討論法、自由發(fā)言法、引導(dǎo)講解法
四、課時(shí)安排
1課時(shí)
五、教學(xué)過(guò)程
（一）導(dǎo)入：
同學(xué)們，現(xiàn)在雖已是春回大地萬(wàn)物復(fù)舒，但一陣春雨過(guò)后，天氣轉(zhuǎn)涼，我們仿佛又有了動(dòng)的感覺(jué)。而提到冬天就會(huì)不由自主的想起漫天飛雪銀裝素裹的景象。雪花自古是文人墨客筆下的寵兒，今天我們就來(lái)聽(tīng)聽(tīng)現(xiàn)代詩(shī)人徐志摩筆下的雪花的快樂(lè)。
（二）帶著問(wèn)題朗誦詩(shī)歌（提問(wèn)朗讀再提問(wèn)再深化模式）
看到這個(gè)題目《雪花的快樂(lè)》，同學(xué)們想到了些什么呢？徐志摩為什么要給我們講這一朵雪花的快樂(lè)呢？它有怎樣的快樂(lè)呢？一朵雪花她真的有快樂(lè)有悲傷嗎？這個(gè)“快樂(lè)”實(shí)質(zhì)上是指誰(shuí)的快樂(lè)？什么樣的快樂(lè)呢？帶著這一系列的疑問(wèn)我們先集體朗誦這首詩(shī)，注意提頓和感情。（學(xué)生朗讀完對(duì)其進(jìn)行評(píng)價(jià)糾正，教師再范讀。）
通過(guò)朗讀這首詩(shī)你們對(duì)老師以上的問(wèn)題有的自己的答案嗎？初讀感受是什么體會(huì)？用自己簡(jiǎn)短的話語(yǔ)說(shuō)說(shuō)。（通過(guò)學(xué)生的回答進(jìn)行補(bǔ)充，并引導(dǎo)學(xué)生想到雪花是作者自喻。）
再提問(wèn)：作者為什么要以雪花自喻？他想通過(guò)雪花抒發(fā)怎樣的感情？（順其自然的到介紹作者這一環(huán)節(jié)）
（三）作者簡(jiǎn)介
現(xiàn)代詩(shī)人、散文家。浙江海寧縣硤石鎮(zhèn)人。名章垿，字志摩，小字又申。曾經(jīng)用過(guò)的筆名：南湖、云中鶴。新月派代表詩(shī)人，新月詩(shī)社成員。代表詩(shī)集《冷翡翠的一夜》《猛虎集》，有代表作《雪花的快樂(lè)》《再別康橋》。康橋即使英國(guó)的劍橋大學(xué)，徐志摩曾在那留學(xué)，離別時(shí)寫(xiě)下這首著名詩(shī)歌。
講到徐志摩的詩(shī)歌就一定的講講他一生的情感經(jīng)歷，因?yàn)檫@是他創(chuàng)作靈感的重要來(lái)源。徐志摩在婚姻的低潮期寫(xiě)下名詩(shī)《我不知道風(fēng)是在哪一個(gè)方向吹》，其實(shí)他一生的風(fēng)基本來(lái)自三個(gè)方向，也就是性格完全不同的三個(gè)女性：張幼儀、林徽因、陸小曼。像許多抒情詩(shī)人一樣，女性是徐志摩靈感的源泉，也是他悲劇的根源。1915年，由政界風(fēng)云人物張君勵(lì)為自己的妹妹張幼儀提親，徐志摩把從未謀面的新娘娶進(jìn)了門。張幼儀出身顯赫富貴卻不嬌縱，相夫教子，恪盡婦道。而徐志摩對(duì)這樁“無(wú)愛(ài)的婚姻”始終心存疑慮，在英國(guó)念書(shū)時(shí)結(jié)識(shí)林徽因更促使他決心離婚。在英國(guó)遇見(jiàn)了志同道合的林徽因，雖然倆人相愛(ài)，但還是由于種種原因沒(méi)能在一起。回國(guó)后結(jié)識(shí)了有婦之夫陸小曼，這也注定是一場(chǎng)不被人們接受的相愛(ài)········1931年11月19日，徐志摩搭乘飛機(jī)飛向北平，因?yàn)樗饝?yīng)20日要幫助林徽因籌劃一個(gè)學(xué)術(shù)講座。飛機(jī)在山東黨家山上空撞山炸毀，想飛的詩(shī)人死于飛。
由此我們可以看出徐志摩是一個(gè)追求自由個(gè)性賦予浪漫傳奇色彩的人。這里的雪花和詩(shī)人有哪些相同之處呢？他到底又怎樣的快樂(lè)？作者在表達(dá)什么樣的情感內(nèi)涵？
（四）進(jìn)入全詩(shī)
第一節(jié)：詩(shī)人以雪花自喻，是一朵有快樂(lè)的有目標(biāo)的雪花。通過(guò)“假如我是一朵雪花”可以看出來(lái)。
第二節(jié)：雪花執(zhí)著的尋找追求自己的歸宿。不去幽谷、山麓、荒街，直接的、飛去花園等著“她”來(lái)探望。
提問(wèn)：詩(shī)中的“她”是指什么？（愛(ài)的人或是理想追求夢(mèng)想等多種理解）
第三節(jié)：找到了幸福的港灣，融入了她柔波似的心胸。
提問(wèn)：
1、雪花找到的那個(gè)幸福的港灣是哪兒？（找到了愛(ài)人，達(dá)到了目標(biāo)等）
2、雪花最后消融了，化成了一灘水，你認(rèn)為他還是幸福的嗎？（是的，因?yàn)樗鼘?shí)現(xiàn)了自己的`目標(biāo)找到了自己想找到的東西，實(shí)現(xiàn)了人生價(jià)值的所在。比如一根火柴，燃燒毀滅自己是他來(lái)到世上實(shí)現(xiàn)價(jià)值的唯一方式）
（五）討論、問(wèn)答時(shí)間
1、從文章哪些地方表現(xiàn)出雪花是快樂(lè)的？
2、這首詩(shī)歌作者在表達(dá)什么情感內(nèi)涵？作者追求尋找的是什么？（開(kāi)放性，各有各的理解）
（六）結(jié)合詩(shī)歌“三美”引出講解該詩(shī)歌結(jié)構(gòu)、押韻、繪畫(huà)美。
聞一多先生說(shuō)詩(shī)歌有三美：音樂(lè)美、繪畫(huà)美、建筑美
徐志摩極推崇詩(shī)歌三美，從雪花的快樂(lè)我們可以看出：
1、音樂(lè)美是對(duì)詩(shī)歌的音節(jié)而言，朗朗上口，錯(cuò)落有致，都是音樂(lè)美的表，如押韻、音節(jié)和諧、回環(huán)往復(fù)等。該詩(shī)中全篇壓ang韻u韻a韻ong韻。并且每一節(jié)連用“飛飏，飛飏，飛飏”以達(dá)到音韻上回環(huán)往復(fù)，鏗鏘有節(jié)奏感。
2、建筑美即結(jié)構(gòu)美，每節(jié)勻稱和句式整齊。每句句式完全整齊，連標(biāo)點(diǎn)符號(hào)都一樣。
3、繪畫(huà)美即畫(huà)面美。選詞給人以視覺(jué)沖擊，讓人腦海里面產(chǎn)生一幅畫(huà)。即蘇軾評(píng)價(jià)王維的詩(shī)“詩(shī)中有畫(huà)”（舉例《山居秋暝》）其實(shí)詩(shī)歌就是一幅畫(huà)，這首詩(shī)同樣給我們描繪了一幅活靈活現(xiàn)的畫(huà)，通過(guò)剛剛我為大家做的示范，通過(guò)你自己對(duì)這首詩(shī)的理解，發(fā)揮想象力請(qǐng)為我們描繪你從這首詩(shī)中看到怎樣的一幅畫(huà)？畫(huà)的是什么？（請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生發(fā)言）
六、作業(yè)
把自己看到的這幅畫(huà)用文字描繪出來(lái)。
中班社會(huì)活動(dòng)分享真快樂(lè)教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo)：
1、仔細(xì)觀察事情的發(fā)生,經(jīng)過(guò)和結(jié)果,能夠大膽的用語(yǔ)言進(jìn)行講述.
2、通過(guò)觀看,交流,表演等形式,知道幫助別人能夠帶來(lái)快樂(lè).
活動(dòng)準(zhǔn)備：
PPT課件、道具
活動(dòng)過(guò)程：
一、活動(dòng)導(dǎo)入
觀看視頻，引起興趣.
二、分段交流講述,體驗(yàn)幫助別人能夠帶來(lái)快樂(lè)
片段一:我們先來(lái)看看超市里發(fā)生了一件什么事情.
小女孩拿不到想要的東西時(shí)心里會(huì)怎么樣?阿姨幫助了她,阿姨心里怎樣樣?
小結(jié)
片段二:我們一起來(lái)看看車站上發(fā)生一件什么事.
大姐姐上了車為什么又下來(lái)了?車站等車的人她認(rèn)識(shí)嗎?
小結(jié)
片段三:--------外灘
你去過(guò)外灘,外灘有那些地方給你留下了深刻的印象.
在外灘發(fā)生一件什么事?
小結(jié)
教師總結(jié):剛才三件事中的每個(gè)人都很快樂(lè).在生活中,每個(gè)人都會(huì)遇到困難,如果你能幫助他,,就能幫助他解決困難,他很快樂(lè),你也會(huì)很快樂(lè).
三、聯(lián)系日常生活,
當(dāng)你的`同伴遇到困難的時(shí)候,你愿意幫助他嗎?你有沒(méi)有幫助過(guò)同伴,你是怎樣幫助他的?
中班社會(huì)活動(dòng)分享真快樂(lè)教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步了解中秋節(jié)的來(lái)歷與習(xí)俗，感受與教師、家長(zhǎng)、同伴共同慶祝佳節(jié)的快樂(lè)，萌發(fā)愛(ài)老師、父母、同伴的情感。
2、樂(lè)于交往與分享，能積極、主動(dòng)、大膽地表達(dá)與表現(xiàn)。
3、體驗(yàn)節(jié)日的快樂(lè)氛圍。
4、體驗(yàn)人們互相關(guān)心的美好情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、知識(shí)準(zhǔn)備：請(qǐng)家長(zhǎng)幫助幼兒了解中秋節(jié)的來(lái)歷，共同收集有關(guān)資料。開(kāi)展觀察月亮變化的記錄活動(dòng)。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：與幼兒共同制定慶祝中秋節(jié)親子活動(dòng)的計(jì)劃、確定布置方案后，共同準(zhǔn)備布置活動(dòng)會(huì)場(chǎng)所需要的材料，月餅及分享食物等。活動(dòng)前幼兒通過(guò)張貼海報(bào)、制作邀請(qǐng)函的形式，邀請(qǐng)父母來(lái)園參加慶祝活動(dòng)。
活動(dòng)過(guò)程：
1、慶典活動(dòng)（幼兒主持活動(dòng)）：
（1）幼兒交流觀察月亮邊哈的情況，進(jìn)一步感知月亮變化的.奧秘。
（2）請(qǐng)家長(zhǎng)介紹中秋節(jié)的來(lái)歷。
（3）開(kāi)展親子活動(dòng)：師、幼、家長(zhǎng)共同表演自己編排的節(jié)目。
2、團(tuán)團(tuán)圓圓過(guò)中秋，賞月、分享活動(dòng)。
1、結(jié)束：舉辦化裝舞會(huì)。（扮演自己喜歡的形象并跳邀請(qǐng)舞）
教學(xué)反思：
在課后我覺(jué)得我們學(xué)到的知識(shí)還是在社會(huì)領(lǐng)域的內(nèi)容比較多，整體感覺(jué)幼兒對(duì)故事的內(nèi)容并不是很感興趣，但還是算接近目標(biāo)了吧。
小百科：中秋節(jié)自古便有祭月、賞月、拜月、吃月餅、賞桂花、飲桂花酒等習(xí)俗，流傳至今，經(jīng)久不息。中秋節(jié)以月之圓兆人之團(tuán)圓，為寄托思念故鄉(xiāng)，思念親人之情，祈盼豐收、幸福，成為豐富多彩、彌足珍貴的文化遺產(chǎn)。中秋節(jié)與端午節(jié)、春節(jié)、清明節(jié)并稱為中國(guó)四大傳統(tǒng)節(jié)日。
中班社會(huì)活動(dòng)分享真快樂(lè)教案 篇9
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步學(xué)習(xí)穿脫套衫，鞏固認(rèn)識(shí)衣領(lǐng)、袖口和前后。
2、在教師示范的引導(dǎo)下，通過(guò)自己的練習(xí)，掌握穿脫套頭衫的順序和方法。
3、不怕困難，努力動(dòng)手練習(xí)，萌發(fā)自己的事情自己做的意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
《幼兒用書(shū)》人手一冊(cè)。
幼兒穿著套頭衫，教師身穿意見(jiàn)前后不同花紋的套頭衫。
活動(dòng)過(guò)程：
一、認(rèn)識(shí)衣服的衣領(lǐng)、袖口及衣服的里外。
教師指著自己衣服的不同部位提問(wèn)：
1、教師：誰(shuí)知道老師衣服的這個(gè)地方叫什么呢？
2、教師：哪里是衣服的里面，哪里又是衣服的'外面呢？衣服的里面和外面又有什么不同呢？
幼兒相互交流自己的經(jīng)驗(yàn)，并得出結(jié)論：衣服的外面顏色比較鮮艷比較漂亮，而衣服的里面顏色比較難看并有縫的線。
二、幼兒嘗試自己脫衣服和褲子。
教師請(qǐng)幼兒自己試著脫衣服和褲子。教師在幼兒嘗試的過(guò)程中注意幫助一些有困難的幼兒，鼓勵(lì)大家盡量自己想辦法脫衣服和褲子。
三、教師邊念兒歌，邊示范表演脫套頭衫和褲子。讓幼兒觀察、了解正確地脫衣服忽然褲子的方法。
四、幼兒自由練習(xí)脫套頭衫和褲子，教師在過(guò)程中進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。 在日常活動(dòng)中，引導(dǎo)幼兒觀看幼兒用書(shū)，學(xué)習(xí)看圖念兒歌，進(jìn)一步熟悉穿脫套頭衫的順序和折疊衣服的方法。
小班社會(huì)教案：和朋友一起玩玩具
中班社會(huì)活動(dòng)分享真快樂(lè)教案 篇10
教學(xué)目標(biāo)：
1、知道課堂學(xué)習(xí)的基本規(guī)范，體驗(yàn)課堂學(xué)習(xí)的種種樂(lè)趣。
2、學(xué)會(huì)經(jīng)常進(jìn)行總結(jié)并反思自己的學(xué)習(xí)情況，體驗(yàn)天天進(jìn)步的喜悅。
3、知道課間活動(dòng)中哪些事情有危險(xiǎn)，進(jìn)行有益的課間活動(dòng)，不玩危險(xiǎn)的和妨礙他人的游戲。學(xué)會(huì)合理安排課間時(shí)間。
4、知道玩、學(xué)結(jié)合的道理，參與多種課外生活，在教師指導(dǎo)下學(xué)會(huì)制定簡(jiǎn)單的課余生活時(shí)間表。
第一課時(shí)
一、 情景導(dǎo)入，感受樂(lè)趣
1、 出示小朋友在一起學(xué)習(xí)的場(chǎng)景圖，感受課堂學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。
（你看到了什么？）
結(jié)合自己的學(xué)習(xí)生活請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)自己類似的生活情景。
（我們是不是也有像這樣在一起學(xué)習(xí)的情景呢？你能說(shuō)說(shuō)看嗎？）
2、 結(jié)合自己的學(xué)習(xí)生活經(jīng)驗(yàn)說(shuō)一說(shuō)課堂學(xué)習(xí)中還有那些樂(lè)趣。
3、 誦讀兒歌《快樂(lè)的課堂》，引導(dǎo)孩子們說(shuō)說(shuō)課堂上的行為規(guī)范。
（1）學(xué)習(xí)真快樂(lè)呀，那你認(rèn)為怎樣的課堂才是快樂(lè)的'課堂呢？
（2）你知道課堂上的有哪些行為規(guī)范呢？
（3）學(xué)習(xí)兒歌《快樂(lè)的課堂》。并請(qǐng)個(gè)別小朋友即興表演，要求體現(xiàn)出愛(ài)學(xué)習(xí)的快樂(lè)心情。
二、 自我對(duì)比，體會(huì)進(jìn)步
1、 昨天的我。
當(dāng)你還沒(méi)有成為一年級(jí)的小朋友的時(shí)候，你是一個(gè)怎么的小孩呢？
2、 和昨天比一比，今天我有那些進(jìn)步？
3、 出示P41頁(yè)插圖，說(shuō)一說(shuō)你的進(jìn)步，你的快樂(lè)。
表你的進(jìn)步，你的快樂(lè)，記錄在P41頁(yè)的空白處。可以用文字或用畫(huà)的方式來(lái)表示。
三、 我們的快樂(lè)，讓我的進(jìn)步變成大家的進(jìn)步
展示學(xué)生繪制的“我的進(jìn)步，我的快樂(lè)”的成果。
說(shuō)一說(shuō)，怎樣讓自己有更大的進(jìn)步，讓自己變成愛(ài)學(xué)習(xí)的好學(xué)生。
第二課時(shí)
一、 談話導(dǎo)入，交流分享
1、老師剛看到小朋友們?cè)谕饷嫱娴恼骈_(kāi)心啊，你們?cè)谕媸裁茨兀浚ú蛔鲈u(píng)價(jià)）
這么多好玩的游戲，那哪些是安全、有趣又有益的課間活動(dòng)呢？四人小組一起討論一下。
2、交流討論結(jié)果。教師隨機(jī)進(jìn)行指導(dǎo)。
二、 討論導(dǎo)行，總結(jié)反思
1、 觀察P42-P43頁(yè)的插圖，一幅幅觀察、分析、評(píng)價(jià)，并用笑臉和哭臉表示誰(shuí)做的對(duì)誰(shuí)做的不對(duì)。
2、 結(jié)合自己每天的課余生活，給自己的課余活動(dòng)進(jìn)行時(shí)間順序安排。（學(xué)生獨(dú)立安排可以用畫(huà)或圖中編號(hào)表示）
3、 對(duì)幾個(gè)典型的時(shí)間安排進(jìn)行討論，幫助學(xué)生合理安排課余時(shí)間。
三、 進(jìn)行正面引導(dǎo)，倡導(dǎo)“會(huì)玩，會(huì)學(xué)”
1、剛我們討論了課間的活動(dòng)安排，那除了上課和課間，我們還有其他很多時(shí)間，你都喜歡干什么呢？
2、觀察、學(xué)習(xí)P44-45頁(yè)
4、 結(jié)合“回音壁”的學(xué)習(xí)，總結(jié)本課學(xué)完后自己的感想。
中班社會(huì)活動(dòng)分享真快樂(lè)教案 篇11
活動(dòng)目標(biāo)：
能用合作的方式與同伴共同完成任務(wù)，知道合作時(shí)，應(yīng)分工協(xié)商解決問(wèn)題，體驗(yàn)合作的重要和快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
“抬花轎”示意圖，輪胎，報(bào)紙。
活動(dòng)過(guò)程：
一、利用兒歌“小螞蟻搬骨頭”導(dǎo)入，知道合作的重要。
組織幼兒復(fù)習(xí)兒歌，增進(jìn)幼兒對(duì)“齊心協(xié)力”的`理解。
教師小結(jié)：齊心協(xié)力就是大家心里想的都一樣，一起把事情做好。我們?cè)谧鲈S多事情的時(shí)候都需要齊心協(xié)力。
二、玩游戲，學(xué)習(xí)分工和協(xié)商。
1、抬花轎游戲
讓幼兒觀察示意圖，知道游戲玩法：幼兒兩人抬轎，一人坐在轎上。
將幼兒分為兩組，每組選出三位代表玩抬花轎，其余幼兒觀察玩法，而后進(jìn)行討論，哪組玩得好？為什么？
教師小結(jié)：游戲前，需要大家互相協(xié)商，做好分工，商量好誰(shuí)當(dāng)坐轎人、抬轎人，才能玩好這一游戲。
幼兒自由結(jié)伴游戲，嘗試學(xué)習(xí)分工、協(xié)商和游戲。
2、蜘蛛爬游戲
這個(gè)游戲必須要有四個(gè)人分工合作才能完成。游戲中四個(gè)人要向前移動(dòng)輪胎，前面一人拉，中間站一人并向前移動(dòng)，后面兩人推。途中也可以更換分工，比一比哪一次合作行進(jìn)的速度最快。
幼兒開(kāi)始游戲，教師提醒幼兒互相協(xié)商。游戲進(jìn)行一次后，組織幼兒討論，和幼兒一起分析原因，總結(jié)出怎樣搭配才是最好的，怎樣才能最快？
幼兒繼續(xù)游戲。
教師和幼兒一起小結(jié)：游戲開(kāi)始時(shí)，四個(gè)人首先得商量好誰(shuí)在前面、中間和后面，每個(gè)人的力氣以及所在的位置直接影響輪胎前進(jìn)的速度，因此中途進(jìn)行人員調(diào)整非常重要，這樣才能找出最快最好的方法，才是合作成功。
三、游戲競(jìng)賽，體驗(yàn)合作的快樂(lè)：踩報(bào)紙游戲
幼兒每四人一組，每組一張報(bào)紙，當(dāng)聽(tīng)到老師說(shuō)“開(kāi)始”，小朋友趕快把報(bào)紙對(duì)折，四個(gè)人一起站在報(bào)紙上，比一比哪一組最快。游戲進(jìn)行一次后，請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)剛才是怎樣和朋友合作的，用了什么辦法？二次玩游戲，提醒幼兒，當(dāng)報(bào)紙?jiān)秸墼叫r(shí)，動(dòng)腦筋想出好辦法，讓四個(gè)人的小腳都踩上去。依次引導(dǎo)幼兒協(xié)商、合作，最后取得成功，體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。
中班社會(huì)活動(dòng)分享真快樂(lè)教案 篇12
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)游戲、實(shí)踐等活動(dòng)，初步了解合作的重要。
2、嘗試協(xié)商、分工，提高與同伴合作的能力。
3、體驗(yàn)團(tuán)結(jié)協(xié)作、戰(zhàn)勝困難帶來(lái)的快樂(lè)，進(jìn)一步增強(qiáng)合作的意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
課件、氣球、四只沒(méi)底的布袋、每桌1張記錄表、1支記號(hào)筆。
活動(dòng)過(guò)程：
一、情境導(dǎo)入，感受合作
1、螞蟻找食物（播放視頻）
2、提問(wèn)：螞蟻成功了嗎？它想了個(gè)什么好辦法？當(dāng)點(diǎn)心掉到地上散成一塊一塊的，螞蟻又是怎么做的呢？
小結(jié)：有些事情，一個(gè)人做很難，幾個(gè)人或很多人一起協(xié)商、分工再合作就變得輕松了。
二、回歸生活，體驗(yàn)合作
1、討論、交流：生活中有哪些事情需要合作才能完成呢？
2、合作統(tǒng)計(jì)四種汽車的數(shù)量
（1）觀看視頻討論，集體找出馬路上的四種車子，感知單獨(dú)統(tǒng)計(jì)的`困難（第一次播放視頻）
（2）小組嘗試合作統(tǒng)計(jì)
提問(wèn)：剛才你數(shù)了幾種汽車？一組的四個(gè)人數(shù)的是同一種汽車嗎？
小結(jié)：每個(gè)人數(shù)的是不一樣的汽車，所以四個(gè)人很輕松得把四種汽車都統(tǒng)計(jì)出來(lái)了，這就是分工合作。
（3）對(duì)照答案檢查結(jié)果，理解合作中的每個(gè)人都很重要
小結(jié)：大家合作的時(shí)候，每個(gè)人都很重要。
三、游戲引領(lǐng)，學(xué)會(huì)合作
1、合作裝氣球，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，
2、小組嘗試分工合作。
3、幼兒合作裝球。
中班社會(huì)活動(dòng)分享真快樂(lè)教案 篇13
設(shè)計(jì)意圖：
孩子們很喜歡親近大自然， 親近小動(dòng)物，但往往適的其反，他們?cè)谙矚g它們的同時(shí)卻在不只不覺(jué)的傷害它們，為此我設(shè)計(jì)了這樣一節(jié)課，讓幼兒懂得愛(ài)它們就要讓它們的感受快樂(lè)，以鴿子為例，體會(huì)到放飛鴿子，保護(hù)它們的快樂(lè)。
活動(dòng)目標(biāo)：
１、讓幼兒初步形成愛(ài)護(hù)小動(dòng)物的意識(shí)，不去傷害它們
２、通過(guò)觀察、講述、繪畫(huà)，提高幼兒的觀察和表現(xiàn)能力。
３、體驗(yàn)放飛氣球的快樂(lè)，激發(fā)幼兒熱愛(ài)生活的熱情。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、材料準(zhǔn)備：課件，勾線筆，氣球每人一份。活動(dòng)過(guò)程：
小鳥(niǎo)飛音樂(lè)進(jìn)場(chǎng)
（一）圍繞放飛鴿子的活動(dòng)，展開(kāi)談話，引發(fā)幼兒飛上天空的愿望。
1、今天老師要請(qǐng)小朋友看一些小鴿子，小朋友們看完以后猜一猜，它們的心情是怎樣的？（很難過(guò)、不開(kāi)心的）
2、鴿子為什么不快樂(lè)？（因?yàn)楸魂P(guān)在籠子里，沒(méi)有自由）
那你們看見(jiàn)它們不開(kāi)心你們開(kāi)心么？（也不開(kāi)心）
3、那我們現(xiàn)在把籠子把它們放飛我們來(lái)猜一猜，它們現(xiàn)在的心情是怎樣的？（很開(kāi)心，很高興）
它們?yōu)槭裁撮_(kāi)心呢？（天空很大，很美。他們有自由了，可以展翅飛翔）
現(xiàn)在它們很快樂(lè)，那你們覺(jué)得快樂(lè)么？（快樂(lè)）
教師小結(jié)：所以我們小朋友要保護(hù)它們還有其他的小動(dòng)物，包括小蝴蝶，小鳥(niǎo)，蜻蜓，都不可以去抓捕它們。
3、那小朋友們想不想象鴿子一樣飛上天空？怎樣才能飛上天空？
（二）出示氣球，將氣球放飛。曾老師這里有一個(gè)氣球，氣球也能飛上天空，小朋友們，我們想個(gè)辦法請(qǐng)氣球帶我們飛上天空好嗎？（將自己畫(huà)在氣球上，放飛到天空中）
（三）學(xué)習(xí)在氣球上描繪自己的形象。
1、教師講解示范在氣球上作畫(huà)的.技巧
現(xiàn)在曾老師先把我自己畫(huà)上去，眼睛，鼻子，嘴巴，畫(huà)時(shí)的力度要輕，防止氣球爆破，線條要流暢。小朋友看看像我嗎？２、你們想不想也來(lái)試一試？（想）但在畫(huà)的時(shí)候要注意一只手輕輕的拿著氣球，因?yàn)樗苋菀妆菢幽憔筒荒茱w上天空了，一只手拿著勾線筆輕輕的畫(huà)出你的樣子
３、幼兒開(kāi)始作畫(huà)。教師此時(shí)巡環(huán)指導(dǎo)，能力較差的幼兒應(yīng)及時(shí)給予幫助，幫助幼兒掌握好構(gòu)圖的合理。對(duì)能力較強(qiáng)的幼兒，教師要鼓勵(lì)他將自己的意愿用畫(huà)表達(dá)出來(lái)。
結(jié)束活動(dòng)：
（四）對(duì)作品進(jìn)行簡(jiǎn)單的講評(píng)后，帶幼兒到室外放飛氣球。教師引導(dǎo)幼兒感受放飛的樂(lè)趣。
小朋友畫(huà)的真棒！現(xiàn)在我們排好隊(duì)到樓下去放飛吧！
中班社會(huì)活動(dòng)分享真快樂(lè)教案 篇14
活動(dòng)目標(biāo)：
1、懂得人與人之間是需要合作的，知道團(tuán)結(jié)合作的重要性。
2、體驗(yàn)合作的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：多媒體課件、花繩、報(bào)紙若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分
1、出示多媒體課件，內(nèi)容為兩個(gè)小朋友搶書(shū)看。
師：今天，老師帶小朋友到佳佳幼兒園去看看，發(fā)生了一件什么事情？他們這樣做好不好？他們應(yīng)該怎樣做呢？幼兒回答。
2、出示下一課件，兩個(gè)小朋友各搬一塊大積木，但是搬不動(dòng)。教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)有什么好辦法幫他們解決問(wèn)題？
二、基本部分
1、情景表演：請(qǐng)三名幼兒表演玩花繩，其中兩位幼兒合作玩，而另一位幼兒拿著自己的'花繩不讓別人玩，自己卻干著急不能玩。
教師和幼兒討論誰(shuí)玩得好？誰(shuí)玩得不好？為什么？
2、教師設(shè)問(wèn)，小朋友在區(qū)域活動(dòng)中，搭很多很高的樓房時(shí)，在規(guī)定短時(shí)間內(nèi)完成，我們?cè)撛鯓幼觯?/p>
3、玩游戲《避難》，每四位小朋友是一個(gè)家庭，每家有一塊避難島（報(bào)紙），當(dāng)洪水來(lái)時(shí)，一家人都站在島上，教師每說(shuō)一次洪水來(lái)了，報(bào)紙就得對(duì)折一次，報(bào)紙?jiān)絹?lái)越小，看哪個(gè)家庭一個(gè)人也掉不到水里。
三、結(jié)束部分
教師小結(jié)合作的重要性，和孩子一起到戶外玩《二人三足》的游戲。
中班社會(huì)活動(dòng)分享真快樂(lè)教案 篇15
一、教學(xué)目標(biāo)
1.欣賞優(yōu)秀漫畫(huà)作品，初步了解漫畫(huà)的特點(diǎn)。
2.學(xué)習(xí)漫畫(huà)夸張的表現(xiàn)手法，能根據(jù)自己或同學(xué)的面部特征，或某一個(gè)主題畫(huà)一些有趣的漫畫(huà)像，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生活的初步概括力及創(chuàng)造能力。
3.培養(yǎng)學(xué)生以幽默的心態(tài)對(duì)待生活，從而使自己的生活變得富有情趣。
二、教材分析
漫畫(huà)一詞在中文中有兩種意思。一種是指教案頻道 /筆觸簡(jiǎn)練，篇幅短小，風(fēng)格具有諷刺、幽默和詼諧的味道，而卻蘊(yùn)含深刻寓意的單幅繪畫(huà)作品；另一種是指畫(huà)風(fēng)精致寫(xiě)實(shí)，內(nèi)容寬泛，風(fēng)格各異，運(yùn)用分境式手法來(lái)表達(dá)一個(gè)完整故事的多幅繪畫(huà)作品。兩者雖然都屬于繪畫(huà)藝術(shù)，但不屬于同一類別，彼此之間的差異甚大。不過(guò)由于語(yǔ)言習(xí)慣已經(jīng)養(yǎng)成，人們已經(jīng)習(xí)慣把這兩者均稱為漫畫(huà)。漫畫(huà)，作為一種特殊的畫(huà)種，它扎根于現(xiàn)實(shí)生活，是漫畫(huà)家對(duì)一些生活現(xiàn)象的獨(dú)特心理感受，這種感受通過(guò)夸張變形等表現(xiàn)技法，躍然紙上，又以欣賞為手段，對(duì)人及社會(huì)起到一定警醒、啟示作用。兒童漫畫(huà)則是指以6—11歲的兒童為主要讀者對(duì)象的漫畫(huà)，內(nèi)容簡(jiǎn)單易懂。成功的兒童漫畫(huà)也有很多成人讀者，如《多啦A夢(mèng)》、《櫻桃小丸子》等。自漫畫(huà)誕生以來(lái)，不但得到成人們的關(guān)注，也深受孩子們的喜愛(ài)。教材選了許多成人畫(huà)像的漫畫(huà)及兒童漫畫(huà)，像《八戒趕新潮》中的八戒竟然隆鼻成大象樣，讓師父和兩位師兄弟目瞪口呆，頗為有趣；三幅《無(wú)題》中的一幅畫(huà)了一個(gè)人走了迷宮后居然連走路也像走迷宮了，也很有意思；還有其他像《棋迷》、《突破》等也挺幽默。另外，教材還選了漫畫(huà)家張樂(lè)平筆下的三毛喜、怒、哀、樂(lè)各種造型，卓別林漫畫(huà)像等一些小朋友喜歡的漫畫(huà)。另外，教材中的幾幅學(xué)生作品，給了學(xué)生親切的感受。通過(guò)畫(huà)漫畫(huà)像，訓(xùn)練學(xué)生觀察生活，夸張、簡(jiǎn)練描繪人物頭像的技能、技巧的表現(xiàn)力，培養(yǎng)想象力，提高審美能力。
三、教學(xué)重點(diǎn)：創(chuàng)作自己喜歡的漫畫(huà)作品。
難點(diǎn)：創(chuàng)作的作品有一定的表現(xiàn)力和創(chuàng)意。
四、教學(xué)設(shè)計(jì)
第一課時(shí)
課前準(zhǔn)備
（學(xué)生）課外觀察自己的`外貌特征；收集自己喜歡的漫畫(huà)作品。
（教師）準(zhǔn)備中外漫畫(huà)名作、教師范作、學(xué)生作品及課件等。
教學(xué)過(guò)程
1.導(dǎo)入新知，引導(dǎo)思考。
（1）出示一幅有生活氣息的兒童漫畫(huà)，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己對(duì)漫畫(huà)的初步感受。
（2）教師小結(jié)并示范漫畫(huà)。
（3）提問(wèn)：漫畫(huà)有什么特征？跟其他畫(huà)種有什么區(qū)別？
2.欣賞討論，激發(fā)興趣。
（1）出示課件：中外名作、范作、學(xué)生作品等與學(xué)生一起討論分析。
（2）請(qǐng)學(xué)生談?wù)勂渲懈信d趣的內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)感受。
（3）欣賞課本中的漫畫(huà)。
（4）師生共同概括構(gòu)思，可以從造型（漫畫(huà)可以夸張、變形）、線條、色彩等來(lái)比較。
3.學(xué)生創(chuàng)作，提供建議。
根據(jù)下面的主題建議，結(jié)合以上的欣賞、分析，讓學(xué)生創(chuàng)作。
（1）為自己或同學(xué)畫(huà)張漫畫(huà)像。
（2）創(chuàng)作建議：抓住人物主要特征，可以夸張、變形；投入自己的情感，使作品更有感染力；發(fā)揮作畫(huà)工具的特性，使材料、工具的使用更能表教案頻道 /現(xiàn)作品的主題。
4.指導(dǎo)創(chuàng)意，因材施教。
（1）表?yè)P(yáng)大膽創(chuàng)作的同學(xué)。
（2）表?yè)P(yáng)作品有特別含義的同學(xué)。
（3）指出共同不足的地方。
5.作業(yè)講評(píng)，加強(qiáng)體驗(yàn)。
（1）對(duì)作品優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)進(jìn)行講評(píng)，并指出創(chuàng)作的內(nèi)容走向。
（2）課外收集生活中感興趣的素材。
第二課時(shí)
課前準(zhǔn)備
（學(xué)生）課外準(zhǔn)備自己喜歡的主題；創(chuàng)作的工具材料等。
（教師）優(yōu)秀漫畫(huà)作品以及有關(guān)的錄像、照片等。
教學(xué)過(guò)程
1.作業(yè)展評(píng)，引導(dǎo)方向。
（1）復(fù)習(xí)上節(jié)課的漫畫(huà)知識(shí)。
（2）作業(yè)展評(píng)：表?yè)P(yáng)畫(huà)得有特點(diǎn)和夸張有趣的畫(huà)，共同探討平淡的作品的修改思路。
2.師生作畫(huà)，合作研究。
安排一至二個(gè)主題，如環(huán)保、學(xué)習(xí)等，共同創(chuàng)作。
3.學(xué)習(xí)技法，加強(qiáng)感悟。
主要對(duì)線條、構(gòu)圖、造型和形式感等加強(qiáng)指導(dǎo)。
（1）介紹作品的主要內(nèi)容。
（2）師生共同探討作品中所蘊(yùn)含的藝術(shù)元素。
（3）教師小結(jié)。
4.學(xué)生作畫(huà)，教師指導(dǎo)。
（1）創(chuàng)作要求：自定主題，要求新穎、深刻；運(yùn)用所學(xué)漫畫(huà)技法進(jìn)行創(chuàng)作；融入自己的情感。
（2）學(xué)生創(chuàng)作，教師指導(dǎo)。
5.評(píng)比作品，追求情趣。
（1）舉辦班級(jí)漫畫(huà)展，評(píng)選漫畫(huà)大師；
（2）評(píng)價(jià)建議：畫(huà)面是否夸張有趣；主題是否有特定的含義；作品教案頻道 /是否表現(xiàn)了自己的個(gè)性和情感。
（3）小結(jié)：希望有越來(lái)越多的小漫畫(huà)師出現(xiàn)，優(yōu)秀的作品可以送去投稿。
6.課外拓展，深入探究。
收集一些漫畫(huà)作品，還可以寫(xiě)漫畫(huà)日記，創(chuàng)作連環(huán)漫畫(huà)等。
札記：
學(xué)生往往把捉弄人當(dāng)作幽默畫(huà)了出來(lái)，所以教師在作業(yè)前要提醒學(xué)生：幽默和諷刺都要注意內(nèi)容的健康，主題要有特定的含義；作品要表現(xiàn)自己的個(gè)性和情感。
【中班社會(huì)活動(dòng)分享真快樂(lè)教案】相關(guān)文章：
中班快樂(lè)的分享的教案02-17
幼兒園中班社會(huì)活動(dòng)《分享》教案03-06
分享中班社會(huì)活動(dòng)設(shè)計(jì)11-17
中班社會(huì)活動(dòng)教案：合作的快樂(lè)01-20
中班合作的快樂(lè)社會(huì)活動(dòng)教案03-14
《學(xué)會(huì)分享快樂(lè)多》中班教案03-16
中班活動(dòng)教案《學(xué)會(huì)分享快樂(lè)多》03-05
社會(huì)活動(dòng)中班教案04-13
中班分享活動(dòng)教案01-24