六年級英語第三單元教案設計
作為一名無私奉獻的老師，就有可能用到教案，教案是備課向課堂教學轉化的關節點。那么應當如何寫教案呢？以下是小編精心整理的六年級英語第三單元教案設計，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
六年級英語第三單元教案設計 篇1
一、教學目標與要求
1.能夠聽、說、認讀句型：“What are you going to do thisevening? Im going tothe cinema.”并能對其中的動詞和時間短語進行替換操練。
2.能夠聽、說、認讀動詞短語：take a trip，go to the cinema，read a magazine.
二、教學重、難點分析
1.重點：能夠聽、說、讀、寫Letslearn部分的四會短語；并能替換句型中的動詞和時間短語對將來的活動進行表述。
2.難點：四會詞匯的聽、說、讀、寫以及對be going to do句型了解和替換操練。
三、課前準備
1.教師準備動詞短語卡片，如：take a trip，go to the cinema等。
2.教師準備錄音機和本課時的'錄音帶。
四、教學步驟和建議
1.熱身(Warm-up)
(1)教師課前放歌曲“What Are You Going to Do?”學生初步感知be to do句型。
(2)師生進行日常會話，將重點放在動詞短語的問答上.
2.預習(Preview)
(1)教師出示課程表，說：“What classes do we have onMondays?”幫助學生一起說“OnMondays，we haveEnglish，Chinese，math.…”再請學生回答其他幾個的課安排。
(2)教師出示當天的日歷，師生進行問答。
3.新課呈現(Presentation)
(1)“演一演、猜一猜”活動教師準備好動詞短語卡片，如：playspots，gohiking，do morningexercises. take atrip，read amagazine等以及相關道具。
1、生抽出一張卡片，根據上面的圖片或文字，用動作表現出來，其他學生猜
2、當有學生抽到新短語read amagazine時，教師可引尋他來進行表演，其他學生由此可能會猜：read a book，教師借機引入magazine。教師可將take a trip留到最后自己表演，借助背包、太陽帽，引出新短語take atrip。
(2)教師放課文的錄音，學生靜聽一遍后跟讀，隨后學生兩人一組進行練習，教師引導他們主動替換對話中的時間和動詞短語，進行更為廣泛的操練。
六年級英語第三單元教案設計 篇2
一、教學目標與要求
1.能夠聽、說、認讀Let's read部分的對話。
2.能夠根據對話內容回答文后的問題。
二、教學重、難點分析
本課時的教學重點和難點是聽、說、認讀Let's read部分的對話。
三、教學步驟和建議
1.熱身(War-up)
師生一起吟唱Let's chant部分的歌謠。
2.新課呈現(Presentatin)
(1)教師請學生簡要回答剛才提出的兩個問題，如：“A science teacher.Plant trees.”
(2)教師請學生回答問題，全班進行核對。教師提醒學生注意拼寫準確、書寫規范。
(3)教師放課文的錄音，學生跟讀后全班一起朗讀，然后分角色朗讀。
教師引入該部分教學：Se f u want t be Chinese teachers.S u shuld nw sething abut the histr Of Chinese writing.教師借助圖片或影視資料片介紹該部分，擴充學生的知識面。
4.鞏固和延伸 (Cnslidatin and extensin)
(1)Str tie
教師說：Z has a drea，Let's watch the VCD.t.He wants tO learn hw tO swi.Hw des he learn?
教師放Str tie的錄音。學生觀看后討論故事的涵義，體會“Learn b ding.”的道理。
(2)Let's chec
教師放該部分錄音，學生聽錄音選出正確選項。
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