小班語言《孤獨(dú)的小熊》教案
運(yùn)動(dòng)配景：
《孤單的小熊》這是一則關(guān)于情緒教誨的故事，故事中孤單和快活有著顯著的'比擬，激發(fā)幼兒感同身受地體驗(yàn)小熊的孤單感，從而領(lǐng)會(huì)微笑面臨朋儕的主要性，使幼兒設(shè)身處地地融會(huì)對(duì)朋儕“板著臉”是何等糟糕。經(jīng)由過程對(duì)這個(gè)故事的明白，幼兒在今后與朋友的來往中會(huì)漸漸構(gòu)建調(diào)和的同伴關(guān)系。
運(yùn)動(dòng)環(huán)節(jié)：
一、引發(fā)愛好，引出主題
師：（出示玩具小熊，引起愛好）本日，先生請(qǐng)來了一位小客人，你們看是誰？
幼：小熊
師：我們一路看看他長(zhǎng)什么樣子？
幼：赤色的衣服、脖子上有個(gè)赤色的蝴蝶結(jié)。
師：可這只美麗的小熊天天孤零零，誰也不跟它玩，這是為什么呢？猜猜看！
幼：它跟好朋儕們打罵了、它打它的好朋儕了。
評(píng)析：
教師由玩具小熊開端導(dǎo)入，提問小熊長(zhǎng)得怎么樣引發(fā)幼兒對(duì)主人公“小熊”的愛好。由“一只美麗的小熊，為什么誰也不跟它玩”，引入主題，激發(fā)幼兒思索，為觀賞故事作鋪墊。
二、觀賞故事
1、觀賞故事第一段從開首至“小熊天天孤零零的，誰也不跟它玩�！�
師：小熊先去找誰玩？
幼：小豬。
師：小豬和它玩了嗎？
幼：沒有。
師：小熊又去找誰玩？它們玩了嗎？
幼：小猴。也沒有玩。
師：各人都不跟小熊玩，這時(shí)間小熊的心境怎么樣？
幼：很悲傷、很難得。
2、觀賞故事第二段：從“小熊找到大河馬至你照著鏡子瞧瞧”
師：小熊問大河馬，大河馬是怎么答復(fù)的？
幼：你要對(duì)別人笑啊。
幼：好朋友們都喜好看你笑。
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