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    中班結構游戲火車的教案

    時間:2022-10-19 16:14:54 中班教案

    中班結構游戲火車的教案(通用9篇)

      作為一位杰出的老師,時常需要用到教案,借助教案可以提高教學質量,收到預期的教學效果。優秀的教案都具備一些什么特點呢?下面是小編為大家收集的中班結構游戲火車的教案,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

    中班結構游戲火車的教案(通用9篇)

      中班結構游戲火車的教案 篇1

      一、活動目標

      1、學習用建構材料,運用拼接的技能搭建火車。

      2、引導幼兒學習運用輔助材料。

      二、活動準備

      1、提供智高樂插塑、螺絲玩具、可樂罐、卷紙芯、膠卷芯等。

      2、火車圖片。

      三、活動過程

      1、教師以小朋友要旅行,要乘坐什么樣的交通工具引題,激發幼兒學習的

      興趣。

      2、引導幼兒觀察圖片,了解火車的基本結構。

      3、教師與幼兒一起分析搭建火車要用哪些材料,應該怎么搭?

      4、引導幼兒觀察這些輔助材料應該怎樣使用。

      3、幼兒分組活動

      (1)用智高樂插塑搭火車。

      (2)用可樂罐、礦泉水瓶、卷紙芯搭建火車。

      4、作品展示:組織幼兒互相欣賞同伴的作品。

      5、游戲評價:請幼兒大膽地對自己或同伴進行評價,教師進行總結性評價。

      中班結構游戲火車的教案 篇2

      活動目標:

      1、認識和了解各城市的名稱。

      2、學會與集體協調動作,并隨兒歌輪流交流角色進行問答游戲。

      3、敢于在集體面前大膽地講述,快速地接說游戲兒歌。

      4、在活動中,讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。

      5、發展幼兒思維和口語表達能力。

      活動準備:

      知道我國一些城市的名稱,電腦網絡圖片(天安門)

      活動過程:

      1、老師通過提問,引出主題。

      出示天安門,提問:這是什么?天安門在哪里?你想去北京嗎?怎樣才能到北京呢?啟發幼兒說出乘火車,告訴幼兒今天我們要玩一個游戲,游戲的名字叫“開火車”。

      2、老師講解游戲規則。

      (1)開火車的人,邊拍手邊說:“嘿嘿,我的火車就要開”。

      (2)全班幼兒要邊拍手邊問開火車的人:“哪里開?”和“誰來開?”

      3、老師分別與集體或個別幼兒一起進行“開火車”游戲活動,練習游戲中的對話,訓練幼兒的聽說能力。

      (1)老師先扮開火車的人,與幼兒進行對答游戲。。老師:“我的火車就要開!”幼兒:“哪里開?”老師:“北京開”幼兒:“誰來開?”老 師:“大家開。”接著幼兒扮開火車的人,與老師進行對答,通過這種集體練習,幫助幼兒熟悉游戲中的對話。

      (2)老師扮開火車的人,分別與個別幼兒進行“開火車”游戲,鼓勵幼兒聲音響亮地與老師進行對話。

      4、老師引導幼兒將開往全國各地,豐富游戲的內容。

      啟發幼兒說說:火車能開到北京去,還可開到哪里去呢?鼓勵幼兒運用已有經驗說出各省市的名稱。然后,老師再與個別幼兒進行“開火車”的游戲。

      5、幼兒圍坐成半圓形,老師先請一位幼兒扮開火車的,大家一起邊拍手邊回答。老師在游戲活動中,鼓勵幼兒將火車開往各個地放,提醒幼兒注意傾聽別人的講話,較快地進行對答。

      附游戲兒歌:

      開火車

      甲:嘿,嘿,我的火車就要開。

      齊:哪里開?

      甲:××開(地名)

      齊:誰來開?

      甲:×××開。(人名)

      活動反思:

      由于開始沒有向幼兒交代清楚邊拍手邊說兒歌,而導致游戲時再想起叫幼兒邊拍手邊說兒歌使幼兒顯得有些被動。雖然后面游戲進行的較順利幼兒興趣也很濃厚,達到了預設的目的。但開始游戲幼兒與教師的互動就欠缺了氣氛。而孩子們對地名知識也了解得很少,應該與家長配合幫助孩子擴展這方面的知識。

      中班結構游戲火車的教案 篇3

      游戲目的:

      1、鍛煉幼兒有節奏的律動表演,培養幼兒的節奏感受力。

      2、感知速度變化與節奏長短的關系。

      3、讓幼兒體驗火車啟動和行走時的不同節奏特點。

      游戲準備:

      電子琴、錄音機、磁帶、光碟、節奏卡片。

      游戲方法:

      參加游戲的幼兒按照火車啟動和行走時的不同節奏,進行相應的律動表演,在游戲中讓幼兒體驗速度快慢與節奏長短的關系。

      游戲規則:

      1、幼兒必須有秩序的,根據節奏進行表演。

      2、幼兒游戲時不能相互推擠。

      3、集體游戲。

      活動過程:

      一、節奏練習

      2/4 x x x x x x x x x x x x x x x x x x -

      (師 ) 小小 火車 開動 了(幼)嗚 嗚 嗚 嗚 喀嚓 喀嚓 嗚 嗚 嗚

      要求:

      1、教師講解示范,幼兒感知節奏的長短和速度的變化。

      2、 教師出示節奏卡片,幼兒仿打節奏。

      3、打節奏同時穿插兒歌,有節奏的朗誦。

      二、學習新課

      1、導語引入:(略)板書課題《火車嗚嗚叫》

      2、引導幼兒看碟、聽錄音機,通過啟發性提問讓幼兒感知火車快慢的速度變化及聲音特點。

      (1)幼兒討論火車啟動與行走時的速度變化及鳴笛時的聲音。

      (2)教師小結:

      火車啟動時較慢:x x x x ,行走時較快:x x x x x x x x ,火車鳴笛聲音慢又長:x- x-

      3、教師彈唱《火車嗚嗚叫》,讓幼兒根據歌曲的音樂特點,進行模仿聲音和動作練習,更進一步感知、體驗速度與節奏的關系。

      (1)教師彈唱歌曲,幼兒有節奏的打拍子。

      (2)幼兒模仿火車鳴笛:5- 5- 5 5 ,同時手做拉汽笛狀。

      (3)幼兒模仿火車啟動、行進:

      上身動作:節奏 x x x x 部分,(旋律:1 5 5 5 )左手搭前面小朋友的肩上,右手每兩拍在體側屈肘環繞一圈;節奏 x x x x x x x x 部分,(旋律:15 55 15 55) 每一拍屈肘環繞一圈。

      下身動作:節奏 x x x x 時,每拍踏一次腳,左右交替。節奏 x x x x x x x x 時,按節奏做小碎步。

      三、音樂游戲表演:開火車

      1、熟悉《火車嗚嗚叫》的音樂旋律。

      2、教師說明游戲規則,組織全體幼兒排成一縱隊,按鳴笛、啟動、上山、下山、轉彎等指令,在《火車嗚嗚叫》的音樂伴隨下做開火車的游戲。

      3、游戲中讓幼兒體驗火車進行中的速度變化,培養幼兒的節奏感。

      活動延伸:

      通過此次游戲,進一步啟發幼兒對音樂其它方面的探知,如:火車進站和出站時,聲音和動作可以表現出音樂的漸強和漸弱。

      中班結構游戲火車的教案 篇4

      游戲玩法

      1.教師在范唱歌曲的三遍中,每一句的最后都會來到一個小朋友面前,請他張開嘴巴,看看他的牙齒有沒有刷干凈。被刷到的這位小朋友,可以到前面選擇一張拼圖,放在格子中。當三個拼圖拼完后,會變成一張完整的牙刷圖案。

      2.換椅子游戲:每一個椅子的背上都貼上了不同顏色的`牙膏圖標,當唱到(牙刷火車出發啦),小朋友們則輕輕起立,當唱到(擦成擦戚擦戚擦鳴),則要換一張新的椅子。

      3.尋找牙衛士游戲:ppt上會出現一種顏色牙膏圖標,坐在這個牙膏圖標椅子上的小朋友就是牙衛士。被選中的牙衛士需要到ppt上找到一顆壞牙齒,然后點擊壞牙齒,找到逃跑的牙細菌。

      活動目標

      1、感受歌曲旋律,知道“戚擦戚擦鳴”是火車出發的象聲詞,在拼牙刷的游戲中,記憶歌詞,初步學習演唱歌曲《牙刷火車》。

      2、通過“擺放圖譜”,嘗試在反思歌唱中理清“歌詞”的先后順序。

      3、在“牙衛士打敗牙蟲”的情境中,準確尋找牙衛士,逐步養成刷牙,讓牙齒健康的習慣。

      活動準備

      物質準備

      1.PPT。

      2.牙膏的圖標16個(貼幼兒椅背上)。

      經驗準備

      了解牙刷的本領。

      活動過程

      1.教師講述故事,幼兒對牙刷火車發出的聲音產生興趣,了解刷牙的動作

      2.幼兒傾聽教師范唱歌曲5遍,在拼圖游戲及動作暗示下理解記憶歌詞

      (1)幼兒欣賞教師演唱歌曲,并和教師一起做動作。

      (2)教師在點兵點將的游戲中,引導幼兒在傾聽后,將牙刷圖拼完整。

      3.在擺放圖譜中,學唱歌曲2-3遍。

      (1)在情境中,學唱歌曲。

      (2)師幼合唱,關注歌詞的內容及順序。

      4.教師逐句范唱,與幼兒共同驗證圖譜順序的準確率,反思歌詞順序。

      5.游戲:在“牙衛土打敗牙蟲”的情境中,準確尋找牙衛士。3遍

      (1)在“換椅子游戲”中,幼兒知道在歌曲的最后一句歌唱時要與同伴交換位置。

      (2)在“牙衛士打敗牙蟲”的情境中,幼兒關注pt上的牙膏圖標,準確尋找牙衛士。

      (3)教師邀請牙衛士去尋找壞牙,并消滅逃跑的牙細菌。

      (4)替換牙膏,完整游戲。

      中班結構游戲火車的教案 篇5

      設計意圖:

      在‘了不起的我’這一主題中,小朋友帶來了很多有關自己的照片,老師把孩子們的照片一一貼出來請小朋友欣賞,孩子們在欣賞的時候,突然發現王依辰小朋友是在哭的,有些孩子便開始議論‘拍照應該是笑的’‘對,要說茄子’‘老師,你看我是在笑的’頓時大家的話題轉移到了表情上,怎們有些人是笑的,有些人是哭的呢……當然每一個人都會有很多的表情,于是我們便產生了有關表情的活動。

      第一環節:情景導入,激發幼兒興趣。以邊念兒歌邊開火車的形式,激發幼兒活動的興趣。

      第二環節:師生互動說說表情。感知開心、生氣、傷心的心情。第一次讓幼兒找自己的照片。第二次找好朋友的照片。體現了層次的遞進性。

      第三環節:選擇表情,鼓勵開心。以開火車的游戲離開活動室,鼓勵孩子做一個開心寶寶,起到了升華的作用。

      活動名稱:心情火車

      活動目標:在說說、玩玩的游戲中,繼續體驗開心、生氣和傷心的心情。

      活動準備:小朋友表情照片若干、小火車

      活動過程:

      1、邊念兒歌邊開火車入場,引發幼兒的興趣。

      2、認識心情火車。

      3、讓幼兒數數有幾節車廂。

      1、坐上心情火車,請幼兒找自己的照片,說說自己的照片。

      2、第一次交流,說說自己的表情,并說出原因。

      3、試著找到好朋友的照片,猜猜好朋友的心情?

      4、第二次分享交流:

      (1)你找到了誰的照片?

      (2)他(她)的表情怎樣?

      (3)猜猜為什么會這樣?

      5、讓幼兒按哭、笑、生氣給車廂起名字。

      請你選擇最喜歡的車廂,快樂的開火車退場。

      活動反思:

      活動前我就沒有給幼兒鋪墊很多的經驗知識。活動開展的第一個階段看出示的表情圖片回答問題,幼兒們都能準確回答出是什么情緒,用語言、動作、表情能夠表現出來。第二個階段讓幼兒先自由的分享講述自己照片中的表情和發生了什么事情讓你有這種表情,然后再一個個的請小朋友上來進行分享,在這個環節中我忽視的一點,在一個小朋友上臺講述的時候我沒有及時的讓小朋友們把照片放回椅子套中,導致了幼兒還沉浸在相互討論分享的環節,沒有很好的進行傾聽,使我不得不把這個環節的時間縮短。對于上面發生的情況,我就把第三個環節把照片分放到不同情緒的小火車上提了上來,把提問放到了后面。臨時更換了環節的順序使我忘記了進行及時的環節小結,沒有給幼兒進行一個很好的經驗提升。最后一個環節是表情游戲,讓幼兒聽音樂做動作,當音樂停的時候就根據出示的情緒表情做動作,這個環節是幼兒們最活躍的一個部分,使結束的時候充滿了意猶未盡。

      中班結構游戲火車的教案 篇6

      活動目標:

      1、在掌握火車外形特征的基礎上,能畫出有火車頭(車燈、窗、駕駛員)、一節節車廂和許多輪子的火車。

      2、能在車廂里添加人、動物或各種貨物。

      3、培養幼兒的觀察、操作、表達能力,提高幼兒的審美情趣及創新意識。

      4、引導幼兒能用輔助材料豐富作品,培養他們大膽創新能力。

      5、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

      活動重點難點:

      重點:畫出火車外形特征,有火車頭、車廂和許多輪子的火車。

      難點:在車廂里添加人、動物或各種貨物。

      活動準備:

      實物火車,幼兒繪畫用紙、筆。

      活動過程:

      一、游戲:開火車,引出課題。

      老師帶著幼兒邊念兒歌邊做開火車的游戲。

      出示實物火車,觀察火車。使幼兒知道每一列火車都是長長的,都有火車頭、車廂、輪子等。

      二、講解示范。

      1、教師在黑板上畫出一個個連接著的長方形,然后在第一節長方形上畫出車窗、車燈、駕駛員等,使其變成火車頭,并告訴幼兒,后面的一節節長方形畫上輪子就是一列貨車,若再畫上一排排窗門,畫上人,就是裝滿旅客的火車了。

      2、引導幼兒討論:火車有什么用?

      三、幼兒練習。

      1、鼓勵幼兒大膽地用線條畫出火車的外形,細心描繪車頭和輪子。

      2、啟發幼兒在車廂里畫上許多自己喜歡的東西,如小朋友、鮮花、玩具等,并大膽添加有關內容,如鐵軌、田野等。

      3、及時表揚在繪畫過程中認真細致的幼兒。

      四、講評。

      請先畫好的幼兒互相參觀,自由談論自己畫的火車,評議別人畫的火車。

      中班結構游戲火車的教案 篇7

      設計意圖:

      舞蹈是我園的藝術特色之一。我園舞蹈實驗班經過幾年來的探索和研究,積累了一定的舞蹈教學經驗。通過小班一年的舞蹈學習,我班幼兒已具備一定的舞蹈模仿能力,對音樂的感受能力也逐步增強,能初步與同伴合作進行表演。鑒于以上原因,我選擇并開展了本次舞蹈活動。

      本次活動我以“感知舞蹈音樂,理解舞蹈內容,感受舞蹈動作,體驗舞蹈情趣”為切入點,利用形象化、游戲化的教學方式,讓孩子們輕松地探索動作,進行表演。在這個活動中,我一改以往教師片面追求舞蹈技能,一味進行枯燥訓練的教學模式,而是把激發幼兒對舞蹈的興趣放在首位,試圖讓幼兒的參與性、想像力、創造力和主動探索的欲望得到更好的發揮。

      活動目標:

      1、借助兒歌模仿各舞蹈動作,并能隨音樂完整連貫地舞蹈,增強表演欲望。

      2、在游戲化的情境中掌握展胸、含胸等動作要領。

      3、積極參與動作表演,體驗與同伴合作舞蹈的快樂。

      活動準備:

      1、幼兒已有一些模擬動作和舞蹈組合的經驗。

      2、錄音機、音樂磁帶。

      活動過程:

      一、復習組合,激發表演情緒。

      1、今天,我們這兒來了許多客人老師,我們一起拍拍手表示對他們的歡迎。

      2、復習舞蹈組合。

      二、借助游戲,形象模擬動作。

      1、今天,我們要玩一個很好玩的游戲,名字叫‘開火車’。如果你是小司機,你會怎樣開火車?(幼兒創編各種開火車的動作,并互相學習與模仿。)

      2、學習含胸、展胸、傾頭、前移等動作。

      3、完整欣賞。

      開火車可真好玩,我也想當小司機,看看我開的火車怎么樣?(教師以形象化的兒歌幫助幼兒記憶組合中的動作。)

      4、幼兒完整表演舞蹈組合“開火車”。

      三、集體舞蹈,體驗合作快樂。

      1、你們見到的火車是什么樣子的?(幼兒講述)

      2、合作表演。

      ①組合各列火車,進行游戲。

      ②增加火車長度,再次游戲。

      ③變換車頭方向,繼續游戲。

      四、復習游戲,自然結束活動。

      火車到站嘍!小朋友,我們以前還玩過一個開火車的游戲,你們還記得嗎?讓我們一起玩一玩。

      小朋友,讓我們變成一列長長的火車開回家吧!

      中班結構游戲火車的教案 篇8

      活動目標

      1、學習跳火車舞,根據音樂的想象內容做招手、叉腰、上舉的動作。

      2、觀察畫面,感受人物的不同舞蹈動作,嘗試看圖學習舞蹈。

      3、在舞蹈的過程中,注意與同伴保持一定的距離,避免相互碰撞。

      4、能唱準曲調,吐字清晰,并能大膽的在集體面前演唱。

      5、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動,培養學生的創編能力與合作能力。

      活動準備教學掛圖、教學CD。

      活動過程

      1、播放火車的錄音,激發興趣。

      你們聽一聽是什么聲音?你們坐過火車嗎?坐火車先要干什么?(買車票)

      2、節奏練習。

      3、學唱歌曲《開火車》

      (1)現在我們先聽一首歌曲吧!歌曲的名字叫《開火車》,聽聽歌曲里唱了什么?

      (2)提問:歌曲的名字叫什么?歌曲里唱了什么?現在請小朋友在聽一遍。

      (3)朗誦歌詞并配上節奏。

      (4)學唱歌曲《開火車》。

      教師:小火車司機在開火車的時候心情怎么樣?我們應該用什么樣的聲音來演唱這首歌曲呢?

      幼兒:應該用高興的、歡快的聲音來演唱。

      教師:我們來試一試,做一個快樂的小司機。

      4、歌表演《火車快飛》。

      (1)教師:你們會開火車嗎?你是怎樣開火車的?引導幼兒根據歌詞創編動作。

      (2)學習游戲中開火車的動作。

      (3)學習聽音樂開火車。

      教師:我們試著聽音樂開火車,注意車輪要一下一下地轉。

      (4)學習小組合作開火車。

      教師:剛才,你們每個入都是小火車頭,現在我們要變成一列小火車,怎么辦?

      幼兒:幾個小朋友接在一起就可以了。

      教師:小火車怎樣才能不斷開?

      幼兒:把手搭緊一點。

      教師:我們現在變成一列長長的火車,一邊開火車一邊唱歌。

      5、音樂游戲《火車快飛》,體驗合作游戲的樂趣。

      活動延伸在家里,家長可以和幼兒一起"開火車",讓幼兒嘗試做火車頭,帶領家長一起游戲。

      活動反思:

      過去,教師的教學固定在一個陳舊的筐筐里,只習慣于將知識灌輸給孩子,而忽略了幼兒學習的主動性,探索性,忽略了幼兒體驗的過程,這次教學活動,我根據新《綱要》的精神,做了一個大膽的嘗試,讓幼兒看圖譜學唱歌曲,然后根據歌詞進行創編動作最后進行音樂游戲《火車快飛》, 從而感受與同伴、教師共同游戲的樂趣。讓幼兒真正的在玩中學,學中玩。在活動中,老師為幼兒營造了一個寬松、自由愉快的學習氛圍,讓幼兒自主學習,老師適時引導,整個活動教師角色較好的定位在觀察、傾聽、支持、合作、引導者上,以“發現”為主,以“活動”為主,以“鼓勵”為主。在組織上既注重良好游戲規則的養成,又注重幼兒主動、合作、不怕困難、自信的學習態度,在這個活動中,我更多注重的是師生互動、生生互動及教學內容的整合。

      這是一個音樂教學活動,活動前老師做了充分的準備工作,在活動過程中,老師利用圖譜幫助幼兒盡快熟記歌詞學唱歌曲,然后根據歌詞內容進行創編動作最后進行音樂游戲《火車快飛》, 從而感受與同伴、教師共同游戲的樂趣。整個活動一環套一環,上一個活動為下一個活動做鋪墊,活動層層遞進,重難點突出,老師在活動中的提問也非常積極有效,整個活動生動、有趣,調動了每一個孩子的學習積極性和探索欲望,并收到較好的教學效果。我認為這次活動老師對幼兒的已有經驗已進行了提升,如果老師在教幼兒學唱歌曲時最后一個環節讓幼兒離開圖譜,憑自己的記憶唱一遍可能效果會更好,最后幼兒在進行游戲時唱起來效果會更佳。

      中班結構游戲火車的教案 篇9

      【設計理念】

      感知6以內的數量是中班數學活動的一個重要內容,本次活動主要引導幼兒運用多種感官,正確感知和判斷6以內的數量。幼兒的思維有著直觀、形象性的特點,而數卻是抽象的概念,往往不易調動幼兒學習的積極性,根據《綱要》中“能從生活和游戲中感受事物的數量關系并體驗到數學的重要和有趣”這一要求,我們為幼兒創設了一個坐火車的生活環境,把抽象、枯燥的數學內容變成有趣的活動,充分調動了幼兒的感觀,使幼兒在輕松的狀態下積極的學習。

      【活動目標】

      1、感知6的數量,認識數字6,能初步進行數與物的匹配。(重難點)

      2、積極、愉快參與尋找、辨認數字與感知數量的游戲。

      【活動準備】

      1、課件。

      2、每組一套1~6的數字卡。

      【活動過程】

      一、考考你(鞏固練習)

      1、出示課件,回答問題。

      2、嗚嗚……數字小火車開來了,小朋友你們認識車廂上的這些數字嗎?那誰來說一說它們是數字幾?(引導小朋友辨認車廂上的數字。)

      二、找座位(新授)

      1、看又來了一節車廂,車廂上的數字是我們今天要認識的新朋友,它是數字“6”,小朋友說說“6”像什么。“6”可以表示什么呢?

      2、你們想坐小火車嗎?坐火車要買車票,現在我來送給你們每人一張車票吧!(分發給每組幼兒一套1~6的數卡,幼兒自由選擇一張)

      3、你能說出自己手中的車票是數字幾嗎?

      4、教師確定火車頭位置,接著是1號車廂、2號車廂……你手中的車票上是數字幾,你就坐在幾號車廂里。(請幼兒按照自己手中車票對號入座)。

      5、教師扮演檢票員來檢查幼兒是否坐對車廂。

      6、分果果

      火車開來到了一個果園里,車廂里有6位乘客想吃蘋果,農民伯伯給她們送來了一些,她們每人都可以分到一個蘋果嗎?怎么辦?(引導幼兒知道5添上1個就是6)

      三、火車到站了,活動結束。

      四、活動小結

      數量是6的物品都用數字6來表示。

      五、活動延伸

      在活動區能找出數量是6的物品。

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