劍橋少兒英語教案范文
篇一：劍橋少兒英語教案
StartersA(上冊)
Unit1Hello,I’mSam.(StartersA)
1.教學目的和要求Teachingaimsanddemands：
通過學習，使學生掌握幾種打招呼的不同說法
復習和學習一些外國小朋友的英文名
掌握有關學習用品的英文名稱和句子
2.交際用語Expressionsincommunication：
Hello,yourname,please?
Thisismynewbook.
Hi!I’mPat.
HisnameisBill.
Billismyfriend.
Nicetomeetyou.
Showmeyoupen.
3.重點朗讀詞匯Keywordsandexpressions：
apen,apencil,apencil-case,aruler,abook,abag,aneraser,my,you,his.男孩名字；Sam，Bill，Alex,Tom,Ben,Fan,Dan.
女孩名字；Pat，Lucy,Ann,Sue,May,Jill,Lan,Kim
Unit2It’sagoat(StartersA)
1.教學目的和要求Teachingaimsanddemands：
通過學習,要求學生首先學會有關動物詞匯的發音，做到讀音準確。
保證見圖能說英文名稱，見詞能反應大概是什么意思。
學習和掌握字母e的讀音。
能用句型進行簡單的對話。
2.交際用語Expressionsincommunication：
What’sthis,Mr.Li?
It’sagoat.
It’salongtail.
Smile,please!
Thisismycat,Iloveit.
3.重點朗讀詞匯Keywordsandexpressions：
ahorse,afish,aduck,aturtle,,acow,arabbit,acat,achicken,adog,asheep,afrog,agoat,
Unit3Ilikeapples(StartersA)
1.教學目的和要求Teachingaimsanddemands：
通過學習，初步掌握水果名稱的讀音。
學會用英語問對方是否喜歡某種水果，并能回答該問題。
繼續學習英語的音素。
并進行相應的訓練。
初步掌握英語名詞單、復數的概念。
學會說英語的諺語和對話。
2.交際用語Expressionsincommunication：
Whatwouldlike,Sir?
Iwantsomeapples.
Wouldyouanapple?Yes,please./Nothanks.
Hereyouare!
What’syoufavouritefruit?
Idon’tlikebananas,butIlikepeaches.
Howaboutyou?
Me,too.
3.重點朗讀詞匯Keywordsandexpressions：
apples,bananas,pears,grapes,mango（e）s,grapefruits,oranges,pineapples,watermelons,peaches,coconuts,melons.
Unit4What’sinyouhat?(StartersA)
1.教學目的和要求Teachingaimsanddemands：
幫助學生進一步鞏固單復數的概念，能夠用所學的單詞進行替換練習。學習新句型，復習已經學過的詞匯。
繼續學習相關音素，復習已經學過的`詞匯。
2.交際用語Expressionsincommunication：
Thisismyfriend,Tony.
It’sourfuntimetoday.
What’sinmyhat?
What’sonthetable?
Whocanmakeyourownchant?
Letmetry!
3.重點朗讀詞匯Keywordsandexpressions：
ahat,aturtle,atable,apig,afriend,aclock,afish,abaseball,abird,apen,apouch,Tony,fun,time.
Unit5Mybodyandthemonster’s(StartersA)
1.教學目的和要求Teachingaimsanddemands：
通過學習本單元，使學生初步掌握有關身體各個部位的詞匯。
學生能聽懂教師給出的簡單指令并能做出相應的反應。
能掌握一些基本的禮貌用語的句型。
2.交際用語Expressionsincommunication：
He’sgotthreeeyes,fourhands,fourearsandthreelegs.
Touchyourhead.
Whatcanwedowithourhandsandfeet?
Whatcanyousee?
Icanseeabook.
Wecanseewithoureyes.
3.重點朗讀詞匯Keywordsandexpressions：
名詞;hair,ear,eye,neck,hand,foot,head,nose,mouse,arm,leg.
動詞；see,smell,hear,taste,touch,clap,hold,pick,write,catch,stand,run,kick,stamp,hope,jump.
篇二：劍橋少兒英語一級上冊教案
Unit1Hello，I’mSam.
教學目標：
1單詞：penpencilpencil-caserulerbookbageraser等。
2句子：Hello，yourname，please？Thisismynewbook.Hi!I’mLucy.Hisnameisbill.Billismyfriend.Nicetoseeyou.
教學準備：課件、單詞卡片
教學流程：第一課時
1教歌
Hello，Hello，howareyou？Yiyayiyayo~~~
Hello，Hello，howareyou？Yiyayiyayo~~~
（唱的好，動作標準的同學或個人加分）
PPT--先教第一單元標題，Hello,I’m?和句子yourname，please?
按順序每個學生站起來向其后面的同學快速的說一句Iam?，yourname，please?（認識一些名字，Part6）
2教P2（Part1的后半部分）,帶讀，然后找個別同學起來讀，讀的好的加分，再分組讀，讀的好的加分。
先讓學生回顧曾經學過哪些關于文具的詞匯，起來回答的同學加一分。
教讀，分組讀，讀的聲音洪亮、整齊的那一組得分。
按照先拼然后讀然后說出中文的順序分組來讀，讀的好的一組得分。
3重點詞匯：（Part2）
Apen一支鋼筆Apencil一支鉛筆Apencil-case一個鉛筆盒
Aruler一把尺子Abook書Abag一個書包Aneraser一塊橡皮
game：Showmeyour?優先快速的拿出東西的同學或小組得分。
學習Part1的前半部分，方式同3。第二課時
4重點句型：
Hello，yourname，please？Thisismynewbook.
Hi!I’mLucy.Hisnameisbill.Billismyfriend.Nicetoseeyou.
學習Part8，先教讀句子，讓后讓學生跟著錄音學唱，然后分組或讓個人來唱，唱的好的小組和同學加分。
5、學習Part7，教讀，齊讀和分組讀。讓學生在大拇指上畫一個小人頭，然后分兩人一組練習對話，做的正確的加分。
6、Part9，先重點學習my,your,his,her。先讓學生聽兩遍，然后跟著錄音一起唱，最后男生女生分別唱，分AB組唱，唱的好的男生或女生加個人分，AB組加小組分。第三課時
7、一起來做Part10（注意單詞cousin）。
8、學習音標a【?】，以a、a、a、b-a-g的形式教讀Part3.
9、學習Part4的單詞，讓學生個別讀和分組讀，讀的好的加分。
Game：做readstop的游戲。
10、做Part5的題目，找學生來回答，答對的加分。
11復習本單元的重點知識點
單詞：penpencilpencil-caserulerbookbageraser等。
句子：Hello，yourname，please？Thisismynewbook.Hi!I’mLucy.Hisnameisbill.Billismyfriend.Nicetoseeyou.
Unit2It’sagoat.第一課時
教學主題：動物單詞:horse;fish;duck;turtle;cow;cat;dog;rabbit;chicken;goat;sheep;frog;lizard
教具：動物圖片、玩偶、單詞卡片、歌曲OldMacdonald復習：
復習內容：
1.句型：Hello,I’mSam.(Hellosong)
2.句型：Yourname,please?I’m?(Hellosong)
3.文具單詞：penpencilpencil-caserulerbookbageraser(實物或閃卡提
問)
4.物主代詞my,your,his,her的初步輸入（Ask&Answer）
5.了解字母a在單詞中的發音規律（phonics卡片或板書）
6.字母AaBbCcDdEeFfGg（閃卡）引導引導內容：動物單詞:horse;fish;duck;turtle;cow;cat;dog;rabbit;chicken;goat;sheep;frog;lizard
操作方式：1)播放歌曲OldMacdonald，引出幾種動物及這些動物的叫聲。
2)通過手偶及圖片展示其他動物。
3）再唱一遍歌曲Macdonald，把其他動物也替換進歌詞。
4）單詞的拼寫
游戲：upanddown聽力聽力內容：7頁part1andpart2
操作方式：
1）教師第一次放一個單詞，讓學生說一個單詞，即復述。
2）教師將磁帶倒回，放一個單詞，讓學生寫一個單詞。找兩位學生上黑板寫。朗讀朗讀內容：7頁part1
操作方式：
教師讓學生打開書后，說：followthetape，讓學生跟這磁帶大聲朗讀，并指著單詞。運用操作方式：教師讓每組學生上來一位，抽取一張后站成一列，注意抽取時不能讓別的學生看見。老師手里拿一張圖片，讓第一個學生拼讀，第一個學生轉過去，拿出手里的圖片讓第二個學生拼讀，依此類推。教師多換幾批學生，爭取讓所有的學生都參與進來。寫作寫作內容：7頁part1
操作方式：教師讓學生抄一遍所有單詞。
第二課時
教學主題：句型：-What’sthis?-It’sa?
-Whatisit?-It’sa?
教具：動物圖片、玩偶、單詞卡片、歌曲OldMacdonald引導
引導內容：句型：-What’sthis?-It’sa?
-Whatisit?-It’sa?
操作方式：1）老師用動物圖片進行提問”What’sthis?”如果學生說”goat”,老師就需要提醒學生說完整句子”It’sagoat.”
2）操練完句型后，老師把句子寫在黑板上，讓小朋友讀句子。
3）接下來老師換”Whatisit”進行提問，并寫在黑板上。
4）兩兩一組進行”Ask&Answer.”
游戲：Buildasentence.分組進行拼句子比賽。聽力聽力內容：7頁part1朗讀
朗讀內容：7頁part1
操作方式：教師領讀，并請一到倆名學生來領讀。寫作
寫作內容：句型：-What’sthis?-It’sa?
-Whatisit?-It’sa?
操作方式：教師讓學生抄寫一遍句型并朗讀一遍。復習
復習內容：句型：-What’sthis?-It’sa?
-Whatisit?-It’sa?
復習方式：教師帶領學生進行”Ask&Answer.”
第三課時
教學主題：字母e發/e/音
教具：手偶、單詞卡片（bed;desk;egg;hen;leg;pen;vet;wet;pencil;pencial-case，按照書9頁part3那樣做出來）復習復習內容：動物單詞:cat;dog;rabbit;chicken;goat;sheep;frog;lizard-Whatisit?-It’sa?
操作方式：
1）standupandsay:整體復習動物單詞，教師用Whatisit?問學生，鼓勵學生用It’s
a?回答，并為各組加分。教師請注意觀察參與不積極或不會的學生。
2）touchthewords:先從動物單詞中挑選出四個單詞：cat;dog;rabbit;chicken;
貼在黑板上，做動作說：Isay,youtouch.各組一名學生(組少的班級可以安排兩名學生)，教師說一個單詞，學生touch。老師應該示范學生觸摸圖片下方的黑板，以防止磁扣和圖片從黑板上脫落。教師說完后，示意沒有上黑板的學生來說單詞，在黑板上的學生觸摸圖片。進行5次左右后，換下一批同學進行。進行完3批同學后，換下一組圖片。
3）復習請保證所有同學都參與進來。引導
引導內容：字母e發/e/音
操作方式：
1）教師先在黑板上寫字母e，說：thisislettere,itsoundslike/e/，說完后，教
師把音標/e/寫在黑板上。教讀2-3次
2）教師拿出bed的卡片，指著字母e說/e/，加入b的音，說/b/---/e/---/be/；再加入/d/
音，說：/b/---/e/---/d/---/bed/。
3）教師換一個單詞leg，在做一次。
4）教師拿出單詞pen，讓學生來做。其他單詞都是一樣來練習。
5）鞏固：教師帶著學生一起指著字母e說/e/，加入b的音，說/b/---/e/---/be/；再加入
/d/音，說：/b/---/e/---/d/---/bed/，再次復習所有單詞。
6）游戲：教師將所有單詞放在那在手里，讓一個學生上來抽取一張，拼讀。說對的加分。聽力
聽力內容：9頁part4
操作方式：
3）教師第一次放一個單詞，讓學生說一個單詞，即復述。
4）教師將磁帶倒回，放一個單詞，讓學生寫一個單詞。找兩位學生上黑板寫。朗讀朗讀內容：9頁part4
操作方式：教師讓學生打開書后，說：followthetape，讓學生跟這磁帶大聲朗讀，并指著單詞。運用操作方式：教師讓每組學生上來一位，抽取一張后站成一列，注意抽取時不能讓別的學生看見。老師手里那一張圖片，讓第一個學生拼讀，第一個學生轉過去，拿出手里的圖片讓第二個學生拼讀，依此類推。教師多換幾批學生，爭取讓所有的學生都參與進來。閱讀閱讀內容：9頁part5
操作方式：教師讓磁帶讓學生勾畫。寫作寫作內容：9頁part3，part4
操作方式：教師讓學生描一遍所有單詞。
教學主題：字母Hh,Ii,Jj,Kk,Ll,Mm,Nn
教具：字母卡片復習復習內容：字母AaBbCcDdEeFfGg
篇三：劍橋兒童英語啟蒙教案Unit1Hello
Unit1Hello!（共3h）
1/3h
1.教師自我介紹(15m)
I’mKaren.打招呼
Hello!/Hi!(兩人對話，一升一降。教師逐個跟學生打招呼，之后同桌互練習，贊美學生，Good！Excellent!Great!Clever!Smart!Goodboy!Givemefive!)
2.帶上名字打招呼（30m）
A先給學生起好英文名，寫好貼在胸口。帶著學生讀幾遍，讓學生熟悉自己的英語名字的發音。（10m）
B逐個向學生介紹自己。（10m）
—Hello，I’mKaren.
—Hi，Karen.
讓學生熟練句型Hello,I’m...和Hi
C學生逐個上講臺介紹自己給每位學生。（20m）—Hello,I’mTom.
—Hi,Tom.
2/3h
3.學習對話:打招呼和告別（20m）
—Hello,Tom.
—Hello,Mary.
—Bye.
—Bye-bye.
教師逐個跟學生互動，之后同桌之間互動，別忘了贊美學生哦~
4.教學生寫字母AaBbCc（25m）
教師板書三個字母的書寫順序，學生模仿。（15m）
學生基本會模仿和認讀之后，做游戲。分成兩組，由教師做出三個字母的肢體，兩組學生比賽看誰先認出并寫出來。（10m）布置作業
3/3h
1.復習第一節課內容（15m）
對話：
—Hello！—Hi！
—Hello,I’mKaren.—Hi,Karen.
—Hello,Tom!—Hello,Mary.
書寫字母AaBbCc
2.字母AaBbCc(10m)
Aaisant.
Bbisbird.
Cciscock.
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