幼兒園中班教案紙的秘密（精選6篇）
在教學工作者實際的教學活動中，通常需要準備好一份教案，編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當的教學方法。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編收集整理的幼兒園中班教案紙的秘密，僅供參考，歡迎大家閱讀。
幼兒園中班教案紙的秘密 1
設計意圖：
紙，雖然是幼兒平時常見的一種物品，但幼兒并不對各種紙的特性及用途進行探索，在認識紙的過程中，非常有必要給幼兒創設一個能充分探索、嘗試、感知的活動，以引起幼兒探索紙的秘密的興趣。
教學目標：
1.激發幼兒探索紙的秘密的興趣，體驗發現的快樂。
2.讓幼兒感知不同紙張在水里的變化，能用語言與同伴交流探索的過程與結果。
3.讓幼兒嘗試通過探究、討論客觀的記錄事實。
教學準備：
1.師生共同收集砂紙、卡紙、牛皮紙、面巾紙、電光紙、手工紙、報紙、瓦楞紙等。
2.水盆5只，抹布5塊。
3.記錄紙幼兒人手一份。
教學過程：
1.引導幼兒觀察紙的外形有哪些不同之處，讓幼兒初步感知紙的不同類型，并讓幼兒根據生活經驗猜測且指出不同紙張的不同用途。
引導詞：你們桌子上的紙看起來有哪些地方不一樣?摸一摸有什么地方不一樣?猜一下，它們都能做什么用?
2.請幼兒先猜測紙遇到水會怎樣，然后用桌子上的`操作材料一一實驗，說出不同的紙遇到水后的不同反映。
猜猜——各種紙遇到水以后會變成怎樣。
找找——哪些紙可能會爛，哪些紙可能不爛，將手中的紙分一分。
試試——一張張將紙放入水里，驗證剛才猜想的結果。
議議——紙怕不怕水。
引導詞：如果紙到水里去了會怎樣?所有的紙到了水里以后都一樣嗎?
3.請幼兒討論為什么有的紙怕水有的紙不怕水，教幼兒要愛惜紙張。
比比——哪些紙(不)爛，哪些紙爛的慢(快)，哪些紙不怕水。
講講——將探索過程中的發現講給大家聽一聽。
小結：我們用的紙有的很怕水，一沾水紙就壞了，我們在用的時候一定要小心，尤其是我們的書本。
4.引導幼兒討論不同紙的不同用途。
想想——不同的紙有什么不一樣的用處。
5.以小組為單位，請幼兒記錄自己觀察的結果。
記記——將自己的發現用記錄紙記錄下來。
6.與幼兒一起處理泡壞的紙，收拾桌面結束活動。
幼兒園中班教案紙的秘密 2
【教材分析】
隨著幼兒對紙的探究越來越深入，發生在他們身邊的一些事情會吸引著他們“為什么有的紙很容易撕破，有的紙不容易撕破？”“為什么衛生紙灑上水以后會吸收水？”……結合幼兒的這些問題，我們運用幼兒感興趣的小實驗終,引導幼兒運用猜一猜、試一試等方法，自主探究、發現紙的特性， 提高幼兒的探究能力，并將愛惜紙張等情感教育因素自然滲透在教育的過程中。
【活動目標】
1.通過小實驗，引導幼兒了解紙易皺、易撕、怕水、怕火等多種特性。
2.能大膽猜想與實驗，并用符號記錄觀察加過，積極與同伴交流自己的新發現。
3.喜歡探究紙的秘密，萌發幼兒愛惜紙張的情感。
【活動準備】
1、各種質地的紙制作的.小船、記錄表、每名幼兒一個帶蓋子的小塑料瓶；人手一張小圖畫紙（能塞進小瓶里）。
2、將幼兒分成四組，每組一個盛水的盆；
3、情境圖片
4、幅:圖畫紙皺起了眉頭；明明把水灑在了地板上。
【活動過程】
一、播放《紙著火》的視頻引導幼兒交流，引發幼兒興趣。提問：仔細看視頻，發生了什么事情？
你還見過哪些紙著火？
小結：原來，我們紙很怕火，我們生活中有很多的紙，所以小朋友可不要隨便的玩火。
二、通過實驗操作，引導幼兒通過大膽猜想與實驗了解紙的特性，并大膽交流。
1.出示各種紙制作的小船，引導幼兒做實驗“紙船悠悠”，了解紙怕水的特點。
（1）提問：猜一猜，小船在水里會發生什么變化？
（2）引導幼兒把用各中紙做的紙船同時放到水里，觀察小船的變化，并把發現的結果用符號進行記錄。
提問：紙船發生了什么變化？哪條紙船最怕水？哪條紙船最不怕水？（引導幼兒觀察不同的紙船下水后的變化，并進行記錄）
（3）引導幼兒交流各自的發現：如衛生紙很快就沉到水底、掛歷紙在水面上的時間最長等，感受紙的吸水性的不同。
教師小結：紙是怕水的，不同的紙吸水性也不一樣，有的快、有的慢。
2.創設情景“紙寶寶過河”，引發幼兒繼續探索紙怕撕、易皺等特點。
（1）講述“紙寶寶過河的情景”提問：紙寶寶是怎樣過小河的？
（2）引導幼兒每人將一張圖畫紙塞進小瓶里，放到水里試一試，觀察發生的現象。
（3）觀察取出的“紙寶寶”，引導幼兒打開紙交流探索的過程及結果。提問：紙寶寶安全過河了嗎？
你的紙寶寶有什么變化？和原來的紙有什么不一樣？為什么會這樣？ （引導幼兒說出紙一開始是平整的，現在出現了褶皺，發現紙易折的特點）
你的紙寶寶還發生了哪些變化？（教師發現有撕破的紙，引導幼兒說一說紙容易撕破的特點）
教師小結：紙不僅怕水、怕火，還容易被褶皺、撕破，所以我們在畫畫、做手工、看書的時候要愛護他們。
三、出示情境圖片，引導幼兒根據紙的不同特性，解決生活中存在的問題。
1.出示情境圖片“明明不小心把水灑在了地板上”，引導幼兒思考：用什么紙能很快把水吸干？
2.出示“褶皺的圖畫紙”引發幼兒思考：用紙的時候要注意什么？
教師小結：我們生活中離不開紙，但紙易皺、易撕、怕水、怕火等，所以用紙時要小心，好好愛惜。
附：
《紙寶寶過河》
情景一：今天天氣真好呀！紙寶寶們要去玩啦！看，圖畫紙、宣紙、報紙、牛皮紙、掛歷紙寶寶都來了！
紙寶寶們遇到了河邊，心里很害怕呀！怎么辦呢？他們看到了一些塑料瓶“太好了！ 太好了！”，他們一起躲進了小瓶子，“哈哈，我們不怕水啦！”紙寶寶們一起高興地安全過了河。
幼兒園中班教案紙的秘密 3
設計意圖：
紙是中國的四大發明之一，在日常生活中我們會用到各種各樣的紙，幼兒的日常生活中也積累了一些和紙相關的經驗。從報紙、圖書到紙巾、紙盒、各種包裝紙，紙不僅是幼兒生活中的伙伴，也是幼兒游戲創作的必備材料，在幼兒的世界里扮演者不可缺少的角色。因此，我設計了科學活動——紙的秘密。
活動目標：
1、通過觀察實驗認識紙的種類和特征。
2、對紙的制造過程產生興趣。
3、體驗用紙制作的`樂趣。
4、培養探索自然的興趣。
5、在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。
活動準備：
各種紙；（皺紋紙、卡紙、電光紙、包裝紙等）
多媒體課件：
值得制造過程。
活動過程：
一、通過觀察，交流關于紙的發現
1、出示紙折飛機，問：“小朋友看，這是什么？”（紙）
2、紙張展覽會開始了，讓我們一起去看看吧（引導幼兒通過看、摸等感官進行探索）。
3、組織幼兒集中討論：你和哪些紙交了朋友？你還見過哪些紙？還知道哪些紙？它們有哪些一樣的地方和不一樣的地方？
幼兒討論回答，師生小結：紙有多種多樣的，它們顏色不同、厚薄不同、軟硬不同。
二、通過實驗，認識紙的特性
1、教師為幼兒提供材料。
2、幼兒分組實驗并思考，你發現了紙可以怎么樣？
3、引導幼兒運用多種方式進行探索，輕聲交流實驗結果。
教師小結：紙具有易燃、易撕、易皺、可折、卷、體輕等特點。
三：觀察紙制品，了解紙的用途
1、出示圖書、扇子、包裝盒等紙制品，告訴幼兒紙可以做成許許多多物品。
2、我們的生活離不開紙，啟發幼兒說一說生活中還有哪些物品是用紙做的，教育幼兒愛惜紙張和書本。
四、引導幼兒進行自由的分組活動
1、時尚風景：利用廢舊報紙制作各種服飾。
2、指偶游戲：讓幼兒根據信封的形狀，制作出相關的紙偶。
3、小小玩具城：利用紙盒紙杯等讓幼兒制作飛機、機器人、汽車、昆蟲等。
4、海底世界；提供各色的紙張及水彩筆，讓幼兒自由畫帆船、魚等。并把它粘貼到背景圖上。
五、作品展覽會
1、提供音樂，讓幼兒進行服裝展示。
2、紙偶角色表演。
3、小小玩具城的展示。
4、對作品進行解說。
六、鼓勵幼兒當小發明家，想象還會制造出什么樣的紙。
教學反思：
幼兒對事物的認識具有形象性、具體性的特點，喜歡直接參與嘗試，對操作體驗型的活動尤為感興趣。本次科學活動正符合了孩子們好動手、喜探究的心理特點。活動的目的是培養幼兒動手操作、主動活動的興趣和創造意識。材料的提供上既注意材料的平常性，又充分注意了材料的層次性、開放性，幼兒可以嘗試用不同的材料、不同的方法，主動探索，體驗成功的快樂。
幼兒園中班教案紙的秘密 4
活動目標
1、了解造紙的過程，激發對周圍事物探索的興趣。
2、懂得珍惜紙、愛護紙，學會紙張的循環利用。
3、能用簡單的語言描述造紙的過程。
活動準備
紙巾一張、幼兒用書《大樹和紙的秘密》和《愛惜樹木愛惜紙》，請幼兒收集各種各樣的紙。
活動過程
一、魔術導入。
魔術表演《碎紙復原》：教師準備兩張紙巾，一張事先疊好放在左手手心，不讓幼兒發現，另一張在幼兒的面前撕碎，然后揉成一團，然后兩個手合起來，讓幼兒來吹氣或者是喊口令，教師把事先疊好的那張紙展示出來。
——師：老師今天變魔術用的紙是普通的紙巾，你還認識別的什么紙嗎？
二、信息共享。
1、認識不同類型的紙。
——展示幼兒收集的紙，請幼兒觀察它們的不同。（讓幼兒通過觀察、觸摸等手段進行感知，發現有的紙厚，有的紙薄；有的紙光滑，有的紙粗糙；有的`紙硬，有的紙軟；有的顏色和光亮度也不一樣等多種特征）
——請幼兒說一說不同的的紙的用途。（如書寫、包裝、裝飾、印刷、做紙盒、做信封、折紙等）
2、教師小結，提問引出活動主題。
——紙和我們的生活有著密切的關系，你們知道紙是怎么來的嗎？
三、了解紙的制造和發明。
1、請幼兒自由說一說紙是怎么來的。
2、教師出示電子大書，請幼兒完整欣賞造紙過程。
3、教師通過提問，引導幼兒了解造紙的過程。
——師：把樹砍下來之后，伐木工人需要做什么？（把樹皮剝下來，鋸成木塊）
——師：送到造紙廠之后，為什么要泡在熱水中？（把切碎的木塊變軟）
——師：怎樣把樹皮變白?（加入漂白劑）
——師：變白后的樹皮變成什么了？（用攪拌機攪拌成木漿）
——師：木漿放在什么上面就會變成紙了？（木漿倒在操簾上，再把濕紙壓平、擠壓、烘干、整平，再裁成一張張的紙）
4、教師小結：我們平時用的紙多數是用樹做成的，經過造紙廠工人一道道辛苦
的工序，最后才把大樹變成了一張張各種用途的紙，是不是很神奇呢？你知道這個神奇的發明是誰想出來的嗎？
5、教師簡單介紹中國人的四大發明之一“造紙術”。（詳見附頁：造紙術）
——師：造紙術是中國人的四大發明之一，是我們中國人的驕傲。
四、環保分享交流。
1、了解節約用紙的重要性。
——師：隨著科技的進步，紙的種類越來越多，用途也越來越廣泛，每天消耗的紙越來越多，會出現什么問題呢？
——教師結合幼兒已有的大樹知識，引導幼兒想一想濫伐樹木對環境的破壞影響。
2、討論節約用紙的方法。
——教師引導幼兒講述更多的節約用紙的方法。（例如：正反面用紙，用廢舊紙代替新紙折紙，把報紙、紙筒、紙盒收集起來重復利用等等）
3、利用書本了解更多節約用紙的方法。
——出示電子大書《愛惜樹木愛惜紙》，和幼兒一起看一看怎么節約用紙。
——書中的主人公是怎樣節約用紙的？
活動應變
第四個環節，為了形象了解樹木與紙張的關系，可以上網收集節約用紙的公益廣告讓幼兒觀看。
活動延伸
開展利用廢舊紙、紙筒、紙杯、紙盒進行環保制作的比賽或開展用廢舊紙進行再造紙游戲。
區角活動
1、美工區：收集廢舊紙、紙筒、紙杯、紙盒進行自由制作。
2、科學區：
①用廢舊紙制作再造紙。
②用各種紙的紙條夾在雪糕棍上，一起放入水里，看什么紙的吸水性最強。
環境創設
教師和幼兒一起用廢舊的紙做手工，掛在教室內。（如用廢舊報紙、紙盒、紙筒做槍、坦克、動物等）
家園同步
請家長在網上搜索相關資料，給幼兒簡單講解中國四大發明：造紙術、指南針、火藥、活字印刷術。
隨機教育
生活中隨時提醒幼兒節約用紙，養成節約的好習慣。
相關鏈接
觀看節約用紙的公益廣告。
附錄：中國四大發明
中國四大發明是指古代中國的四種發明，一般是指造紙術、指南針、火藥、活字印刷術。此一說法最早由英國漢學家李約瑟提出并為后來許多中國的歷史學家所繼承，普遍認為這四種發明對中國古代的政治、經濟、文化的發展產生了巨大的推動作用，且這些發明經由各種途徑傳至西方，對世界文明發展史也產生了很大的影響。
大約在3500多年前的商朝中國就有了刻在龜甲和獸骨上的文字，稱為甲骨文。
到了春秋時用竹片和木片替代龜甲和獸骨稱為竹簡和木牘。甲骨和簡牘都很笨重，戰國時思想家惠施喜歡讀書，每次外出游學身后都跟著五輛裝滿竹簡的大車，所以有學富五車的典故。
西漢時在宮廷貴族中又用縑帛或綿紙寫字。縑是細絹，帛是絲織品的總稱。另一方縑帛上寫字時便于書寫，不但比簡牘寫得多，而且還可以在上面作畫，但是價格昂貴只能供少數皇宮貴族使用。公元前2世紀西漢初期已經有了紙而蔡倫只是改造了紙。
造紙術在7世紀經朝鮮傳到日本。8世紀中葉傳到阿拉伯聯合酋長國。到12世紀歐洲才仿效中國的方法開始設廠造紙。
東漢和帝元興元年(公元105年)，蔡倫在總結前人制造絲織品的經驗的基礎上用樹皮、破漁網、破布、麻頭等作為原料制造成了適合書寫的植物纖維紙，改進了造紙術，紙成為人們普遍使用的書寫材料，被稱為“蔡侯紙”。對紙的概念有個統一認識。什么樣的物品叫“紙”。在古代埃及有莎草紙歐洲有羊皮紙，中國歷史上有絲絮紙和作書寫用的縑帛紙和蔡侯紙，其中只有植物纖維制造的蔡侯紙對世界造紙業的發展及人類文化的傳播具有深遠影響，其基本工藝一直沿用至今。根據史書記載和后人研究，蔡倫造紙術的基本點歸納起來就是用植物纖維為原料經過切斷漚煮、漂洗、舂搗、簾抄、干燥等步驟制成的纖維薄片。沒有經過造紙基本步驟處理的纖維薄片不具備紙的基本性能，就不能稱之為中國古代傳統概念上的紙。世界上最早的紙是埃及的紙莎草紙，而歐洲中世紀則普遍使用羊皮紙，這兩種紙因為原料單一改進余地有限被使用復數種類材料的中國紙所取代。
如今還有個別的地方還使用造紙術來造紙。
幼兒園中班教案紙的秘密 5
活動導入：
引導幼兒通過觸摸、觀察各種類型的紙（如圖畫紙、報紙、衛生紙、包裝紙等），初步感知紙的不同質地、厚度、顏色和用途。
講述紙的歷史背景，介紹紙是中國四大發明之一，引導幼兒對本國傳統文化產生自豪感。
實踐活動：
紙的特性探索：讓幼兒親手做實驗，例如比較不同紙張吸水性、撕扯紙以體驗其強度、透過紙看東西以體驗透明度等，從而發現紙的'柔韌性、可塑性、不透明性等特點。
生活中的紙：展示和討論日常生活中見到的各種紙制品，讓幼兒意識到紙在生活中的廣泛應用及其重要性。
環保教育：
通過講解造紙的過程，讓幼兒明白樹木與紙的關系，以及過度消耗紙張對環境的影響，培養幼兒節約用紙、保護森林資源和環境的意識。
創意手工：
組織幼兒進行簡單的紙藝創作，如折紙、剪紙等，進一步體驗紙的可加工性和創造性，并通過實踐增強手眼協調能力和創造力。
活動總結與延伸：
總結活動中發現的“紙的秘密”，鼓勵幼兒分享自己的新發現和感受，布置家庭任務，比如尋找家里更多的紙制品并記錄其用途，或者參與廢舊紙回收利用的活動。
幼兒園中班教案紙的秘密 6
設計意圖：
1. 讓幼兒認識并感知紙的基本性質，如輕薄、柔軟、可折疊、可書寫等特點。
2. 通過實際操作，引導幼兒發現不同種類紙的差異（如報紙、圖畫紙、衛生紙等）。
3. 培養幼兒對紙在日常生活中的廣泛應用的認識，初步理解紙與人類生活的關系。
4. 引導幼兒關注環保問題，認識到節約用紙和回收利用的重要性。
活動目標：
1. 認識和描述紙的物理特性（比如顏色、質地、強度等）。
2. 通過動手實驗或游戲體驗，學習區分不同類型的`紙，并了解它們各自的用途。
3. 激發幼兒探索精神，通過簡單的小實驗揭示紙吸水、撕裂、燃燒等變化現象。
4. 倡導節約資源意識，教育幼兒不浪費紙張，知道廢紙可以回收再造。
活動準備：
1. 各種不同材質和用途的紙樣。
2. 實驗材料：水、顏料、容器、毛巾、安全剪刀等。
3. 關于紙張制造過程的圖片或視頻資料。
活動流程：
1. 引導環節：展示各種紙制品，引發幼兒討論紙的用途及特點。
2. 探索環節：讓幼兒親手觸摸和觀察各類紙張，比較它們之間的區別。
3. 實驗環節：進行簡單的互動實驗，例如浸泡紙張觀察吸水性，或者將紙折成不同形狀來體驗其柔韌性。
4. 故事環節：講述關于造紙術的故事，介紹古代中國人如何發明紙張。
5. 環保環節：討論如何保護樹木、節約用紙，并開展廢舊紙張回收再利用的手工活動。
活動延伸：
鼓勵幼兒回家后與家長一起收集家中的廢紙，嘗試進行簡易的再生紙制作活動，進一步鞏固節約和環保的理念。
【幼兒園中班教案紙的秘密】相關文章：
中班《撕紙》教案03-19
幼兒園中班紙疊教案大全10-02
中班教案《包紙棕》_中班教案06-23
中班美術染紙教案03-09
飛舞的紙球中班教案06-08
中班紙的語言教案02-28
吸水的紙中班科學教案吸水的紙06-08
幼兒園中班教案《水果里的秘密》11-09
中班教案《葉子的秘密》02-15
中班語言《秘密》 教案03-12