最新劍橋少兒英語一級下冊教案
以下是為大家整理的關于劍橋幼兒英語教案的文章,希望大家能夠喜歡!
劍橋幼兒英語教案篇一：劍橋幼兒英語電子教案(不要忘了搜PPT哦,同樣的標題)
Step1:Greetings
Sayhellotoeveryone
onebyone
Step2:Warmup
HihelloIamTomHowareyou?HihelloIamMaryFinethankyou!
Step3：
Step4：
(分組進行PK)LeadinPPT1.LookatthePPTWhatisit？Whatcolorisit？
劍橋幼兒英語教案篇二：劍橋快樂幼兒英語一年級教案
Lesson1Thankyou
一．教學內容與分析
1.Let’stalk
學習日常用語：Thankyou!You’rewelcome!
2.Let’slearn
學習在不同情景下使用：Thankyou!You’rewelcome!
3.Let’ssing
學唱英文歌曲：Thankyou!
4.Let’sdrawandcolour
為圖畫涂色，鞏固本課教學內容
二．課前準備
教材，小球，貼畫
第一課時
1．Warm-up
A.課前播放本課歌曲：Thankyou!活躍課堂氣氛。
2.Presentation
A.教師請一個小朋友幫忙拿東西，并對他/她說“Thankyou!讓大家理解句子的含義，引出本課的禮貌用語教學。
B.出示本課的教學掛圖，或播放動畫，請小朋友邊看邊聽，并請小
朋友猜一猜Thankyou!和You’rewelcome!的含義。
3.Practice
A.師教讀，生跟讀。
B.同桌練習。
C.分小組，開火車練習。
D．組織小朋友兩個一組進行對話表演，可以選擇書中的任何一個情景，或創設情境。
4.Game
準備一個小球，或任何安全而且孩子喜歡的物品，站在小朋友面前，拋球，誰接到球就和老師對話，對話結束后，由他拋球，繼續拋球的游戲。
第二課時
1．Warm-up
A.唱本課歌曲：Thankyou!請小朋友們慢慢跟著唱。
B.請一個小朋友拿東西，并對他說Thankyou!，請他作答。
C．回憶Thankyou!和You’rewelcome!同桌互相練習。
2.Presentation
A.討論課本中對話情景，播放動畫，學生根據動畫和錄音跟讀。
B.將小朋友分組，練習對話，表演，比一比哪個小組做的好。
C.完成Let’sd(轉載于:www.hnNscy.CoM:劍橋幼兒英語教案)rawandcolour。
D．鼓勵小朋友在實際生活中恰當選擇真實情景，運用本課所學用語表示感謝和回答。
3.Practice
A.看動畫，聽錄音，學唱歌曲：Thankyou!
B．組織學生邊唱歌邊表演。
C.比一比，哪個組唱得最好。
Lesson2I’msorry
一．教學內容與分析
1.Let’stalk
學習禮貌用語：I’msorry.
2.Let’slearn
學習禮貌用語：Sorry!Iamlate.That’sOK.
3.Let’ssing
學唱英文歌曲：I’msorry.
4.Let’splay
完成連線游戲，鞏固禮貌用語。
二．課前準備
多媒體，小布娃娃
第一課時
1．Warm-up
A.師生共同演唱上節課歌曲：Thankyou!活躍課堂的學習氣氛。
B.請幾組小朋友到前面表演上一課的對話，復習表達感謝的日常用語。
2.Presentation
A.請一個小朋友與老師配合，進行情景表演（可使用布娃娃或其他手拿物品），引出I’msorry.That’sallright.
B．看課本Let’stalk，請小朋友猜一猜圖中發生了什么。
C．教師領讀對話，請小朋友觀看動畫、聽錄音并跟讀。然后教師和小朋友共同談論以上對話的內容。
3.Practice
A．請小朋友兩人一組進行對話練習，并請小朋友到前面表演，
要注意小朋友的發音。比一比哪些小朋友做得好，蓋小印章獎勵。
Lesson8Icansing
一、教學內容與分析
1、Let’stalk
學習句型：Icansing.
2、Let’slearn
學習詞匯：sing,write,dance,speakEnglish
3、Let’ssing
學唱歌曲：Ican,Ican.
4、：Lookandtalk用本課句型描述圖中的人物。
二、課前準備
教學用圖、筆、紙、彩色筆。
三、教學安排：兩課時
第一課時
1、熱身/復習（Warm-up/Revision）
A、演唱英文歌曲：Ilikepeaches.調動學生的情緒，為上課做準備。
B、請小朋友依次到前面，使用句型：Ilikeswimming/drawing/reading.描述自己的愛好。
2、新課導入（Presentation）
A、教師用手做唱歌狀，并為學生唱一首簡短的歌。歌曲停止后，教師大聲說：“Icansing.”。
B、借助教學圖片，請小朋友理解Icansing.的含義。之后教師領讀，學生跟讀。
C、學習詞匯：sing、write、dance、speakEnglish，由老師做動作，請學生猜一猜詞意，再進行領讀訓練。
劍橋幼兒英語教案篇三：劍橋英語教案4
Unit4Findthehiddenletters
第四元找到隱藏的字母
I教學要求
II教學設計
（一）字母教學
1.學寫字母HhIiGgKk
2.ABCDEFGHIJ老鷹抓小雞：5個學生圍成一個大圈，生A說一個字母，說完后跑到下一生B處(按順時針)抓住B，B在趕在A到達之前說出下一個字母并再跑到下一生C處抓C。若老鷹說兩個，小雞也得說出其后的兩個字母，依此類推。
3.練習字母的聽和寫：道具：字母卡兩套（每套都混合有大寫和小寫字母）方法：將學生分為兩組，面對黑板站成兩列，隊列的最后一張小桌子上，分別放著兩組母卡，每組最后一名同學從本組的字母中抽出三張（注意不要讓本組的同學看見）并悄悄告訴前面一位同學（傳的時候要說明大小寫），然后一個接一個，一直傳給本組第一個同學。該同學講三個字母迅速寫到黑板上，寫完后迅速跑到隊伍最后，做下一個抽字母的人，并由第二位同學聽寫字母。重復上述步驟，最先做完的一組獲勝。由老師最后檢查各組的拼寫。
4.啞謎接龍游戲：ABCD生排成一隊，師在A生耳邊悄悄說一個字母,A在B的背上寫出該字母的下一個字母（按字母表順序），B在C的背上寫出下一個字母，依次類推。
5.盲人摸字接力游戲：道具：字母模型AaBbCcDdEeFfGgHhIiGgKk；紅領巾一條。將學生分成兩組，每組派一隊員將眼睛蒙上，生從放在一起的字母中按字母表順序依次找出字母，并將字母寫在黑板上,完成一個字母后立刻回到位置，由另一生繼續游戲，看哪一組最先完成這22個字母。
6.聽CD第三部分，學唱字母歌。
（二）單詞教學
1.師教讀單詞。
2.在英語單詞教學中，學生不太愿意跟讀。用此法不錯。在一個詞下放一個地雷，這個詞是不能讀的，如果學生不小心跟讀，就是踩到雷了。大家一起數onetwothree,bomb,向他砸過去！有趣，氣氛也好，學生在玩中也學得扎實！
3.在黑板遠處設置一條起點線，老師在一旁隨意出示單詞卡，學生舉手用句型Itisa...搶答。搶答對，向前跨一大步，最先到達講臺者勝利。勝利者得一只小星星。
4.先讓學生認真寫一遍新單詞，然后將單詞撕成小片。將學生分成兩小組,一生從自己寫的單詞片中抽一單詞，做出各種姿勢或動作，該組其他學生猜，該組學生猜，然后快速寫在黑板上，看那組能在規定的時間內猜得最多，猜對一個算一分，得分最高組優勝。
5.搶地盤游戲：道具：生詞圖片。
生排成一隊，聽老師口令在原地轉5圈，將圖片分散發放在教室的各個桌面，生聽到師的GO口令后，在圖片下面寫出對應的`單詞，寫對一個，算搶到一個地盤，若第二個生發現第一個生寫的不對，可以更改，此地盤歸第二生所有。誰最先寫對，搶占的地盤也就越多。誰搶占的地盤最少，誰來唱歌。
6.將學生分成幾組，教師按分組數目在黑板上劃成幾個格，一組占一格。然后教師提出單詞比賽的范圍和要求：
例如：
寫動物名稱：ape，cat，dog，duck,eel,elephant，frog,fish，giraffe,hen,horse
寫人名：Amy,Ben,Cathy
寫食物名稱：apple,banana,cake,icecream,
其他：jacket,bamboo,kite,house,ace,alien
此游戲的目的是幫學生有意識地將單詞及其詞類分門別類地學習，歸納和記憶。
（三）交際用語教學
1.聽CD第三部分。
2.寫板書：look-看；lookat-看xx。老師用動作表示，引導學生理解lookat的詞義。
我的房子：lookatmyhouse
看我的蛋糕：lookatmycake
看你的書：lookatyourbook
看我：Lookatme.
3.生排成一隊，聽老師口令在原地轉5圈，將圖片分散發放在教室的各個桌面，師用Lookatthe+新單詞，生爭先跑到該單詞所在的位置。誰占的對占得快，誰占得地盤就越多。
4.將新單詞寫在黑板上，將生分成兩組，每組派一代表上講臺，蒙上眼睛，臺下同學說“LookattheXX!”做代表的同學就在黑板上圈出該詞。臺下同組員可以提示方位，如“左邊一點，下邊一點”等。圈的又多又準確的組獲勝。就用布給一生A蒙上眼睛，站在中間。周圍的同學跟中間的同學說“Lookatme!”
5.A生站在前面，其他BCD生在其對面站成一排，一起說:“one，two,three.Lookatme!”當A看向誰時，誰必須蹲下來。若反應慢或者根本沒反應者與A換位當鬼。
6.寫板書：It’s=itis這/那是xx。
舉例：
(指著黑板字母A)ItistheletterA.
(出示蘋果圖片)Itisaapple.
7.教師讓猜迷的人A到前面來，蒙上眼睛背對全班，然后讓其他生站起來捏著用英語跟他說一句話（可以捏著嗓子增加難度）。如“Goodmorning.”猜的學生要根據說話人的聲音判斷是誰，說：“It’sXXX．”全班學生回答：Yes.或No.答對者回到座位由生B上前猜謎。
8.請學生A箱子里面摸字母，但先不拿出來，摸到后說“Itistheletterx”.然后從箱子里拿出字母核對，答對一個算一分，高分者勝。
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