中班健康《我長高了》活動課教案（通用5篇）
作為一無名無私奉獻的教育工作者，通常需要準備好一份教案，教案是教學活動的依據，有著重要的地位。那么應當如何寫教案呢？下面是小編為大家整理的中班健康《我長高了》活動課教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
中班健康《我長高了》活動課教案 篇1
活動目標
學習測量身高的方法。
增進語文聆聽能力。
活動準備
寶貝學習單。
「你很快就會長高」繪本（三之三出版）、身高測量尺、體重計、身高紀錄表、公分紙條。
活動過程
1.事先向圖書館或家長蒐集「你很快就會長高」繪本。
2.取出繪本帶領幼兒閱讀，大綱如下：
阿力個子很小，學校裡的同學都叫他「矮冬瓜。」姊姊的同學喜歡拍拍他的頭說：「海！小可愛。」這使得他非常的不快樂，他好希望長高，長得像大樹、長頸鹿、巨人一樣的高，所以他到處尋找可以長高的方法。
媽媽教他補充蛋白質；爸爸要他多運動；姊姊說要多睡覺；老師則說要讀很多書……，他一一嘗試后，還是沒有長高，他很不快樂。
后來，他去找高個子叔叔想辦法，叔叔告訴阿力長太高遇到的麻煩：進門會撞到頭、買不到合身的衣服……，叔叔告訴阿力：除了個子要長高，內心也要長大，最重要是要有一顆快樂的心，從此，阿力每天開心的過生活……。
3.與幼兒討論：阿力為了讓自己長高做了哪些努力？阿力的叔叔因為長得太高，遇到了哪些麻煩？你也希望自己能趕快長高嗎？為什麼？
4.請幼兒觀察放在成長相簿展示區的'造型相簿，說說看，和以前比自己有長高嗎？請幼兒想想，除了用目測外，還有什麼辦法知道自己是否有長高呢
5.拿出身高測量尺，請幼兒觀察上面的公分數，并進行測量身高的活動：
(1)先公布幼兒學期初的身高，再發給幼兒以10公分和1公分為單位的公分紙條，如：身高83公分，則將8張10公分和3張1公分的公分紙條，貼在
身高紀錄表〔附〕中標示「學期初」的欄位中。
(2)請幼兒依序站在身高測量尺前，測量出現在的身高，依測量結果，將公分紙條貼在標示「現在」的欄位中。
(3)引導幼兒依身高紀錄表的結果，比較看看，這一學期自己長高了多少。
6.最后，帶領幼兒看看誰在這學期長高最多；誰最少。
評量
1.能將公分紙條貼在身高紀錄表中。
2.能比較出學期初和現在長高了幾公分。
活動結束
帶領幼兒進行體重測量，比較學期初到現在是否有變重；增加了幾公斤。
引導幼兒完成寶貝學習單「我長大了」。
中班健康《我長高了》活動課教案 篇2
活動目標：
1、通過比較，了解自己身高的變化。
2、能用響亮的聲音表達自己的想法，感受長高的快樂。
3、讓幼兒知道愉快有益于身體健康。
4、幫助幼兒了解身體結構，對以后的成長會具有一定的幫助。
活動準備：
搜集幼兒出生時的身高、記錄幼兒現在身高的小卡片、各種用品(a3大小的紙、較大型的積木、樹枝、小棒、牙膏盒、瓶子、繩子)皮尺、調查表(師生共同完成)、墻面上用顏色較深的繩子拉出一條離地面50厘米的'長線條
活動過程：
一、說一說：自己現在的身高和出生時的身高。
1、師：前段時間我們量了一下自己的身高，誰愿意來說一說自己有多高?
2、請幼兒介紹自己的身高。
3、師：你們都想來介紹，那可以和同伴說一說自己的身高，然后把記錄身高的小卡片貼在自己的名字旁邊。
4、師幼一起觀看身高記錄表。
5、找一找班級里誰最高?你是怎么知道的?(提升一些比較高矮及高矮排序的方法)
6、師：這是你們現在的身高，可是你們知道自己剛出生時的身高是多少厘米嗎?
二、比一比：分別選擇幼兒熟悉的物品、自己和出生時的高度相比，體驗自己在長高。
1、(出示皮尺)展示幼兒出生時的高度。
2、請幼兒選一樣物品，和50cm比一比，是高還是矮?
3、交流幼兒比較的結果。
4、幼兒和出生時高度進行比較。
5、交流結果。
(1)你是怎么比的?
(2)50cm到你身體哪里?
6、小結：多吃飯、喝水，還要有充足的睡眠，多做運動，都能讓我們長高。
三、想一想
1、你們還想長高嗎?想長得像誰一樣高?長那么高有什么用?
2、小結：只要我們注意營養，多運動，我們每個幼兒都可能長得比我們的爸爸媽媽還要高。我們長高了，我們也長大了，多好啊!
教學反思：
在開始小組合作動手的時候，經常鬧矛盾，所以在讓學生小組合作時，要特別關注，正確的去進行引導，這樣可以避免很多事情，也可以幫助自己更好的完成教學任務這堂課總的來說還是上得生動活潑，有聲有色。
中班健康《我長高了》活動課教案 篇3
教學目的：
1、在活動中學生進一步鞏固對厘米、米的認識；
2、學生掌握正確的量物體長度的方法，會進行簡單的測量活動，初步形成對周圍一些事物的量化概念；
3、在活動中培養學生的合作精神，滲透簡單的統計思想。
教學重點：
學生掌握正確的量物體長度的方法，會進行簡單的測量活動。
教學難點：
在活動中滲透簡單的統計思想。
教學準備：
身高測量器一臺，身高尺5個，卷尺若干，CAI課件。
教學過程：
一、談話導入
師：同學們，你們能不能比劃出1厘米大約有多長？1米大約有多長呢？
猜一猜講桌大約有多長？窗戶的寬大約是多少？
二、活動
1、驗證猜想，總結方法。
①分組測量講桌長，窗戶寬。
②匯報測量結果。
③師：為什么結果會不一樣？學生分析原因。
④小結量物體長度的正確方法：把尺的“0”刻度對準物體的一端，尺要拉直放平，再看物體的另一端對著刻度幾，就是我們測量出的結果。
2、測量身高，滲透統計思想。
① 猜猜同桌的身高。
② 他的身高到底是多少呢？
③ 介紹測量工具。
④ 生介紹測量方法并示范。
⑤ 分組測量每個同學的身高，記錄數據。
⑥ 完成統計表并觀察，從中能了解到什么內容？
⑦ 討論：我發現自己長高了。（課題）知道某位同學的身高是多少；哪個高度的人數最多。
3、自由測量
① 啟發：你還想測量什么？
② 生自由發言。
③ 討論：怎樣測量步長和手臂伸開的長度？
④ 分組自由測量，記錄數據。
⑤ 匯報測量結果。
三、小結
今天這節課開展了哪些活動？測量時要注意什么？
隨著新數學課程的.推行，人們越來越重視學生學習數學時的感受和體驗，重視合作交流。
根據新課程標準的要求，教學課堂上的活動會增多，學生也會更多地通過與他人的合作和交往來進行學習。而我們面臨的最大問題之一就是怎樣進行合作式學習。我們的學生不缺乏聰明的頭腦和靈巧的雙手，但是獨生子女的特殊生長環境，使他們自幼就不善于與同齡人合作。讓學生從小就學會合作，是幫助他們適應新的學習方式，乃至適應未來高度合作化社會的重要一步。
在此，筆者以數學實踐活動課“我學會測量了”中的兩次小組活動為例，談談對于培養學生的合作能力的認識和實踐。本課改編自九年義務教育小學數學第三冊（人教版試用修訂本）的實踐活動課“我長高了”。
中班健康《我長高了》活動課教案 篇4
教學目標：
1、進一步鞏固對長度單位的實際感知，鞏固測量的方法，培養學生的動手能力和解決實際問題的能力，培養學生互相合作的精神。
2、使學生進一步鞏固對統計知識的掌握，并通過統計表獲得一些有用的信息。
3、培養學生合作交流的意識和能力。
教學重點：
動手測量生活中的物體的長度，增強學生的動手能力，訓練學生的合作精神。
教學難點：
在教學活動中有效組織和調控學生的實踐活動。
教學準備：
實物投影、卷尺、直尺、米尺，可以測量身高的體重秤，學生記錄統計表
教學過程：
一、提出問題引入活動
師問：你們想知道你的身高是多少？你的兩手伸開有多長？你的步長是多少？教室的門寬是多少？窗戶寬是多少嗎？怎樣做就可以知道這些答案呢？
[設計意圖]：提出問題，為活動的進行做好準備，激發學生的學習積極性。
二、實踐活動
1、測量身高。
師：1、“你的身高是多少？”我們怎樣做就可以知道？
2、我們班誰最高？誰最矮？哪個高度的人最多？
3、你有什么辦法可以讓我們很清楚的知道這些問題的答案？
生：學生思考后回答：可以使用統計表讓我們非常清楚的知道同學們的身高情況。
認識統計表。
生：分小組合作，用測量工具測量身高。一邊測量一邊記錄。測量完后進行討論交流。觀察統計表，在小組內交流從表中了解的信息。
師：誰來說一說你們組是如何做的？
生：展開組與組之間的討論，交流心得，形成共識。
2、測量活動。
師：小組同學商量一下，你們想測量什么？
生：學生根據自己的愛好，結合周圍的實際情況實地進行測量。
教師巡視、指導，注意引導學生使用正確的'測量方法，尺子的首末端要放在正確的位置上。
學生匯報測量情況。
[設計意圖]：通過統計表獲得有用的信息。鞏固測量方法，建立長度觀念。培養合作交流的意識和能力。
三、課堂總結：
師：通過今天的實踐活動，你有什么收獲？
生：學生談收獲。
四、隨堂檢測
課堂檢測A
1、 填上合適的長度單位
一棵大樹高12（ ）。 一本書厚4（ ）
姚明身高227 （ ）。 一支粉筆長9 （ ）
2、 判斷對錯
學校跑道長是200厘米。 （ ）
小明一步的長度有3米。 （ ）
課堂檢測B
現在有一把20厘米長的直尺，請你想一想，如何測量出黑板的長度？你有幾種辦法？
五、布置作業
一課一練1、2、3、4題
附答案：
課堂檢測A
1、 填上合適的長度單位
一棵大樹高12（ 米 ）。 一本書厚4（厘米 ）
姚明身高227 （ 厘米 ）。 一支粉筆長9 （厘米）
2、 判斷對錯
學校跑道長是200厘米。 （ × ）
小明一步的長度有3米。 （ × ）
課堂檢測B
現在有一把20厘米長的直尺，請你想一想，如何測量出黑板的長度？你有幾種辦法？
方法一：一尺接一尺量
方法二：用直尺先量出一根木棍的長度，如兩直尺長，再用木棍去量黑板的長度。
方法三：先量出三直尺長的木棒或繩子的長度，再去量黑板的長度。
中班健康《我長高了》活動課教案 篇5
活動目標：
1、欣賞故事，理解故事內容和情節。
2、懂得小樹和小熊一樣，也會生長變化。
活動準備：
1、配套幼兒畫冊、掛圖。
2、幼兒有比高矮的經驗。
活動過程：
一、師生問好。
二、談話討論，引出故事。
師：1、小朋友，今天你們早餐吃了什么呢?(幼兒回答。)
2、原來都吃了那么多賦有營養的東西啊，難怪都長的`這么高。那誰來說說你是小班個子高呢還是中班個子高?為什么?你是怎么知道自己長高了的?
幼兒回答。
3、長高了就更象大班的哥哥姐姐了。你們知道嗎?有一只小熊也非常非常的想長高，就讓我們來聽聽是怎么回事。
三、欣賞故事《小熊想長高》。
1、教師口述故事《小熊想長高》。
2、師：媽媽帶小熊在什么地方做了標記?(幼兒回答。)
3、想想，小熊真的越長越矮了嗎?(幼兒回答。)
四、完整欣賞故事。
1、配合掛圖教師再次講述故事。
2、師：小熊長高了嗎?為什么?(幼兒回答。)
3、你是怎么知道小熊長高了的?(幼兒回答。)
4、原來小熊長高了，但是小樹也在長高，而且小樹長的比小熊更快，所以那個畫在樹上的標記變的比小熊高了。
5、幼兒邊看畫冊邊聽故事。
《小熊想長高》故事
小熊非常想長高。他常常問媽媽：“我什么時候會長高呀?”媽媽帶小熊來到一棵小樹下幫他量了量身高，并用白石灰在小樹上做了個標記，媽媽對小熊說：“現在你是這么高，以后你會越長越高的。”小熊每天都去比一比，可一點也沒長高。日子一天天過去了，小熊的衣服顯得短了，媽媽把小熊的衣服加長了一段。小熊的鞋子顯得小了，媽媽給他做了一雙大鞋子。過了很多天，小熊又跑到小樹那里比了比，嚇了一大跳，說：“啊，我怎么越長越矮了?”小熊哭著跑回來：“媽媽，媽媽，我怎么越長越矮了?”
小熊和媽媽一起來到小樹那兒，媽媽一看，也愣住了：“咦，這是怎么回事呀?”
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