大班分享閱讀《小蛇要走了》教案
活動目標(biāo)：
1、喜歡閱讀，愿意與大家分享自己情感體驗。
2、仔細觀察畫面，能針對提問，大膽的發(fā)揮想象和聯(lián)想，并預(yù)測故事內(nèi)容的發(fā)展。
3、理解故事內(nèi)容與人物之間的關(guān)系，能體會讀本中人物的情感變化；會用完整、連貫的語言表述。
活動準(zhǔn)備：
大書、已有同伴分離的親身經(jīng)歷
活動過程：
1、教師以自己與朋友分離的親身體驗導(dǎo)入活動。提問：小朋友們，你們有沒有自己的朋友啊？
與自己的好朋友分離時你們有什么感受？（讓幼兒談?wù)劊?/p>
巧芝說：我和好朋友分開的時候我覺得很悲傷。
思羽說：我好想我的好朋友的，分開時我覺得好難過的。
阿帥說：好朋友離開我了，我會很不開心。
子皓說：我的表姐走了以后，我好郁悶的。
反思：在這個環(huán)節(jié)中，教師直接用面部表情引起幼兒的觀察和關(guān)心，間接有效的的喚起了幼兒對老他人的關(guān)切之心。通過教師的講述，起到了示范、鋪墊的作用，孩子們能夠馬上用自己已有的感性經(jīng)驗，說出比較豐富的關(guān)于情緒情感的.詞匯，我對他們所表達的作出了及時的回應(yīng)，并大膽的肯定，
2、向幼兒介紹大書的名字，出示大書：我們今天一起讀一本講述分別的故事書《小蛇要走了》。
提問：你看到了什么？你怎么知道小蛇要走了呢？（因它旁邊有個行李包。）
3、逐頁引導(dǎo)幼兒仔細觀察畫面內(nèi)容，提問啟發(fā)幼兒思考、回答，并預(yù)測故事情節(jié)的發(fā)展。
提問：圖畫上有誰出現(xiàn)了？（小朋友異口同聲的答到“河馬”）你們猜猜，河馬與小蛇會是什么關(guān)系？小蛇要走了，小河馬會說什么？你是怎么看出來的？
提問：現(xiàn)在誰來了？（幼兒爭先恐后的搶著說“長頸鹿。”）他們在干什么？.......
最后出現(xiàn)了什么？----（集體回答：“小猴子”）
誰在說話呢？會說什么？你是怎么知道的
反思：指導(dǎo)幼兒觀察所設(shè)計的提問比較貼近圖畫中心，孩子們的參與興趣都很濃厚，但幼兒在語言的表達上還過于的簡單，教師在此時欠缺補充指導(dǎo)。
4、完整閱讀讀本
5、歸納、總結(jié)、分享
（1）提問：這是一個什么樣的故事？”
（2）師從封面開始逐頁指讀文字回顧故事。（教師注意引導(dǎo)幼兒用不同的語氣語調(diào)來模仿想動物朗讀文本內(nèi)容，如：難過的讀、傷心的讀、高興的讀等）
（3）提問：故事講完了，你們要和老師、小伙伴分離了，你們要說什么呀?
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