幼兒園中班故事活動馬馬虎虎的教案設(shè)計
活動準(zhǔn)備
馬馬虎虎的FLSH；馬和虎圖片和字卡各兩個；電子琴；
一個虎頭和馬身的圖畫； AABB型重疊詞若干。
活動目標(biāo)
認(rèn)識生字，馬、虎。
知道詞語馬馬虎虎并能意識到這樣做事有害處。
讓幼兒多接觸一些生活中的常用疊詞，并進一步感受AABB型的重疊詞。
活動過程
1、觀看動畫。
今天老師請大家看一個動畫好不好？
希望你們能仔細(xì)認(rèn)認(rèn)真真地看，想一想“故事中的那個畫家畫了什么？”
2、識字。
（1）再看動畫想想
①畫家的大兒子遇到了什么動物？他以為那是什么動物，結(jié)果他怎么樣了。（出示虎的圖片，認(rèn)識生字虎。）
②畫家的二兒子遇到了什么動物？他以為那是什么動物，結(jié)果他怎么樣了。（出示馬的圖片，認(rèn)識生字馬。）
（2）以游戲“誰不見了”對兩個字鞏固。
3、分析馬馬虎虎。
（1）畫家的兩個兒子為什么不認(rèn)識他們遇到的動物呢？（因為他們看了爸爸的畫）就因為這幅畫大家給他其了一個名字叫什么？（“馬虎先生”）
（2）人們都喜歡用“馬虎”或者“馬馬虎虎” （出示另外馬兩張和虎的圖片，認(rèn)識馬馬虎虎。）來形容人辦事草率或粗心大意。
（3）啟發(fā)幼兒想想我們身邊有沒有這樣做事馬馬虎虎的人呢？
（4）我們曾經(jīng)認(rèn)識一個小畫家他畫畫時就馬馬虎虎，畫只螃蟹四條腿、畫個鴨子（小尖嘴）、畫只兔子（圓耳朵）、畫匹大馬（沒尾巴），他是誰呀？（丁丁）。齊唱《粗心的小畫家》。
4、說重疊詞。
（1）我們小朋友做事就不要像丁丁那樣馬馬虎虎地，應(yīng)該認(rèn)認(rèn)真真地做每一件事，對不對？
（2）我們生活中還有很多這樣的前面前個字一樣，后面兩個字一樣的詞語。啟發(fā)幼兒想，比如：
①早晨我們（高高興興）地來到幼兒園。
②我們的教師已經(jīng)被老師打掃得（干干靜靜）。
③上午我們共同吃著后勤阿姨給我們送來地（熱熱乎乎）的飯菜。
④午睡時小朋友都睡著了，所以教室里（安安靜靜）地。
⑤放學(xué)了我們和老師道別，（快快樂樂）地回家了。
活動延伸
回家后可以把今天這個《馬馬虎虎》的故事講給爸爸媽媽聽，也可以讓爸爸媽媽交給你們一些疊詞，學(xué)會后明天教給小朋友和老師好不好？
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