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    小學語文教案:《春天的小雨滴滴滴 》

    時間:2021-02-18 17:19:56 語文教案

    小學語文教案:《春天的小雨滴滴滴 》

      教學目標

    小學語文教案:《春天的小雨滴滴滴 》

      1、在閱讀中認識生字5個“篷、淅、瀝、咚、絮”。積累詞語7個“淅瀝、音樂廳、花絮、發芽、品嘗、涼絲絲、甜蜜蜜。”

      2、有正確流利地朗讀課文,背誦自己喜歡的句子或小節。

      3、能在品讀中感受比喻和擬人的作用,從中體會作者喜愛春雨的感情。

      教學重點和難點 課文的2-6自然段,感受春雨的聲音美。1、理解重點詞語,體會句子所表達的情感。如:為什么說“地球就是一面鼓,小雨滴們要把地球敲響?”

      2、理解課文的8-9自然段,感受春雨的精神美。

      教學媒體 圖片和文字出示。

      課前學生準備 1、課前了解有關作者陳木城的簡單背景資料。

      2、預習作業

      (2) 讀通課文,圈出新詞。

      (3) 形近字、音近字比較

      篷 ( ) 淅 ( ) 瀝 ( ) 咚 ( ) 絮 ( )

      蓬() 析() 歷() 冬() 緊()

      (3)搜集贊美春雨的詞語、詩句。

      教學流程 一 談話,激發,揭示課題。

      課前準備:交流關于春天的詞語或者句子。

      (教師將與春雨有關的詞語板書出來:如“春雨綿綿、細雨如絲”等)

      1、春天的雨是別有情趣的,今天我們要學習一篇描寫春雨的散文。

      出示課題:3.春天的小雨滴滴滴

      2、作者簡介:陳木城 臺灣人,曾獲洪建全兒童文學獎童詩首獎、兒歌首獎、大陸陳伯吹兒童文學獎散文獎。

      3、學生讀課題,并了解作者。

      二 學習課文,交流感受,并練習有感情地朗讀課文。

      1、師:春天來了,讓濃濃的春意吹進我們的教室,讓甘甜的雨露滋潤我們的心田吧!齊讀課題。

      2、進一步理解課題:課題中一連用了三個“滴”字,春天的小雨給你什么感覺呢?該怎么讀題呢?注意節奏和停頓,再次讀題。

      (一)體會描寫春雨聲音美的內容。

      1、課文哪些自然段寫了雨的聲音?這幾個自然段都寫雨的聲音,聽雨的地點有什么不同?

      2、“屋前聽雨”引導學生重點關注春雨發出了不同的聲音,理解同樣是從天而落的.雨,為什么會發出不一樣的聲響?

      A、指名朗讀,其他同學說說聽到了什么?

      B、捕捉表示聲音的詞,體會小雨滴發出聲音的不同。

      C、理解同樣是從天而落的雨,為什么會發出不一樣的聲響?

      D、抓住“推、擠”感受小雨滴的歡快,體會作者用詞的準確并練習有感情地朗讀。

      3、“林中聽雨”加深感受聲音美,解決難點。

      說明:通過找找春雨落在不同的物體上,發出了那些聲音,知道因為這些物體本身的質地不同,因此發出的聲音也不同,作者的象聲詞運用得非常準確。通過朗讀,體會作者對春雨的喜愛之情。

      出示文字:

      淅淅瀝瀝,啪啦啪啦,嘩啦嘩啦,發出各種不同的聲音,整片森林就像一座音樂廳一樣。

      A、第二自然段寫雨的聲音,這句話也寫雨的聲音,寫法上有什么不同呢?

      B、想象:音樂廳里正在演奏什么曲目呢?

      C、練習朗讀,欣賞聲音美。

      D、指名讀4-6自然段,提出不懂的問題。

      預設問題一:“冬—冬—冬”之間的橫線什么意思?

      解疑步驟:

      ① 教師帶領學生初步認識標點符號:破折號。了解破折號的用法之一是表示聲音延長的意思。

      ② 出示:

      “嗵——嗵——嗵!”“冬——冬——冬!”

      突然,吹來一陣風,樹葉上的水珠通通跌下來了。“嗵嗵嗵!”“冬冬冬!”“啪啪啪!”

      ③ 對比指導表示聲音的詞語,體會破折號的作用。

      ④ 說說為什么有的時候讀的舒緩,有的時候讀得急促。

      說明:通過朗讀,讓學生體會破折號的用法,理解作者的文字之妙。

      預設問題二:為什么說“地球就是一面鼓,小雨滴們要把地球敲響?

      解疑步驟:

      ①學生自己初步理解。

      ②結合生活實際和影視中看到的畫面,說說什么時候敲鼓?鼓聲一響,給你什么感覺?

      ③理解作者這樣寫表達的對小雨點喜愛的情感。

      4、播放春雨飄落的畫面,直觀感受春雨之美。

      5、配樂朗讀聲音美部分。

      板書:聲音美

      (二)感受描寫春雨形象美的內容。

      1、聽雨讓我們感受到聲音美,看雨又能帶給我們怎樣的感受呢?讀一讀,說一說。

      2、用一個詞語形容一下春雨的樣子。

      板書:樣子美

      (三)感受贊美春雨精神美的內容。

      1、指名讀8、9自然段,想想人們贊美春雨還有什么原因?

      2、出示兒歌:《春雨》。讀一讀,感受萬物盼望春雨的心情。

      3、想一想,兒歌中的種子、花朵、麥苗和春雨有什么關系呢?

      4、如果你就是春雨,聽了生靈們渴望你到來的心聲,你會怎么做的?

      板書:精神美

      (四)齊讀最后一段,表達對春雨的喜愛之情。

      1、美妙的春雨發出了美妙的聲音,站在樓頂上看雨,一定也是一件美妙的事情,我們一起來看一看,好嗎?師小結。

      2、抽生分小節讀文。

      3、你讀了這節,你能體會出作者有什么樣的感情?說說你怎么來表達你的喜愛之情。

      三 總結全文

      1、誰能結合板書說說春雨美在哪?

      2、總結寫法:文章著重寫了春雨的聲音美,把我們帶進了一個聲音的世界,以后寫文時可以學習作者的寫法,寫出的文章會更精彩。

      3、再次朗讀課題,結束學習。

      四 布置作業:

      必做:有感情朗讀課文。背誦自己喜歡的段落。

      選做:

      1、摘錄描寫聲音的詞語,寫在積累本上。

      板書設計 *3 春天的小雨滴滴滴

      聲音美 樣子美 精神美

      本課小結 1、 本課是閱讀教材,沒有過分強調逐字逐句的講解分析,而是在朗讀、體驗的基礎上,體會課文的內容和感情,

      2、 學生的朗讀水平不佳,教學中著重指導學生朗讀,在品讀中感受比喻和擬人的作用,從中體會作者喜愛春雨的感情。

      3、 引導學生進行詞句的積累,

      反饋教學效果的作業 把句子補充完整。

      (1)淅瀝淅瀝,啪啦啪啦,嘩啦啦,嘩啦啦,發出各種不同的聲音,整座森林就像。

      (2)雨絲細細的,柔柔的 。

      (3)陽春三月,綿綿的春雨像 。

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