小學語文教案《貓》
教學目標：
一、掌握本課生字、生詞，弄清“枝折花落”和“屏息凝視”兩詞中多音字的正確讀法，《貓》第一課時教學設計。
二、閱讀課文，了解貓長大后和滿月時的特點，并運用朗讀與想像相結合的方法深入體會滿月時小貓的天真可愛。
三、借助課外閱讀，品讀課文內容，感受老舍先生的愛貓情懷，激發學生對小動物的喜愛和勇于創新的激情。
教學過程：
一、創設情境，鋪設情感。
這個單元，我們學習了《麻雀》，讓我們感受到動物身上那種和我們人類同樣偉大的母愛；學習《雪猴》《鳥情》，我們又感受到人與動物朝夕相處建立起來的深厚感情；今天，我們依然要走進一個由“情”編織的世界，去讀讀老舍先生筆下的“貓”。
二、用心讀文，整體感知。
�。保x文解難：
用自己喜歡的方式朗讀課文，注意把難讀的字找出來。
�。ㄍㄟ^查字典，結合語境，重點弄清“枝折花落”“屏息凝視”中“折ｓｈ锓屏ｂǐｎｇ”的讀音。）
�。玻踝R內容：
你覺得老舍先生家里養的是怎樣的貓？
�。▽W生各抒己見，將貓的各種性格一一談出，暗含“性格矛盾”之處，利于老師進一步啟發。）
３．理清脈絡：
老舍先生到底寫了幾只貓，出示兩幅掛圖。
文中哪部分寫了長大后的貓？哪部分寫了滿月時的小貓？
�。▽W生從文到圖再到文，自然理清了文章脈絡。）
三、情趣激發，自選內容。
兩部分中，同學們想先學哪部分？
�。ㄗ杂蛇x擇，統一想法——學習“小貓”部分，初中三年級語文教案《《貓》第一課時教學設計》。）
四、品讀想像，情感共融。
１．讀讀想想，小貓滿月時有什么特點？你還能從文中感受到什么？
２．遇到印象深的或感受深的句子，不妨用自己喜歡的方式自學一下。（學生或讀中體會感情或在書上點注或想像文中片斷。）
３．小組交流。
�。矗纷x想像，激發學生愛貓之情。
�、傩∝埻骐u毛、玩線團的情景。
�、谛∝埍еㄖΥ蚯锴У那榫�。
５．欣賞“養花”片斷，體會老舍愛貓的情懷。
①出示“養花”片斷，談談感受。
“養花”片斷——我得天天照管他們，像好朋友似的關心他們。一來二去，我摸著一些門道：有的喜陰，就別放在太陽地；有的喜干，就別多澆水。摸著門道，花草養活了，而且三年五載老活著，開花，多么有意思呀！
�、趯φn文此部分中哪些句子有感觸？（讀一讀）（從“愛花”之感深到“愛貓”之情切。）
�、巯胂癖硌荩w會至深：試想一下，老舍先生面對他鐘愛的花，又面對破壞了花的'那么天真可愛的小貓，會是什么樣子？
�。叮畮熒沧x此段。
�。罚形驅懛ǎ簽槭裁醋x著老舍先生的文章，我們的心理涌出了這么多的情感？為什么讀著老舍先生的文章，我們的腦海中涌現了如此豐富的畫面？為什么老舍先生將大家熟知的小貓寫得這么生動有趣？
�。▽W生小結：仔細觀察，充滿愛心。）
五、欣賞精品，激勵共鳴。
�。保F代大作家馮驥才也曾寫過一篇類似文章《珍珠鳥》，和老舍先生的《貓》有異曲同工之妙，想欣賞一下嗎？
２．其實，不論是大作家，還是我們普通人，都有過與小動物朝夕相處或親密接觸的經歷，只要我們像老舍先生那樣仔細觀察，充滿愛心，我們也一定能寫出同大作家一樣精彩的文章。
�。常n后觀察一種小動物，寫一篇觀察日記。
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