優秀的數學教案
教學目標：
1．使同學能從具體的生活情境中發現問題，掌握解決問題的步驟和方法，知道可以用不同方法解決問題。
2．培養同學認真觀察等良好的學習習慣，初步培養同學發現問題、提出問題、解決問題的能力。
3．通過解決具體問題，培養同學初步的應用意識和熱愛數學的良好情感。
教具、學具準備：教科書第1～3頁游樂園情境放大圖片或多媒體教學課件。
教學過程：
一、創設情境
1．談話：同學們，休息日的時候，你最喜歡做什么？
2．出示游樂園情境圖，談話：“我們看看畫面中的小朋友們在做什么？”把同學的注意力吸引到畫面上來。
3．讓同學觀察畫面，提出問題。
教師適當啟發引導：有多少人在看木偶戲？同學自由發言，提出問題。
二、探求新知
1．利用多媒體教學課件把畫面集中放大到木偶戲場景中（見下圖）。
談話：看到這個畫面，你想知道什么？同學自由發言。教師有意識、有目的地板書：現在看戲的有多少人？
2．明確畫面中所提供的信息。
談話：從圖中你知道了什么？
3．小組交流討論。
（1）應該怎樣計算現在看戲的有多少人？
（2）獨立考慮后，把自身的想法在組內交流。
（3）選派組內代表在班級交流解決問題方法。
4．把同學解決問題的方法記錄在黑板上。
（1）22+13=35（人）（2）22-6=16（人）
35-6=29（人）16+13=29（人）
5．觀察比較兩種方法的聯系。
明確兩種方法的結果都是求現在看戲的有多少人，在解決問題的思路上略有不同。
6．提問：把分步解答的兩個算式合成一個算式該怎么辦？
同學自身嘗試列綜合算式。
板書：（1）22+13-6（2）22-6+13
交流：你是怎么想的？
7．小結。
三、鞏固應用
1．練習一的第1題，讓同學說明圖意，明確計算的'問題后，讓同學獨立列式解答。然后請幾名同學說一說解決問題的方法，給有困難的同學以啟發。
2．練習一的第4題，讓同學自身獨立完成。匯報解決問題的思路時，教師結合題目的具體內容，適當滲透思想教育。
3．讓同學互相交流，在生活中還有哪些類似的問題可以用本節課學習的知識來解答。同學自編題目，互相解答。
四、全課總結
1．請同學們說一說，這節課有哪些收獲。
2．教師強調：請同學們嘗試用本節課學習的知識去解決我們生活中的問題。
【優秀的數學教案】相關文章：
實用的大班優秀數學教案四篇03-08
大班優秀數學教案3篇07-20
大班優秀數學教案4篇06-06
大班優秀數學教案九篇05-26
精選大班優秀數學教案四篇03-06
大班優秀數學教案匯編9篇02-03
有關大班優秀數學教案四篇01-23
有關大班優秀數學教案10篇01-19
有關大班優秀數學教案八篇01-17
大班優秀數學教案匯總10篇01-11