數字在哪里美術教案設計
活動目標：
1、能根據數字的特殊結構，進行描印、想象添畫出新的形象，并用豐富的線條進行裝飾。
2、能大膽地用完整的語言來描述畫面內容。
3、積極參與美術創作活動，體驗創作帶來的快樂。
活動準備：
1、教具：大數字一套，范畫1張；
2、學具：每組若干份大小不同的0——9卡紙剪下的`數字，每人一張鉛畫紙，1支勾線筆。
活動過程：
一、導入活動，激發興趣
1、昨天，數字王國的國王請我去做客，我到了那里，看到了好多奇怪有趣的事物，我請你們也來看一看，它們有什么特別的地方？他們的身體是什么變的？
2、出示范畫，請幼兒逐一找出畫中的數字，并用連貫的語言說出“我看到什么數字變成什么？”。
3、原來，這些有趣的事物都是數字寶寶變的魔術。
4、數字寶寶還請來了好多線條娃娃，把自己打扮得這么漂亮，我們來看看，數字寶寶身上都有哪些線條娃娃？（有粗有細；有橫線、豎線、鋸齒線、點、波浪線、螺旋線……）
二、幼兒大膽地想象，教師示范講解
1、如果請你們當魔術師，你會選擇用什么數字來變什么？
2、請多位幼兒充分發揮想象，并用完整地語言說出“我要用什么數字，來變什么。”
3、小朋友的想象力真豐富，那也讓我來跟它變變魔術吧。
4、師用數字“5”（ 或根據幼兒想象，取其一）來進行示范：
（1）數字寶寶不僅可以正著變、反著變，還能躺著變魔術呢，首先我要緊緊地按住數字寶寶，不能移動，再用勾線筆沿著數字寶寶的輪廓輕輕地描印；
（2）等把數字的形狀完整地描下來之后，就可以發揮想象變魔術了；我把數字“5”變成了一只蝸牛。
（3）變好之后，請線條娃娃來把蝸牛裝飾得更漂亮。最后，再把所有的作畫工具，放回原來的位置。
5、復習作畫順序，加深印象：
老師剛剛是怎么變魔術的？（先按住數字，再描出數字的形狀，然后變魔術，再用線條來裝飾，最后把所有的東西放回原位。）
三、幼兒操作，教師巡回
1、接下來我就要請小朋友來變魔術了，不過，在變魔術的時候要注意：
（1）首先，在描印數字時，要緊緊地按住數字，把數字的形狀描出來。然后，再來變魔術，要跟別人變得不一樣。
（2）變好后，用線條娃娃來裝飾數字寶寶，把它打扮得更漂亮。
（3）聽到老師拍手的聲音，就把所有的工具放回籃子，然后拿著自己的作品坐到這里來。
2、大家找個空的位置開始變魔術吧。
3、幼兒作畫，教師巡回指導，傾聽幼兒講述。
（鼓勵能力強的幼兒多選幾個數字或變換數學方向進行組合、想象、添畫。）
4、鼓勵已經畫完的幼兒，請客人老師猜猜我用數字變出了什么？
四、評價，結束
1、引導幼兒大膽完整地講述自己的畫面內容。
2、我們到外面去給別的小朋友看看，你用數字變出了些什么吧。
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