小學語文教案《桃花心木》教學實錄
一、初讀探疑
師：今天咱們學習一篇新課文，請同學們讀一讀課題。
生讀課題。
師：你們想知道什么？
生１：桃花心木是一種樹嗎？如果是一種樹，它有什么特點，生長在什么地方？
生２：《白楊》也是以樹木的名稱為課題，作者借物喻人，《桃花心木》這篇文章也是借物喻人嗎？
生３：作者寫這篇文章要告訴我們什么？
師：頭腦里的疑問怎么解決？老師現在就告訴你？
生：不，我們自己讀書解決。
師：好，俗話說吃別人嚼過的饃沒有味道，我非常贊賞你們的這種精神，學習*自己而不是*老師。下面請同學們讀書，老師相信，一讀課文，你們頭腦里的這些疑問就會迎刃而解。
二、再讀質疑
師：讀了課文之后，剛才提出的疑問有了答案了嗎？
生１：現在我知道了桃花心木是一種特別的樹，樹形優美，高大筆直。
生２：同《白楊》一樣，這篇文章也是一篇借物喻人的文章。
生３：作者借種樹告訴了我們做人的道理。
師：非常好，自己不僅能提出問題，還能解決問題，真能干！請同學們再讀課文，看看還能發現什么問題。
生興致盎然地再讀課文。
師：又發現了什么問題？
生１：我問種樹人問題的時候，他為什么會笑？
生２：語重心長是什么意思？
生３：他的一番話，為什么使我非常感動？
生４：最后種樹的人為什么不再來了，而且桃花心木也不枯萎了。
生５：在不確定中，深化了對環境的感受與情感的感知，就能學會把很少的養分轉化為巨大的能量，努力生長。這句話的意思讀不懂。
生６：為什么說種樹是百年基業？
師：很好，你們提的問題很有分量，說明你們很會動腦筋，很善于讀書。一開始提的問題能自己解決，這幾個問題自己還能解決嗎？
生：能！
（信心十足。）
師：好，下面就請你們繼續讀書，老師提醒大家注意文章前后的聯系。
三、三讀解疑，適度存疑
師：剛才提出的問題解決了幾個？
生１：我一連問了他四個問題，種樹人發現我對他的作法感到非常奇怪，甚至多少有點責備的意思，他的`笑是寬厚的笑。
生２：他笑我不知道他的用意。
生３：他笑我不懂怎樣種樹。
生４：他笑我只看到幾棵樹苗枯萎，不知道只有這樣才能培育出長成百年的大樹。
師：理解得好。練習讀一讀種樹人的話，體會體會，怎樣讀才能讀出種樹人當時的心情。
生練習讀。
師：語重心長的意思明白了嗎？
生１：耐心地講道理。
生２：我查了字典，字典上解釋的是：言辭誠懇，情意深長。
師：那么怎樣讀才能讀出種樹人的語重心長呢？
學生練習讀，師指名讀，師范讀之后讓學生再練習讀，讀出語重心長的含義。
生：我明白了他的一番話為什么使我非常感動。
師：請談談你的理解。
生：種樹人講的是種樹的道理，我很受啟發，聯想到了在不確定中生活的人，能比較經得起生活的考驗，會鍛煉出一顆獨立自主的心。
師：在不確定中生活的人，能比較經得起生活的考驗，會鍛煉出一顆獨立自主的心。你們身邊有這樣的人嗎？
生１：咱們班的趙旭輝就是，她媽媽一個人帶她，中午她媽媽有時不能回來給她做午飯，她就自己做飯吃；有時她媽媽上夜班，她就自己睡覺。她真了不起。
生２：她還自己洗衣服。
生３：她不用家長幫助檢查作業。
生４：每一學期她都被評為三好學生。
師：讓我們為趙旭輝同學的獨立自主鼓掌。
（掌聲雷動。）
師：從種樹人的話你聯想到什么？
生１：要鍛煉獨立的生活能力！
生２：要做一個獨立自主的人，不能什么事都依*爸爸媽媽。
生３：自己要主動地學習，不能總是等著老師教。
生４：要學會自己學習，不需要家長和老師的督促，自己能主動地學習。
師：理解得好！老師讀了種樹人的話也頗受啟發，老師需要鍛煉、培養學生的自學能力。今天，你們就表現得非常好。建議你們為自己良好的表現而鼓掌。
（掌聲再次響起。）
生：種樹的人不再來了，桃花心木也不枯萎了，這是因為桃花心木自己學會了在土里找水源。
生：種樹是百年的基業，是說要讓今天的樹苗經過幾十年、上百年的成長，長成參天大樹。
師：理解得真好！
生：在不確定中，深化了對環境的感受與情感的感知，就能學會把很少的養分轉化為巨大的能量，努力生長。這句話的意思還是讀不大懂。
師：今天讀不懂沒關系，隨著年齡的增長和知識的豐富，以后你們慢慢會明白的。
四、熟讀記憶，用中積累
師：種樹人的話都明白了嗎？
生：明白了。
師：是嗎？現在我就是本文的作者了，你們就是種樹人，我可是有幾個問題要問你們，你們能給我以滿意的答復嗎？
生：能！
師：回答我的問題可不許看書，老師建議你們再讀一讀種樹人的話，最好能記住。
生讀種樹人的話。
師：不看書能回答我的問題嗎？
生（信心十足）：能！
師走到一位小姑娘身邊，問：我說你這個種樹人可真是的，既不按時給樹苗澆水，又不澆一定量的水，瞧，樹苗都枯萎了，后悔吧？
（生笑。）
生：不后悔。我之所以不不按時給樹苗澆水，不澆一定量的水，是要讓它們自己學會在土里找水源，自己會找水源的，才能長成百年的大樹，自己不會找水源的，枯萎了也沒什么可后悔的。
師又走到一位小男孩身旁：種樹人，我有個問題要向你請教。
生：沒問題，你問吧！
師：嗬！口氣不小啊！
（生笑。）
師：我問你，如果按時給樹苗澆水，澆一定量的水，結果會怎么樣？
生：樹苗就會養成依賴的心，根就會浮在地表上，無法深入地底，一旦停止澆水，樹苗會枯萎得更多。幸而可以存活的，遇到狂風暴雨，也是一吹就倒了。
師：噢，我明白了，開始我還以為你很懶呢，原來不是啊！
（生笑。）
師：同學們的確掌握得不錯。自己會找水源的樹苗，將來能長成參天大樹；從小能夠獨立自主的孩子，將來必成棟梁之材。愿我們每一位同學都能成為一名自立自強、獨立自主的好孩子。
【小學語文教案《桃花心木》教學實錄】相關文章：
語文《伊索寓言》教學實錄及反思03-14
看圖作文教學實錄11-19
小學語文《假如》教案04-01
小學語文教案08-31
小學語文拼音教案08-28
寫動物作文教學實錄11-17
《伊索寓言》課堂教學實錄03-14
《伊索寓言》教學實錄及評析03-14
語文教案教學設計01-30
小學語文教案《語文園地二》09-28