《找規律》數學公開課教案
一、活動目標：
1、通過觀察，讓幼兒發現再現物體的序列，體驗不同的排序方法。
2、初步感知數學中的規律美，并能清楚地說出發現的規律，培養幼兒多樣性思維。
3、激發幼兒學習數學的興趣；感受生活和數學的聯系，并學會欣賞規律美。
二、教學重點：充分引導幼兒參與到探究規律的活動中，自主地探究、主動地發現規律。
三、教學難點：能用合理、清晰的語言闡述自己所發現的規律，并學會創造規律。
四、活動準備：
輔助本課的教學課件 桌面玩具 笑臉娃娃（顏色要有規律）
五、活動過程：
（一）利用游戲 感知規律
小朋友們，我們先來玩個游戲好嗎？游戲的名字叫“動作接龍”，看誰能按老師的動作接著做下去。口念：上上下下左左右右、上上下下左左右右、上上下下左左右右。幼兒熟悉后，老師念：上上下下，幼兒接：左左右右……
（二）情景導入 發現規律
1、以《小貓送皮球》的情景導入，引導幼兒發現并講出皮球排列的規律
師：小貓要搬新家了，他買了許多漂亮的皮球，調皮的小貓還讓皮球排成了隊。聰明的小朋友看看，這些皮球是怎么排隊的呢？
2、體驗不同的排序方法，引導幼兒發現并嘗試接著規律排列。
師：（操作課件）小貓搬新家了，它請了三位好朋友到家里去做客，分別是小兔、小狗、小雞。它要求這三位好朋友各走一條路，并說一說走了一條怎樣的路。三位好朋友有些著急了，你們不知道怎么說，愿不愿意幫幫它們呢？
小兔：按兩種不同顏色的石塊來排列
小狗：按石塊的大小，一塊大兩塊小的規律排列
小雞：按不同形狀排列
教師引導幼兒觀察三條路的不同點，并請幼兒說出每條路面上石塊的排序規律。
3、請幼兒幫助小動物鋪路。
師：大灰狼聽說小動物要去小貓家，就把路給破壞了，小朋友來幫助他們把原來的路鋪好吧！如果你能將道路按原規律鋪好，好吃的點心就會出現哦！
（幫助小兔鋪好路，出現蘿卜）
（幫助小狗鋪好路，出現骨頭）
（幫助小雞鋪好路，出現小蟲）
（三）創造規律 表演規律
1、教師引導幼兒用動作表現規律美。
消息傳開了，小貓家來了許許多多的客人，他們唱起了歌，跳起了舞。（播放《春天在哪里》）聽，多么歡快的音樂呀！孩子們，來，跟老師一起隨著音樂活動活動吧！（教師隨音樂左拍一下，右拍一下，左揮一下，右揮一下，并帶動孩子們跳起來。）
師：會了嗎？說說是按什么規律跳的？指名幼兒說出發現的規律。（左拍一下，右拍一下，左揮一下，右揮一下）再跟著音樂跳起來。
2、放手讓幼兒用聲音創造規律美。
我們會用動作表現規律。那你們能不能用聲音有規律地表演呢？比如小狗叫：汪 汪汪 ，汪 汪汪……誰愿意用聲音表現規律呢？表演的`有規律了，老師會獎勵一個大大的笑臉哦！
3、指名幼兒創造規律
（獎勵笑臉娃娃，將其貼在額頭上，貼出規律，再引導說出規律）
哎呀，小貓搬家玩得可真高興呀！細心的你發現小貓周圍還有沒有規律呢？（課件上彩旗有規律，小樹有規律。）
（四）、尋找身邊的規律
師：孩子們，小貓的家藏了這么多規律，細心地你會發現，我們的生變也有很多規律！
1、引導幼兒發現我們身上的衣服的規律
2、引導幼兒發現室內的規律
3、請幼兒欣賞園幼兒園內有規律的事物（出示課件）
4、欣賞生活中的規律美。（出示課件）
（五）、動手創造規律。（音樂起）
1、教師強調桌面玩具要按規律排列。
2、幼兒排序教師巡視。
3、展示創造的規律美。
孩子們，生活中很多有規律的事物會給我們一種美的享受。只要小朋友多觀察，多動腦筋，也一定會創造出更多更好的規律來。
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