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301語文園地教案策劃

時間：2021-02-16 15:26:48 語文教案

301語文園地教案策劃

　　教學目標

301語文園地教案策劃

　　1、培養學生的觀察能力，自主探究和發現的能力。

　　2、引導學生在日積月累和運用中學習語言。

　　3、增強愛護動物的意識，培養口語交際能力。

　　4、樂于參與展示交流活動。

　　一課時

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　　1．演示小蜜蜂飛到第一個草叢，翻轉綠草叢，呈現我的發現之花，口號：我的發現，只要細心！

　　2．出示字的.組合體音克（上下結構）的放大圖片于黑板上，示范拆合過程并相機提示：拆合字的部件不拆散筆畫。

　　3．小組合作，觀察并動手拆合音克（上下結構）的組合體卡片，發現其中所隱藏的字，一個個寫下來，比快，比多。

　　4．指名小組展示拆合結果，并請學生上臺，師生合作演示拆合過程，板書這些字。獎勵園地之花。

　　5．拓展練習：從樹、春、園等組合體或字中，選自己最有興趣的一個，也可以自己想出能夠拆分的字，小組內互相考一考。

　　6．又學到一種新的識字方法，高興不高興，甜不甜？（生做甜的表情）我們已經把我的發現之花釀成甜蜜了！

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　　1．我會接──詞語接龍。

　�。�1）以書中詞父親→親人→為例，通過教師有節奏的示范讀父親的親呀，親人的人呀，人生的生呀，帶動學生跟讀接龍，迅速板書，相機指導方法和規則。

　�。�2）任選一個非課本上的詞（如園地）為龍頭，小組合作接龍，在規定時間里，比快、比長。

　�。�3）展示：小組各自帶讀本組接龍詞語，師生共同評價�？谔枺喝辗e月累，越積越多！甜不甜？

　　2．讀讀說說──把字句、被字句轉換練習。

　�。�1）指名朗讀、對比，體會兩個句子之間的關系，男女生分讀、齊讀。

　�。�2）指名練習（師動作演示、引導）：他把小魚放進大海里，改成_____________被_______________。齊讀、體會。

　�。�3）拓展訓練。

　�、� 以課堂環境、實物等隨機內容，結合教師表情、動作演示等，練習由把字句到被字句的口頭轉換。

　�、� 教師只以動作演示，引導學生根據情境，自主說出把字句或被字句以及兩種句子的相互轉換。

　　3．讀讀背背──《小花鹿》

　�。�1）出示情境：神秘地請一個同學藏在講臺后面，帶上小花鹿頭飾，語言引導：在美麗的森林里，有一個可愛的小動物（慢慢露出庭角，輕輕搖擺），你們看它是誰？它可愛嗎？

　�。�2）指名說出對小花鹿的可愛的感受，培養情感。

　�。�3）自由讀《小花鹿》，讀出對小花鹿的喜愛之情。

　　（4）指名讀，評議：讀出了小花鹿的可愛嗎？

　　（5）指名同學分別扮演小花鹿、小山羊、小白兔，表演讀《小花鹿》（熟讀成誦）。

　�。�6）情感滲透：喜歡它們嗎？（小動物走進同學們中間）讓我們和小動物們成為好朋友吧。

　　二課時

　　內容概括：這篇介紹了關于301語文園地七教學設計一,二上語文園地七，希望對你有幫助！

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