《大自然的語言》語文課教案
教學(xué)目標：
1、學(xué)會8個生字，掌握語言、以為、說話、發(fā)現(xiàn)、已經(jīng)、古老、化石、告訴、學(xué)習(xí)、人們、永遠等詞語。認識察、逗、間、如、粗、意6個字。
2、理解課文內(nèi)容，知道什么是大自然的語言。
3、通過學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生觀察能力、思維能力和想象能力。
4、能正確、流利地朗讀課文，培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力。
5、通過學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生觀察大自然的興趣。
6、讓學(xué)生充分感受大自然的豐富多彩，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣。
重點
學(xué)習(xí)生字新詞，理解課文。
難點
理解不愛學(xué)習(xí)的人總也看不懂，粗心大意的人永遠看不見的意思。
教學(xué)步驟
第一課時
一、引入課題。
我們?nèi)祟愑谜Z言說話，可你知道嗎？大自然也有語言。
板書課題：大自然的語言。
二、初讀課文。
聽課文錄音。
注意：要指導(dǎo)學(xué)生讀準聲母是平舌音的仔、訴、粗，讀準韻母是后鼻音的.永。
1、借助拼音讀準字音，畫出生字。
2、把不懂的地方畫下來。
3、檢查自讀情況。
（1）出示卡片，認讀生字詞。
�。�2）朗讀課文。
三、學(xué)習(xí)課文。
1、學(xué)習(xí)第二、三、四小節(jié)。
�。�1）自由讀，想想通過讀，你知道了什么？還有哪些不明白的地方？
�。�2）小組合作學(xué)習(xí)。
�。�3）匯報交流。
�、僬f說通過讀，你知道了什么？
�。ㄔ趯W(xué)生匯報的同時，可讓學(xué)生觀察小蝌蚪、大魚鱗等的圖片幫助理解。）
�、趯W(xué)生質(zhì)疑，師生共同解疑。
a、為什么說蝌蚪在水中游，就知道春天來了？（青蛙春天排卵，小蝌蚪一般出現(xiàn)在春天的河塘里。）
b、什么是三叮蟲？為什么找到三葉蟲化石的地方，可以推斷那里曾是汪洋一片？
�。ǔ鍪救~蟲化石的圖片，介紹三葉蟲：三葉蟲是生活在海洋里的古生物，兩億多年以前已經(jīng)滅絕。
三葉蟲是生活在海洋里的古生物，如今在喜馬拉雅山上發(fā)現(xiàn)它的化石，可以推斷出喜馬拉雅山巔曾是汪洋大海。）
�。�4）這三節(jié)寫了大自然中誰的語言？課文中的大自然的語言指的是什么？
（大自然的語言是指大自然中各種各樣的現(xiàn)象，它好像用無聲的語言告訴人們新奇的知識，或者使人想到事物的發(fā)生、發(fā)展、變化等。）
�。�5）練習(xí)朗讀。
2、學(xué)習(xí)第一、五節(jié)。
（1）大自然的語言你還了解哪些？你是怎么知道的？
�。�2）齊讀第一、五小節(jié)。
�。�3）議答：如何理解不愛學(xué)習(xí)的人總也看不懂，粗心大意的人總也看不見。
（4）小結(jié)：大自然有無窮的奧秘，如果同學(xué)們仔細觀察，認真動腦，你就會了解大自然，熱愛大自然。
四、朗讀指導(dǎo)。
讀句子時，要注意讀出句子的節(jié)奏和語氣。同時應(yīng)做到邊讀邊想象，如讀到你看那水里的蝌蚪，多么像游動的逗點，就要想象出蝌蚪的樣子，蝌蚪在水中游動的情景。
本課是詩歌，要注意讀出韻味來。每一節(jié)的二、四兩行末尾都押an韻。韻腳要讀清楚，有的可以拉長一點聲音，如第二節(jié)中的逗點的點，人間的間都可以比別的字讀得長些。
第二課時
一、檢查復(fù)習(xí)。
出示卡片，認讀生詞。
語言、以為、說話、發(fā)現(xiàn)、已經(jīng)、古老、化石、告訴、學(xué)習(xí)、人們、永遠
二、分析字形，指導(dǎo)書寫。
1、讀方格中的生字，說說你記住了哪些字？是怎么記的？
在字形上，要讓學(xué)生注意到訴共七筆，最后一筆是點；永字第二筆是 ，不是亅；告字可用謎語一口咬掉牛尾巴記憶字形。
2、小組交流。
3、重點指導(dǎo)。
就：左右結(jié)構(gòu)，右面沒有撇。
告：上邊的牛字豎不出頭，口訣一口咬掉牛尾巴。
訴：左右結(jié)構(gòu)，右面斤上加一點。
4、在教師的指導(dǎo)下練習(xí)書寫。
本課有五個生字是左右結(jié)構(gòu)的字�；�、語、訴、現(xiàn)左窄右寬，就字的左右兩部分大致相等。要讓學(xué)生仔細觀察田字格里的范字后再寫，并養(yǎng)成邊寫邊對照的習(xí)慣，這樣，就容易看到自己寫字上的進步，提高寫字的興趣。
三、做找朋友的游戲。
布置作業(yè)：
1、讀拼音寫詞語。
2、把下面搭配恰當?shù)脑~連起來。
大自然的化石
游動的 蝌蚪
古老的 語言
3、看圖，把下面的詞語組成句子。
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