小學英語語音課的教案
一、教學目標設計
1、學情分析
本節課的授課對象是小學二年級學生。二年級學生經過近兩年的攀登英語的學習基礎，有了簡單的英語基礎知識和聽說能力；同時，學生對英語學習有著較濃厚的興趣，喜歡表達自己的觀點，也具備初步的自主、合作、探究能力。
2、教學內容
本課的教學內容是phonic kids英語語音教材中的內容，是一節單純的語音課型。攀登英語2A已經學會朗誦26個字母，本節課的重點是啟發學生通過仔細讀單詞，自己總結出元音輔音字母Pp、Ss、Dd、Cc、Rr的讀音以及通過chant來掌握與am、ad、at字母組合的發音。讓學生獲得成功感，進而提升自主學習的能力。
3、教學目標
知識目標：
能通過認讀總結出p、s、d、c、r在單詞中的讀音，借助拼讀方法fyn讀出p、s、d、c、r與am、ad、at等組合成的單詞： “Pig、 pink、 park、 Pam、 Sam、 dog、 duck、 car、 cat、 rat”
能力目標：
（1）引導學生積極參加小組活動，促進他們養成動腦、動口和動手的好習慣，初步形成主動學習的意識。
（2）培養學生的分析能力。
情感目標：
（1）借助chant的`押韻和節奏感進一步提高學生對英語的學習熱情及學習
興趣。
（2）鼓勵學生積極主動參與課堂活動，大膽開口，主動模仿。
教學重點、難點：
能夠聽懂，拼讀，認讀例詞“Pig、 pink、 park、 Pam、 Sam、 dog、 duck、 car、 cat、 rat”
教具準備：課件
二、教學過程設計
Step1、Warming up
1、Introduce and Greeting . （I am Cookey. My name is Cookey . Hello boys and girls.Nice to meet you.）
2、We are studying English now. Can you chant“ ABC ”？ 出示字
母表.Follow me please!
Step2、Presentation
1、導入：教師指向某個字母，示意學生舉手回答：“what is this?”個別舉手回答，答對的及時表揚。答錯的，詢問其他學生：“who can try?”如果幾個人讀錯則有必要重復加強認讀。
重點認讀這節課出現的字母。
2、呈現：出示漢語生詞卡片。(what’s this in Chinese? How to read them?生：用拼音)請個別學生講講怎么用漢語拼音拼讀生詞。其他學生補充。課件出示帶實物的字母表，讓孩子們認讀實物的單詞。
（Ok,Let’s try to use Ping yin read the words in English.）現在讓我們試用漢語拼音的方法來拼讀英語單詞看行不行？
Today we are going to spell these words.今天我們來學習用拼音把單詞拼讀出來。
播放課件,讓學生看三只小豬的圖片認讀單詞。師指圖片：“Who are they?”全體學生回答。師問：who can read them out ? 個別讀出課件上的單詞，并且讓學生嘗試把單詞拼讀出來。T:In the alphabet it’s “P”,but in the word it sounds /p/.So we say “p sounds /p/”
3、操練：
a.全體跟讀，齊讀操練。
b.分組齊讀操練。
c.開火車，看哪組，哪個人讀得好 group by group, one by one in group。 d.個別展示
注意及時鼓勵和表揚學生。分組劃星，看哪一組得到的星最多。
總結字母發音的方法， 課件出示（p sounds /p/）。
依此類推，分別出示圖片讓學生拼讀pink park seal sing dog car cat rat.
Step 3、extention
Are you tired now? Now let’s have a rest and sing ten little indians ok?播放10個小印第安人的歌曲，學生跟唱。
Now let’s chant with the indians, ok.
播放教學視頻。期間在適當的地方暫停，讓學生跟讀。
5、操練：
a.全體跟讀，齊讀操練。
b.分組齊讀操練。
c.開火車，看哪組，哪個人讀得好 group by group, one by one in group。 d.小組展示。
Step4、Summary
Step5、homework: Tell you father and mother what have you learnt today? 告訴你的爸爸媽媽今天學到了什么？
Step6、Say thank you and say good bye to all the teacher.
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