中班戶外活動種花教案（通用10篇）
教案是教師為順利而有效地開展教學活動，根據課程標準，教學大綱和教科書要求及學生的實際情況，以課時或課題為單位，對教學內容、教學步驟、教學方法等進行的具體設計和安排的一種實用性教學文書。下面是小編整理的中班戶外活動種花教案（通用10篇），歡迎大家分享。
中班戶外活動種花教案 篇1
活動目標：
1、嘗試用ABB排列的方式給小花排序。
2、體驗幫園丁叔叔種花的快樂。
活動重點和難點：
嘗試用ABB排列的方式給小花排序
活動準備：
春天公園背景圖，不同顏色的小花，音樂
活動提示：
一、參觀公園
價值分析：增強了活動的情景性，激發(fā)了幼兒的活動興趣。
1、春天到了，想不想去郊游，今天我們就去公園玩玩。讓我們一起準備出發(fā)吧!幼兒隨著音樂出發(fā)去公園。
2、公園里有些什么？公園里可真美，我要給花兒拍個照，小朋友你們的花開了嗎，你是什么花？（幼兒擺出各種花兒的姿勢拍照）
小結：春天到了，公園里開滿了鮮花，有紅色的玫瑰花和粉色的郁金香，有黃色的迎春花，還有白色的白玉蘭，真是美麗極了。
二、幫園丁叔叔種花
價值分析：嘗試發(fā)現(xiàn)按照顏色進行排序的規(guī)律
1、（欣賞園丁叔叔種的花）看，園丁叔叔在公園里種的花也開了，這些花有什么不同？（顏色不同）有哪些顏色？
2、園丁叔叔是怎么種花的？先種什么花，種了幾朵？然后種什么花？又種了幾朵？（一個藍花兩個黃花）
3、看，園丁叔叔的這塊地還沒種完呢，誰愿意來幫忙繼續(xù)把花種完？（請個別幼兒繼續(xù)種花）
4、今天我也要學園丁叔叔種花，看看我是怎么種的`？（一朵黃花兩朵藍花）
5、誰愿意接著種下去？（請個別幼兒根據ABB模式進行排序）
小結：原來園丁叔叔喜歡在花園里種整整齊齊、有規(guī)律的花。我們可以用一個藍花兩個黃花的方法種花，也可以用一朵黃花兩朵藍花的方法種花。
三、幼兒種花
價值分析：通過自己操作，鞏固對ABB模式排序的認識
1、請幼兒動手操作：你們想不想也做回園丁叔叔把公園變得漂漂亮亮的？公園里還有許多空地，請你找一塊空地去種花。（教師巡回指導）
提示：種花的時候先找到起點，你可以選一種種花的方法，種的時候要排的整整齊齊才會更好看，公園才會更美麗。
2、展示幼兒的所種的花，進行集體驗證。
小結：如果我們在種花的時候按照一定的規(guī)律進行種花，那么我們的小花園變得更加漂亮。
中班戶外活動種花教案 篇2
設計意圖：
孩子們在歡快的音樂中，快樂的游戲。既鍛煉了幼兒的走跑、平衡、鉆爬的基本動作和能力，又培養(yǎng)了幼兒的合作能力和克服困難的精神。為此，選擇了“去郊游”這一好玩的'游戲。
活動目標：
1.練習走跑、平衡、鉆爬的基本動作。
2.培養(yǎng)合作能力和克服困難的精神。
活動準備：
易拉罐若干，椅子六把，桌子兩張，報紙棍。
活動建議：
1.談話激趣
孩子們，今天天氣真正好，我們到戶外去郊游。小朋友們準備好了，出發(fā)了。
2.播放音樂《去郊游》游戲。
（1）設置場地，準備游戲。
在場地上劃分五個區(qū)域穿樹林（易拉罐），走木樁（易拉罐），過小橋（椅子），鉆山洞（桌子），“公園”（六名幼兒手舉報紙棍圍城）。游戲開始，每一名幼兒必須走過四個場地（可以互相幫助），來到“公園”，成功到后，學小兔子跳回到起點。
（2）音樂游戲《去郊游》
孩子們在場地上，根據規(guī)則游戲。
3.注意事項：
在游戲中要注意安全，幼自我保護的意識。
中班戶外活動《勇敢的小鳥》
中班戶外活動種花教案 篇3
一、活動目標：
1、能按顏色標記幫花朵分類。
2、學習根據點數和花朵匹配。
3、發(fā)展幼兒的語言能力，能夠完整的表述一句話。
4、了解數字在日常生活中的應用，初步理解數字與人們生活的關系。
5、引發(fā)幼兒學習的興趣。
二、活動準備：
1、花園場景，并貼上顏色標記以及畫上各種形狀并在形狀中間畫上點數。
2、幼兒已認識各種顏色的花以及各種標記。
3、紅、黃、藍、綠四種顏色的花若干，裝花的禮盒人手一個。
三、活動過程：
一、討論活動
1、導入今天吳老師給我們每人準備了一份神秘的禮物，我們任找一張小椅子，把禮盒打開來看一看?
2、幼兒討論哇!我有了好多漂亮的花!有紅的、黃的。
你們也可以和好朋友說一說："你有什么顏色的花?有幾朵?"4、請個別幼兒說一說幼兒A：我有紅顏色的花，有三朵!還有綠顏色的花，有兩朵!
幼兒B：我有一朵黃顏色的花，還有三朵藍顏色的花二、認識花園我們收到了這么多漂亮的鮮花，可真開心!
如果這樣放著它們就會枯萎的，那就太可惜了，這里有個大花園，我們把鮮花種到花園里去好不好?
三、種花
1、認識標記我們來看一看這個花園是什么樣子的?這里有些什么?
我們要怎么種花才最好呢?
幼兒：這里有個紅顏色標記、綠顏色標記、黃顏色標記、還有藍顏色標記。
師：這些標記有什么用呢?告訴我們什么呢?
幼兒：我們可以把紅顏色的花種到紅顏色標記的地方。
師：那綠顏色的花，我們要種在那里呢?
幼兒：綠顏色的花種到綠顏色標記的地方。
小結：對了，我們要看一下花是什么顏色的，然后把花種到和它一樣顏色標記的地方。
師：在花園里你還發(fā)現(xiàn)了什么?
幼兒：我發(fā)現(xiàn)有方形、圓形、三角形。
幼兒：方形里面有三個圓點點，還有三角形里也有圓點點。
師：對了，這些圖形里面都有圓點點，這些圓點點是用來種花的標記，那你們猜，這花怎么種?
幼兒：一個圓點點種一朵花，兩個圓點點種兩朵花。
請幼兒示范，把老師的花種到花園里去。
小結：我們種花的時候要找一找你的花是什么顏色，然后到這個顏色標記的地方，再數數這個顏色的花有幾朵，和哪個圖形里的圓點點一樣多，最后把花種上去就可以了。
2、幼兒操作
四、賞花和小朋友一起檢查鮮花有沒有種對。
五、結束活動我們小朋友種的花可真漂亮，有紅的.、綠的、黃的、蘭的，我們請其他小朋友也一起來看一看吧!
教學反思：
本次《種花》活動，目的是讓幼兒找出規(guī)律并按簡單的規(guī)律進行排序。整個活動以“花園的花”貫穿主線。分兩大環(huán)節(jié)完成，層次清晰，第一個環(huán)節(jié)讓幼兒觀察去發(fā)現(xiàn)花的排隊是有規(guī)律的，通過花的對比引導幼兒感知花兒排隊的基本特征。第二個環(huán)節(jié)引導幼兒根據已種的花的排列規(guī)律接著種花，讓幼兒感受了按花的大小、顏色規(guī)律進行排序的樂趣，也培養(yǎng)了幼兒的觀察力、思維的敏捷性。
中班戶外活動種花教案 篇4
活動目標：
1、在種花情境中，學習按花的顏色、大小、形狀進行ABAB模式排序。
2、感受春天到鮮花盛開的美麗，體驗排序游戲的樂趣。
活動準備：
紅、黃兩種顏色、兩種大小、兩種形狀的小花若干、小花壇若干、PPT。
活動過程：
一、扮演角色，引入主題
☆價值取向：探索感知排列的規(guī)律
1、師扮演蝴蝶飛出來，看看誰飛來了？（蝴蝶）
2、引導語：春天到了，花兒開了，你最喜歡什么花？（春天的開得花可真多，五顏六色的真好看）
3、引導語：小花園里的花除了顏色不一樣，還有什么不一樣呢，讓我們一起到小花園來看看。
PPT1：這里的鮮花真有意思，他們呀都是按一定規(guī)律排列的，誰能發(fā)現(xiàn)他們排隊的秘密？
（引導幼兒發(fā)現(xiàn)按顏色排序的規(guī)律）
PPT2：誰能發(fā)現(xiàn)他們排隊的秘密？一陣風吹來，兩朵小花吹走了，該種什么花？
（引導幼兒發(fā)現(xiàn)按大小排序的規(guī)律）
PPT3：咦！這些花怎么種了一半呀？怎么種呢？
（引導幼兒發(fā)現(xiàn)按形狀排序的規(guī)律）
4、經驗提升：原來這些小花都是一個隔一個有規(guī)律的'排隊的。
二、學種花
☆價值取向：扮演小花學習按大小、形狀有規(guī)律的模式排序
過渡：這里有個小花園里，沒有種花，一點也不漂亮。怎么辦呢？我們一起來變成小花把花種的整整齊齊的，讓花園更美麗。
1、引導語：種花的時候要看清楚蝴蝶姐姐的信，按照信上的小秘密來種花。
2、引導語：信上是什么秘密？請花寶寶根據這個秘密來種花
經驗提升：你們種的花又整齊又漂亮，里面都藏著小秘密，蝴蝶姐姐真喜歡。
三、探索與發(fā)現(xiàn)
☆價值取向：嘗試用不同方式的ABAB排序種花，讓小兔的花園更美麗
過渡：小兔聽說你們會種花，想請你們來幫忙，讓它的小花園也變的美麗。
1、引導語：（出示小草）小草上的小手提醒你可以手拿著來種花，這樣會更方便，還有請你從小手符號開始進行種花，這樣種花才會更好。
2、幼兒操作，鼓勵幼兒嘗試不同方式進行排序。
引導語：你想按什么秘密來種花？
互動交流分享：數一數，種了幾朵花？您是按有什么秘密種花？
中班戶外活動種花教案 篇5
活動目標：
1、根據顏色、點數對應等特征進行插花。
2、感受春天的美，體驗參與計算活動的樂趣。
3、培養(yǎng)幼兒對數字的認識能力。
4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
5、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。
活動準備：
紅、黃、綠三種顏色的.花干及花瓶（上面標有數字或圓點），小花若干等。
活動過程：
一．激發(fā)幼兒活動的興趣。
春天到了，花兒也開了，可是我們娃娃家里還沒有花呢，今天我們就來插花，打扮娃娃家，好不好？
二．粘花干。
1.經驗的分享。
你們看，老師為你們準備了什么？（花，花干）
花干上藏著小秘密，找到了小秘密才能插花的。（幼兒觀察花干）
花干上藏著什么小秘密啊？（數字寶寶，圓點寶寶）
有數字寶寶的花干，怎么插花啊？那有圓點寶寶的呢？
2.幼兒操作。
幼兒操作，教師巡回觀察、指導。（幼兒間可相互交流）
3.集體糾錯。
幼兒和教師一起查看插好的花，找出錯誤的花加以糾正，并說明糾正的理由。
三．插花瓶。
1.討論插花瓶的規(guī)則。
我們把花插到花瓶里吧！咦，這么多花瓶，應該插到哪個花瓶呢？（引導幼兒從顏色、點數兩種特征進行插花瓶。）
2.幼兒操作。幼兒操作，教師巡回觀察、指導。
3.集體糾錯。
我們一起看看我們插的花，好看不好看。
四．延伸活動：打扮娃娃家。
活動反思：
數學來源與現(xiàn)實，存在于現(xiàn)實，并且應用與現(xiàn)實，數學過程應該是幫助幼兒把現(xiàn)實問題轉化為數學問題的過程。教育活動的內容選擇應既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，有助于拓展幼兒的經驗和視野。
中班戶外活動種花教案 篇6
【設計思路】
我們帶幼兒去公園找春天，幼兒對公園品種豐富的花卉流連忘返，回到教室，我們也來開個花展吧，這一提議立刻得到了幼兒的響應。畫什么花呢？“郁金香、玫瑰花、迎春花……”幼兒雖然會說出一些花卉的名稱，可真要下手卻很少將花卉各具特色的形態(tài)表現(xiàn)出來，看來中班幼兒對表現(xiàn)花卉的不同形態(tài)還有一定的困難。雖然幼兒很難把握花卉復雜多變的形態(tài)，但是根據中班幼兒年齡特點分析，他們已具備比較觀察尋找明顯不同的能力。因此我們打破劃一方法為切入口，將各種花卉的基本特征進行歸類，不強調花的名稱，引導幼兒在比較中把握花芯大小、花瓣多少、花瓣形狀、花朵顏色等主要特征的區(qū)別，使幼兒按自己的想象畫出各種花卉圖像，改變過去把所有的花畫成統(tǒng)一圖像的習慣畫法。
本次活動共分為三大環(huán)節(jié)：在第一環(huán)節(jié)中通過經驗回憶。觀察花卉過程中引發(fā)幼兒對花卉不同的形態(tài)的關注；在第二環(huán)節(jié)中引導幼兒在小園丁種花情境中鼓勵幼兒大膽創(chuàng)造花卉圖像，并體驗運用蠟筆與水粉工具的創(chuàng)作效果；在第三環(huán)節(jié)分享交流中師生合拼大花園，感受花卉的美并體驗作品的創(chuàng)新之處。
【活動內容】小園丁種花（以藝術領域為主）
【活動目標】
1、關注花卉不同的形態(tài)，并樂意嘗試大膽的創(chuàng)造畫面。
2、嘗試交替使用蠟筆與炫彩棒不同的繪畫工具，共同體驗愛護花卉的情感。
【活動準備】花卉圖片、紙、蠟筆、勾線筆、炫彩棒。
【活動過程】
一、觀察花卉，分享交流。
1、（出示花卉圖片）春天是一個美麗的季節(jié)，春天里許多漂亮的花都開了。今天老師帶來了許多花的照片哦，我們先一起來看一看，你們來說說這些花叫什么名字吧！認識他們嗎？
2、有些花我們不認識，可我們能不能用它的顏色或形狀來稱呼它們呢？如：一朵小紅花、一朵小白花、圓圓的花，或給說不出名字的花起個好聽的名字吧！
3、說一說你最喜歡的花是什么樣的'，說出它的顏色、形狀或特別的地方，讓其他朋友們都猜一猜。
4、小結：原來每朵花都有它漂亮的地方，許多花在一起更漂亮。
二、嘗試操作，學當小園丁。
1、幼兒園里有塊光禿禿的空地，什么都沒有，我們一起來當小園丁。在這塊空地里種上漂亮的花朵，讓它變成一個美麗的花園，好不好？
2、邀請幼兒輪流在紙上畫花朵。（規(guī)則：不能重復相同的花朵。）
你畫一朵我畫一朵。
你畫花芯我畫花瓣，我畫花芯你畫花瓣。如果相同教師可以啟發(fā)集體思考，通過添加細節(jié)加以改變。
花兒長得好，需要葉子來幫忙。
3、小結：我們都是小園丁，把光禿禿的空地變成了美麗的小花園。
三、表現(xiàn)創(chuàng)造，大家都做小園丁。
1、有沒有本領造個大花園呢？這里有一塊好大的空地，大家來做小園丁，種上美麗的花朵。
2、可以畫見過的花，也可以畫沒見過自己想象的花。
3、畫不同的花，花的位置有高有低，有大有小。
4、用蠟筆添上花莖葉子，讓我們的花園更美麗。
5、小結：讓我們一起來種出各種各樣不同的花朵吧！
四、交流體驗，美麗的花園。
你們的花都種好了，你能為大家介紹你畫的是什么花嗎？
小結：我們有這么多美麗的花朵，讓我們把它們放在一起，變成一個美麗的大花園。
中班戶外活動種花教案 篇7
活動目標：
1、能在活動中找出花的規(guī)律，并能在老師的引導下按花的大小、顏色規(guī)律進行排序。
2、對數學活動感興趣。
3、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應能力。
4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
活動準備：
蝴蝶姐姐小花園的場景布置;蜜蜂寶寶家的種了一些花的花園布置，種花材料(花兒)
活動過程：
一、發(fā)現(xiàn)蝴蝶姐姐小花園里花的排列規(guī)律
“蜜蜂媽媽帶著蜜蜂寶寶到蝴蝶姐姐的.小花園里去玩嘍!”
“花兒好看嗎?”“長得整整齊齊的還是亂亂的?”
師幼：很整齊，像排著隊。
第一排：紅花紅花紅花紅花紅花……(紅花排隊)
第二排：大花小花大花小花大花小花……(大花、小花輪流排隊)
第三排：紅花黃花紅花黃花紅花黃花……(紅花、黃花輪流排隊)
小結：蝴蝶姐姐小花園里的花是按照規(guī)律來排隊的。
二、引導幼兒根據已種的花的排列規(guī)律接著種花。
“我們也要在自己家的小花園里種上花了，以后蜜蜂寶寶可以去采蜜的。媽媽已經在空地上先種了一些花，寶寶看看是按照什么順序排的，再接著往后排，你們愿意嗎?”
1、空地1：黃花黃花黃花黃花……
2、空地2：黃花紅花黃花紅花黃花紅花……
3、空地3：小花大花小花大花小花……
操作活動：啟發(fā)幼兒依樣接著種花(給花兒排序)。
三、活動評價。
老師展示個別幼兒的作品，請幼兒說說，他是怎樣做的?
表揚做的好的幼兒。
請兩名幼兒去看看花兒長得好不好(檢查并糾正)。
帶領蜜蜂寶寶高高興興去采蜜。
教學反思：
本次《種花》活動，目的是讓幼兒找出規(guī)律并按簡單的規(guī)律進行排序。整個活動以“花園的花”貫穿主線。分兩大環(huán)節(jié)完成，層次清晰，第一個環(huán)節(jié)讓幼兒觀察去發(fā)現(xiàn)花的排隊是有規(guī)律的，通過花的對比引導幼兒感知花兒排隊的基本特征。第二個環(huán)節(jié)引導幼兒根據已種的花的排列規(guī)律接著種花，讓幼兒感受了按花的大小、顏色規(guī)律進行排序的樂趣，也培養(yǎng)了幼兒的觀察力、思維的敏捷性。
中班戶外活動種花教案 篇8
【活動目標】
1、嘗試按大小、顏色的不同進行ABAABA、AABAAB、ABBABB模式排序布置小花園。
2、體驗幫助喜羊羊種花的快樂。
【活動準備】
ppt、背景、規(guī)律卡、操作卡、不同大小顏色的花
【活動過程】
一、引起興趣
1、（播放課件）這是什么地方？你們喜歡嗎？
2、你們喜歡花園里的.什么？
二、自主操作
1、看是誰來了？（喜羊羊）喜羊羊今天要在花園里種花，看看他種的有些什么花？（ppt）
2、喜羊羊把花地都整理好了，看！（ppt）這片地方一共有幾塊花地？那么表示要種幾朵花呢？
3、讓我們看看喜羊羊是怎么種花的？（ppt）咦？怎么回事？原來呀，喜羊羊要交給我們小朋友一個任務：請你們幫助他在花園里的空地上繼續(xù)種花。你們愿意接受挑戰(zhàn)嗎？
4、但是種花是有要求的，不是亂種。所以請你們看清楚要求，認真的把任務完成。最后把你的“小花園”放到我們的大花園上來。
5、幼兒嘗試種花排序
三、經驗分享
好了我們的大花園里都種上了美麗的花朵。誰愿意來介紹一下你是怎么種花的？
（請不同難度層次的幼兒示范，教師驗證總結）
四、內化遷移
喜羊羊還給我們提出了難度更高任務，（出示任務卡）哇！有3種顏色，有四朵花，好難啊！他讓黃老師把這些任務放到區(qū)角游戲里邊，想玩的伙伴，以后區(qū)角活動的時候可以接受挑戰(zhàn)！
中班戶外活動種花教案 篇9
活動目標：
1、教幼兒用圈涂或畫好圓圈再涂色的方法學習畫花。鞏固幼兒畫小草的技能。
2、要求幼兒能使用二、三種顏色練聲作畫，培養(yǎng)幼兒正確的繪畫姿勢。
活動準備：
課前引導幼兒觀察各種花卉，示范畫。
活動過程：
一、談話，引起幼兒興趣。
師：春天到了，花園里開滿了各種顏色的花，有紅的、有黃的、還有桔紅的，多美呀！這些花都是叔叔阿姨種的，我們小朋友也來學習’“種花”好嗎？
二、出示范例，引導幼兒觀察。
師：這是老師種的花，這些花是什么形狀的？有些什么顏色？你想學畫嗎？先看老師是怎么畫的。
三、老師示范講解。
老師邊示范邊講解：先用綠色的蠟筆從下往上提，（像我們以前畫小草）先向左提，再向右提。下面要交叉在一起。然后用好看的顏色在中間一圈一圈涂成小圓圈。這樣一朵花就畫好了。種完一種顏色的`花，可以換另一種顏色，盡量在紙上多“種”一些花。花可以有大有小，有的在上面，有的在下面，這樣才美麗。
四、幼兒作畫，教師巡回指導。
1、發(fā)放繪畫工具。引導幼兒用各種顏色表現(xiàn)花。
2、提醒幼兒畫好一種顏色后再換另一種顏色，不要混用。
3、幫助個別幼兒樹立完成任務的信心。
五、展示評價幼兒作品。
中班戶外活動種花教案 篇10
活動目標：
1、喜歡參加數學操作活動。
2、理解6以內數與量的對應。
3、在情境故事中，體驗幫助他人的快樂。
4、培養(yǎng)幼兒對數字的認識能力。
5、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。
活動準備：
1、有4、5、6個枝條的花枝若干；
2、有4、5、6顆種子的花盆若干；
3、三個花架分別有數字4、5、6；
4、若干朵紅色的花；
5、4個大籃子，8個小籃子。
活動過程：
一、活動導入：
1、教師：昨天接到一個電話，說兔媽媽家的花店開張了，要請小朋友們幫忙插花。
二、插花“實物與實物的對應”
關鍵性語言：有幾根花枝？你是怎么知道的？
1、出示4根枝條的花枝
提問：（1）這是什么？（花枝）我們數一數花枝上有幾根枝條？（同樣出示4、5、6的枝條）
師：真的是6根嗎？我們一起來數數看。
（2）一根枝條插一朵花，（老師一邊說一邊示范插花），每根枝條都要插上花。
2、幼兒操作，教師巡視指導。
3、請幼兒上來展示。
三、種花“圓點與實物的對應”
1、師：小朋友的'小手真巧，每根枝條都插上花了，現(xiàn)在兔媽媽的花店還要請小朋友幫忙種花呢。
2、出示花盆，數一數花盆上有幾粒種子，一粒種子開一朵花，4粒種子應種幾朵花？
3、老師展示種花（數出總數，總數與總數是對應）。
4、幼兒操作，老師巡視指導。
5、展示操作作品，并糾正錯誤。
6、提升經驗：我有4粒種子，所以種4朵花。
7、小結：6粒種子、6朵花用數字6來表示。
四、送花“數字與實物的對應”
1、師：看兔媽媽送什么來了？這是什么？（花架）
出示花架，看，這是什么？花架上有什么？你認識嗎？讀一讀。
2、送花要求：4朵花的花盆放在數字4的花架上。
3、幼兒操作老師巡視指導。
4、展示操作成果，并檢查糾正錯誤。
5、小結：4粒種子、4朵花、4盆花都可以用數字4來表示（同樣小結5、6）。
五、給兔媽媽送花。
活動反思：
教師的教態(tài)親切、自然，語言清晰、簡煉，善于引導幼兒學習。在插花環(huán)節(jié)，老師要求幼兒將花插在花瓶中，但是受環(huán)境的影響，很多幼兒熱衷于將花插在地板的縫隙中。對于這一情況，老師沒能及時抓住這個契機，而強調讓幼兒將花插在花瓶中，最終幼兒也按老師的要求完成了這一活動。可在下一環(huán)節(jié)中又出現(xiàn)了相同情況，幼兒將花盆放到了地板的縫隙中。如果老師的在插花環(huán)節(jié)應變及時，從幼兒的興趣出發(fā)，活動效果可能會更好些。
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