《俺家的園子》語文公開課教案
一、質疑引入，讀題質疑
二、讀通課文，初步感知
1. “俺家的園子”是個怎么樣的園子呢？請大家通讀課文，注意遇到生字或難讀的字多讀幾遍。
2. 出示全文的生字新詞，開火車讀，并把生詞所在的句子讀一讀。
3. 分小組讀課文。注意在評價中正音，特別是“嗡”、“蝙”的讀音。
4. 讀完全文，你能用幾個詞概括一下“俺家的園子”給你的感覺嗎？
三、細讀課文，感受美好
1. 根據同學發言細讀1～3段：
（1）默讀課文，你能從中了解到這段給俺們介紹了什么？
（同學交流，適時點撥同學抓住要點簡潔地說）
（2）園子是美的，充溢了生機，請想象著這些可愛的小生靈的模樣再次朗讀這三段。請同學讀，師生一起評價后再有感情地讀。
2. 學習第4段。
�。�1）這一段寫了園子里的（太陽）。作者寫這里的太陽與眾不同，請默讀這段，看看這園子里的太陽在作者筆下是怎么樣的。
�。�2）交流感受到的太陽的特點。（亮）
（3）作者寫太陽的這個特點，采用（總分的方法），為了突出它的亮，作者從哪幾個方面來進行描寫？請同學讀出相關的.語句，注意把自身的體會融入朗讀之中。在同學互評中進一步引導同學感受園子的亮。
�。�4）讀到這里，你們有什么想問的嗎？提出批注的那一句話。（質疑，以引導同學深入地感知這園子是充溢光明的，充溢健康的，更顯出其美好）
（5）再讀這段話，齊讀、賽讀。
3. 學習第5段。
�。�1）讀完這段，借助批注，俺們對這段話就都有一個強烈的感受，那就是（自由、活力）。你覺得哪些地方能顯現出自由，請默讀，批注序號。
�。�2）交流，注意引導同學完整而有條理地述說自身的想法。
�。�3）是�。∫磺卸迹ɑ盍耍�！都有……作者運用了什么方法，讓這一切活了起來？再次引讀這一中心句，談對這一句話的理解，進一步加深對這一段的體會。
（4）自由練讀，再次感受這園子的自由與美好。
�。�5）賽讀，齊讀。
（6）引讀最后一段。
四、積累背誦。
這么美好的地方大家想記在腦海中嗎？把你喜歡的段落自由地讀一讀。把你喜歡的語句抄一抄。
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