池塘邊的叫聲語文公開課教案
教材分析
《池塘邊的叫聲》是義務(wù)教育課程規(guī)范實驗教科書語文（北師大版）一年級下冊第12單元中的一篇課文。這篇課文向同學(xué)提供了四方面的知識：如何交朋友；青蛙是兩棲動物；編故事、講故事；認(rèn)讀二類字。
同學(xué)分析
我們班大局部同學(xué)聰明、活潑，喜歡動物，因此像這種以動物為主人公的課文，同學(xué)尤其喜歡學(xué)，他們愛模仿、愛扮演、愛讀、愛說、喜歡想像、無所顧忌、天真、可愛。
《池塘邊的叫聲》要求教師在教學(xué)中要注意培養(yǎng)同學(xué)自主、探究、協(xié)作、發(fā)明等能力。根據(jù)同學(xué)的特點，我設(shè)計了讓同學(xué)質(zhì)疑、討論、扮演與朗讀以和講故事的課堂教學(xué)形式。同時，為了培養(yǎng)同學(xué)的探索精神，在課前鼓勵他們?nèi)ゲ橘Y料，自主探索科學(xué)知識，并且根據(jù)同學(xué)愛動手做手工的特點，讓他們事先做了青蛙、小魚的頭飾。
教學(xué)目標(biāo)
1．理解青蛙和小魚是怎樣成為朋友的？生活中怎樣和朋友相處？
2．了解青蛙既可以在水里游又可以在岸上跳，而小魚只能在水里游。
3．學(xué)會編故事，模仿青蛙的語調(diào)給小魚講故事。
4．認(rèn)識本課15個二類字，并熟讀課文。
教學(xué)流程
一、興趣導(dǎo)入。
1．師：同學(xué)們，你們認(rèn)識哪些動物，你能模仿出它們的叫聲嗎？
同學(xué)積極發(fā)言。小狗：汪汪。小羊：咩咩。小牛：哞哞。青蛙：呱呱……
2．點題。
師：今天，咱們來學(xué)習(xí)《池塘邊的叫聲》。
板書課題：池塘邊的叫聲。
3．請同學(xué)第一次質(zhì)疑：池塘邊的叫聲是誰發(fā)出的？
師：想知道這個問題，讀了課文后就知道了。
二、初讀課文、認(rèn)字。
1．同學(xué)自讀課文，自身解決不認(rèn)識的字。（查二類字表，可以猜字，還可以問同桌。）
2．教師把二類字打到大屏幕上，等同學(xué)讀完課文后，檢查他們的認(rèn)字情況。
3．聽課文錄音，進一步熟悉課文，鞏固生字。
檢查生字：找來很多小動物的圖片，每張圖片反面寫上一個生字，正面投射到大屏幕上，同學(xué)想要哪種動物，必需得認(rèn)識背后的生字，然后把動物圖畫獎勵給同學(xué)。
4．看動畫，進一步熟悉課文。
同學(xué)一邊看動畫，一邊聽教師復(fù)述課文，進一步熟悉課文。熟讀了課文后，同學(xué)自然而然地知道叫聲是青蛙發(fā)出來的，原來這叫聲是青蛙在給小魚講故事呢。
（但是讀完了課文，同學(xué)會有新的問題提出。）
三、同學(xué)第二次質(zhì)疑。
1．青蛙眼睛為什么轉(zhuǎn)了一下（兩下）？
2．青蛙為什么不怕累，每天都會給小魚講故事？
3．青蛙會給小魚講什么故事？
4．小魚為什么叫青蛙為大哥？
5．小魚為什么會親青蛙的白肚皮？
6．小魚為什么一上岸就會死？
（同學(xué)提出的問題真是五花八門，但是都能圍繞本課的內(nèi)容。）
四、同學(xué)就以上問題分小組討論（四人小組）。
五、同學(xué)匯報（精選其中一段）。
1．同學(xué)說：“小魚稱青蛙為大哥，青蛙要背小魚上岸。當(dāng)小魚說自身上不了岸時，青蛙說他把岸上看到的.故事講給小魚聽。小魚聽后，親了親青蛙的白肚皮。從此以后，青蛙每天給小魚講故事。在整個過程中，小魚很有禮貌，青蛙很講信用，所以他們會成為好朋友。”
2．扮演和分角色朗讀結(jié)合，培養(yǎng)同學(xué)的合作能力。
3．同學(xué)扮演青蛙給小魚講故事（用時較長）。
扮演到最后，演青蛙的小朋友必需給演小魚的朋友講一個岸上看到的、聽到的故事。
（1）一個同學(xué)把一年三個季節(jié)的景色描述給小魚，惟獨沒有描述冬季。教師問他為什么沒有冬季，同學(xué)說：“冬天青蛙都冬眠了，怎么給小魚講故事呢？”
（2）另一個同學(xué)說：“青蛙對小魚說，你每天晚上可以出來看天上的星星。”
4．至于“小魚為什么上岸后就會死”這些涉和生物科學(xué)的問題，教師鼓勵同學(xué)去查資料解決，培養(yǎng)他們的探索精神。
六、課后練習(xí)。
________只能在水里游。
________能在水里游，也能在岸上跳。
________很講禮貌，________很講信用。
七、總結(jié)拓展。
師：學(xué)了這篇課文后，我們知道了如何交朋友，朋友之間如何友好相處。請你們好好想一想，在生活中，你是如何跟朋友相處的？
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