夕陽真美小學語文教案設計
教學目標：
�。�. 學會本課生字，理解生字組成的詞語。
�。�. 能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
３. 感受夕陽西下時的瑰麗景色，激發學生熱愛大自然的思想感情。
教學重難點：識字、寫字；讀背課文。
教具學具準備：投影、生字卡、小黑板。
主要板書布置：
2．夕陽真美
作業設計：
課內：謄寫字詞、說話、組詞。
課外：讀、背課文。
教學時間：三課時。
教學過程：
第一課時
一． 導入新課
小朋友們，我們學習了上面的一課《秋游》，知道了秋天的景色很美，今天我們要學的新課文是說太陽落山時天空景色很美。新課文題目是——
板書課題，齊讀。
二．指導看圖，解釋題意
出示投影
�。�. 圖上的太陽是什么樣兒，什么顏色的？它正朝哪里走？
�。�. 太陽周圍的云有哪些顏色？
�。�. 太陽下面的山是什么樣兒，什么顏色？
由學生按以上順序觀察畫面，認真組織語言，說說自身的感受。
５． 小結圖意。
�。叮� 學習課題里的生字。
四．初讀指導
１． 自學生字詞。
�。玻� 檢查自學情況。
a. 指名讀詞語。
b. 了解詞語掌握情況。
c. 齊讀田字格里的生字。
�。常� 各自輕聲讀課文。
�。矗� 分段指名讀。
５． 理清脈絡，說說每段的意思。
�。叮� 誰來把５個自然段分成三局部。把意思概括一下。
五．精讀訓練
�。保� 指名讀第一段。
�。玻� “日落”是什么意思？
�。常� 這一段里的“黃昏”和“日落”兩個詞的意思有什么關系。
�。矗� 為什么說“爺爺和奶奶帶著我去看日落”，而不說“我帶著爺爺和奶奶去看日落”？
�。担� 小結。
�。叮� 安排作業：讀抄詞語。
第二課時
一． 聽寫詞語。
二．繼續精讀課文
第二段
�。保� 指名讀。
�。玻� 這一段有幾句話？第一句話說了什么？“西斜“是什么意思？“刺眼”是什么意思？
３． 第二句話說了什么？
４． 第三句話寫的是什么？請學生上臺來畫“連綿起伏的西山”？理解“余輝”的意思？老師在黑板上畫出來�？粗诎迳系暮喒P畫，讓學生說說自身的感受。相機理解“壯麗”。
�。担� 小結。齊讀。
第三段
１． 指名讀。
�。玻� 這一段有幾句話？第一句說了什么？
去掉“慢慢”，體會意思有什么不同。
３． 第二句說了什么？為什么后面用了省略號？這里的“……臉”說的.是什么？“身邊的云”是什么意思？靠近太陽的云染成了黃色、紅色、紫色，這景象美不美？這樣的美景是誰造成的？有感情地朗讀。
�。矗� 小結。齊讀。
第四段
１． 默讀。
�。玻� “太陽的臉變得更紅了”說明了什么？
３． 第二句說了什么？為什么說“輕輕地走向……”？這時太陽已經看不到了，只看到什么？
４． 小結。齊讀。
齊讀二、三、四段。
第五段
�。保� 指名讀。
�。玻� 爺爺臉上的“紅光”是哪里來的？爺爺說的話說明了他的什么心情？感情讀。
�。常� 有感情地齊讀。
三．總結
這篇課文用生動、具體的語言，描寫了夕陽西下時的美景。你們讀了有什么感受？
四．練習感情朗讀。
第三課時
一． 檢查練習朗讀情況。
指名三人感情讀，教師相機指導
二．指導背誦
�。保� 教師范讀，學生掩書認真聽。
�。玻� 教師指著板書內容，逐段引背，學生分段試背。
３． 學生看板書內容，練習全文背誦。
�。矗� 指名試背。
５． 同桌交互背。
�。叮� 齊背。
三．寫字指導
四．作業。
１． 謄寫生字。
�。玻� 組詞：
皮（ ） 主（ ） 夕（ ）
披（）往（）多（）
�。常� 在括號里填上表示顏色的詞語。
（）的天空（）的云朵
�。ǎ┑奶�
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