大班語言教案：我的故事（精選10篇）
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，通常需要用到教案來輔助教學(xué)，編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么問題來了，教案應(yīng)該怎么寫？下面是小編精心整理的大班語言教案：我的故事，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
大班語言教案：我的故事 1
活動(dòng)目標(biāo)
學(xué)習(xí)用圖畫和語言介紹自己。
連貫、完整地 講述自己的作品，培養(yǎng)大膽、自信講述的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
《猜猜我是誰》 幼兒用書或電子書第 2 - 4 頁。
鉛筆、水彩筆、 圖畫紙。
活動(dòng)內(nèi)容
學(xué)習(xí)領(lǐng)域：
形式 ：小組
1. 老師先說出一些幼兒的外形特征，請其他幼兒猜一猜，老師說的是哪幾位小朋友。
2. 與幼兒一起復(fù)述
故事
《你能找到我嗎》。
3. 向幼兒提問：
故事里，文文怎樣介紹自己？（她介紹了自己的名字、體形、發(fā)型、性別和興趣。）
你想怎樣介紹自己？（引導(dǎo)幼兒用完整的句子介紹自己，如名字、體形、發(fā)型、愛好等。）
4. 鼓勵(lì)幼兒將自我介紹的內(nèi)容用繪畫的形式記錄下來，教師可和幼兒一起為自我介紹圖畫配上文字。
5. 請幼兒在大家面前講述自己的自我介紹圖畫，并聽聽大家的意見。
6. 把幼兒創(chuàng)作的.圖畫裝訂成冊，可命名為《獨(dú)特的我》，放在展覽區(qū)讓幼兒自由翻閱。
評價(jià)
能用圖畫和語言 表現(xiàn)和介紹自己。
喜歡創(chuàng)作活動(dòng)。
大班語言教案：我的故事 2
活動(dòng)背景：
《我的故事》是反映小班幼兒認(rèn)識自我的教育內(nèi)容，由于認(rèn)識、探索的對象來自于認(rèn)識肢體的自身，這對小班幼兒來講無疑是件神秘又充滿情趣的樂事，于是引導(dǎo)他們通過自己周圍的人際環(huán)境來認(rèn)識自己，使幼兒感覺自己是與眾不同；通過活動(dòng)課程讓幼兒了解自己、喜歡自己、大膽展示自己，并進(jìn)一步通過游戲、手工活動(dòng)，讓幼兒大膽想象，創(chuàng)作不一樣的自我，獲得一種愉快的自我體驗(yàn)。
主題目標(biāo)：
1、以課程為主的課程安排，重在引導(dǎo)幼兒對個(gè)別性的“我”的感知與體驗(yàn)。
2、在日常生活中，幫助幼兒更進(jìn)一步地了解自己，喜歡自己，發(fā)現(xiàn)自己與別人的不一樣，更加喜歡自己。
為此我們安排以下幾個(gè)主要活動(dòng)：
活動(dòng)安排：
1、社會(huì)
“媽媽真愛我”
目標(biāo)：初步感受媽媽的.字，知道媽媽很關(guān)心自己也很辛苦，愿意聽媽媽的話
“我的屬相”
目標(biāo)：知道自己的屬相，并選用相應(yīng)的圖標(biāo)表示，并能用短語介紹自己屬相的故事。
“男孩與女孩”
目標(biāo)：能區(qū)分男孩、女孩的性別不同與明顯的外貌特征，能使用一一對應(yīng)的方法。
2、美術(shù)
“這是我”
目標(biāo)：能大膽地用繪畫表現(xiàn)自己的面部特征，能發(fā)現(xiàn)自己的五官特點(diǎn)，喜歡自己。
3、語言
“熊貓的客人”
目標(biāo)：懂得到別人家做客時(shí)要有禮貌。
大班語言教案：我的故事 3
教學(xué)目標(biāo)：
1.會(huì)用簡單的人物動(dòng)態(tài)表現(xiàn)出自己的不同情緒。
2.抒發(fā)自己的情緒感受和體驗(yàn)。
教學(xué)過程：
一、組織幼兒談話，導(dǎo)入活動(dòng)。
1.出示高興、傷心、憤怒、害怕的臉譜。
2.提問：你有沒有（開心，高興……）的情緒，是因?yàn)槭裁词虑樽屇愀械剑ㄩ_心，難過……）
3.小結(jié)：原來在我們的生活中，總會(huì)因?yàn)檫@樣或者那樣不開心的事情，但是只要我們和爸爸媽媽在一起我們就是世界上最幸福，最快樂的了。
二、觀察幼兒擺的表情造型，教師示范繪畫，了解繪畫方法。
1.請幼兒在集體面前做表情動(dòng)作。
2.教師按照幼兒的動(dòng)作進(jìn)行范畫。
3.請幼兒說說自己的心情故事。提問：你為什么高興（開心，難過）然后教師根據(jù)幼兒說的心情故事給畫添上背景畫面
4.小結(jié)：原來我們都有自己的心情故事，有的是開心的，有的是不開心的，有的是發(fā)生在家里的，有的是發(fā)生在學(xué)校里的，今天就讓我們把自己的心情故事畫下來吧。
三、教師介紹操作要求，幼兒操作，用簡單的筆觸描繪出自己的表情和動(dòng)作。
1.提出要求：今天我們畫的是心情故事，你可以畫一幅，也可以畫兩幅，畫兩幅的小朋友你可以把紙折成兩半。
2.幼兒繪畫。提醒幼兒畫的時(shí)候先要把自己的心情動(dòng)作和表情畫好，然后再添畫上自己的是因?yàn)槭裁词虑槎_心或難過的。
四、作品交流和評價(jià)，感受成功的喜悅。
師：今天我們都畫了自己的心情故事，誰愿意來介紹一下自己的作品。（鼓勵(lì)幼兒用完整的語言表達(dá)自己的想法。）
活動(dòng)反思
前幾天我們班開展了我的情緒記錄活動(dòng)，幼兒每天將自己的心情進(jìn)行記錄，“我今天是開心的”、“我今天是傷心的”……使幼兒學(xué)會(huì)了表達(dá)自己的情緒，同時(shí)也有了也關(guān)心小朋友的心情，有時(shí)還會(huì)相互問一問：“你今天的心情是什么樣的？”我讓幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)大膽地屬于自己的心情故事，提高了幼兒的表述能力。在這個(gè)基礎(chǔ)上，我讓幼兒大膽地用繪畫形式表達(dá)出來，從小朋友繪畫的畫面來看：有的畫媽媽和我一起游戲、有的畫在節(jié)日的時(shí)候放很多氣球很高興的畫面、 有的.畫在床上抱著心愛的絨布娃娃很開心……一個(gè)個(gè)溫暖的故事讓我感到孩子們的內(nèi)心世界充滿了溫情。同時(shí)，我也感到在孩子們的心里也有著一些不那么開心的事情，孩子們也表達(dá)著令他們不快樂的情緒：沒有朋友了，做了惡夢等。陽陽小朋友在畫面上畫出了自己不開心的畫面，上面還畫了記號筆、蠟筆和膠水，他說因?yàn)樗嫯嫷臅r(shí)候，筆畫布出來，所以他生氣了。從而幫助他們學(xué)會(huì)表達(dá)舒緩不快樂的心情，通過活動(dòng)，孩子們進(jìn)一步提高了表達(dá)自己內(nèi)心感受的技能，學(xué)會(huì)了多種表達(dá)情感的方法。
大班語言教案：我的故事 4
教學(xué)背景分析：
1、教學(xué)對象分析。
學(xué)習(xí)“分類”這部分內(nèi)容的是入學(xué)才一個(gè)多月的孩子，課堂學(xué)習(xí)習(xí)慣尚未形成，自控能力較差，他們參與數(shù)學(xué)活動(dòng)，很少是因?yàn)檎J(rèn)識上的需要，而只是對數(shù)學(xué)活動(dòng)本身感興趣。因此，教學(xué)中需要設(shè)計(jì)一些趣味性較強(qiáng)的學(xué)習(xí)形式，向?qū)W生提供充分的活動(dòng)機(jī)會(huì)，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性。通過簡單調(diào)查，我發(fā)現(xiàn)由于幼兒園的學(xué)習(xí)和平常生活經(jīng)驗(yàn)的積累，學(xué)生已有一定的分類能力。如可以區(qū)分水果和蔬菜，可以根據(jù)事物的表面的特征（如顏色）進(jìn)行分類。但發(fā)展到根據(jù)概念，即客觀事物抽象的、本質(zhì)的特征進(jìn)行分類還需要進(jìn)一步的學(xué)習(xí)。
2、教學(xué)內(nèi)容分析。
在實(shí)際生活中，分類思維有著廣泛的應(yīng)用。例如，商店里的物品要分類擺放，便于顧客很快找到想買的東西；學(xué)生也要學(xué)會(huì)對學(xué)習(xí)用品和生活用品分類整理，學(xué)習(xí)和生活才會(huì)在規(guī)律……教學(xué)時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生觀察商場實(shí)物的擺放情況，初步感知分類的意義；通過操作學(xué)會(huì)分類的方法，培養(yǎng)學(xué)生的操作能力、觀察能力、判斷能力和語言表達(dá)能力，并培養(yǎng)合作交流意識。同時(shí)養(yǎng)成有條有理的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣。根據(jù)一年級學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，我覺得教學(xué)中要著重作好以下幾點(diǎn)：
（1）把握好教學(xué)要求。教學(xué)時(shí)要通過觀察和實(shí)際操作，使學(xué)生能選擇不同的標(biāo)準(zhǔn)對物體進(jìn)行不同的分類。在評價(jià)兒童分類能力時(shí)，重點(diǎn)是觀察兒童能否獨(dú)自按照一定的標(biāo)準(zhǔn)分類，而不是由教師提出分類依據(jù)。
（2）多設(shè)計(jì)一些有趣的教學(xué)形式，盡可能讓學(xué)生多動(dòng)手、動(dòng)口，讓學(xué)生在玩中學(xué)、學(xué)中玩；同時(shí)讓學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)，在體驗(yàn)中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中感悟，從中學(xué)到數(shù)學(xué)的思想，數(shù)學(xué)的方法，從而更深刻地認(rèn)識到數(shù)學(xué)的價(jià)值。
（3）重視學(xué)生的情感體驗(yàn)。教學(xué)時(shí)不僅讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)的活動(dòng)中不斷充分、主動(dòng)、積極表現(xiàn)自我，同時(shí)也要注意用積極的語言評價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，使每一個(gè)學(xué)生都能在學(xué)習(xí)過程中獲得積極、成功的情感體驗(yàn)，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心，體會(huì)到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是一件很快樂的`事。
教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課
1、實(shí)物投影：各種學(xué)具雜亂地?cái)[放。說說怎樣整理？
2、師：生活中像剛才這樣，把相同的東西放在一起，就叫分類。
（板書課題：分類）[新課標(biāo)指出“關(guān)注學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)和興趣，通過現(xiàn)實(shí)生活中的生動(dòng)素材引入新知，使抽象的數(shù)學(xué)知識具在豐富的現(xiàn)實(shí)背景，學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)提供生動(dòng)活潑、主動(dòng)的材料與環(huán)境”。為此，教學(xué)一開始，我就將學(xué)生平時(shí)經(jīng)常使用的小棒、小正方體、圓片、三角形、數(shù)字卡片等學(xué)具亂放在一堆，使學(xué)生自然產(chǎn)生收拾整齊的欲望，他們按平時(shí)的習(xí)慣把相同的學(xué)具放在一起，經(jīng)過這樣的整理，感覺不僅舒服，更重要的是方便學(xué)習(xí)。這時(shí)再引入課題，能幫助學(xué)生更直觀、更形象地理解分類的意義。
二、聯(lián)系生活、體驗(yàn)分類
1、看書本第38頁主題圖，說一說這些文具是怎樣擺放的？
[教材中五顏六色的主題圖，不僅給枯燥的數(shù)學(xué)賦予了生命，融入了生活氣息，更為我們教師的教學(xué)設(shè)計(jì)提供了豐富的資源。這一主題圖，小朋友在實(shí)際生活中經(jīng)常見到這一場景，能引起他們的共鳴，學(xué)生都樂于看，樂于說。學(xué)生很容易發(fā)現(xiàn)相同的文具放在了一起，為了幫助學(xué)生理解同類的東西放在一起，我又特意設(shè)計(jì)了觀察超市這一教學(xué)環(huán)節(jié)。]
2、播放超市錄像（水果區(qū)、蔬菜區(qū)、電器區(qū)等商品擺放情況），觀察超市里的商品是怎樣擺放的？
問：
（1）老師想買個(gè)大西瓜，該到剛才哪個(gè)地方買？
（2）這樣安排擺放有什么好處？
3、舉例說說生活中的分類現(xiàn)象。
[《標(biāo)準(zhǔn)》中強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)要貼近兒童的現(xiàn)實(shí)生活。通過觀察超市、說一說生活中的分類現(xiàn)象，讓學(xué)生把所學(xué)知識運(yùn)用到現(xiàn)實(shí)生活中，使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)就在自己身邊，生活中處處有數(shù)學(xué)。]
4、活動(dòng)：完成書本第39頁“做一做”：
（1）先獨(dú)立分一分水果圖片，再在小組內(nèi)說說你是怎么分的？（教師巡視、指導(dǎo)）
（2）匯報(bào)、交流：學(xué)生在黑板上演示幾種分法。
（板書：按顏色分、按形狀分、按水果種類分）
5、 教師小結(jié)并板書：標(biāo)準(zhǔn)不同，分法就不一樣。
[在學(xué)生已有對單一標(biāo)準(zhǔn)分類的認(rèn)識基礎(chǔ)上，從游戲“分水果”這一有趣的情境出發(fā)，為學(xué)生每人準(zhǔn)備這樣一套漂亮的水果圖片，激發(fā)學(xué)生的探究欲望，學(xué)生很自然地投入到活動(dòng)中。當(dāng)他們通過自己的實(shí)踐發(fā)現(xiàn)了方法時(shí)，孩子們有了交流的欲望，他們就能很快發(fā)現(xiàn)有時(shí)能選擇不同的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類。在教師的指導(dǎo)下，學(xué)生參與著觀察、思考、表達(dá)、交流、比較等數(shù)學(xué)活動(dòng)，在自主探索的活動(dòng)中加深了對“標(biāo)準(zhǔn)不同，分法就不一樣”的認(rèn)識。]
三、實(shí)際操作、鞏固分類
1、 小組合作把老師送給大家的鉛筆分一分，學(xué)生匯報(bào)不同的方法。
（按長短分；按有橡皮的和沒橡皮的分；按顏色分等）
2、 考眼力：完成書本第40頁第3題：找一找每一行中不一樣的。
3、 超市給我們每個(gè)組送來了一袋禮物。小組合作，分一分這些圖片。（完成后以小組為單位向老師和其它小組介紹本組作品。）
4、 小比賽：整理好學(xué)習(xí)用品，說說你是怎樣整理的？（養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣。）
5、 完成書本第41頁第5題，再把教室里的人分一分類。
6、 各大組商量一下，可以把老師獎(jiǎng)勵(lì)的小花怎樣分一分，再派代表到黑板上擺一擺。為了獎(jiǎng)勵(lì)你們的出色表現(xiàn)，老師再獎(jiǎng)給你們一朵小花應(yīng)該擺在哪？說說你是怎樣分的？（按顏色分；按形狀分；按有葉子和沒葉子分）
7、 全課小結(jié)。學(xué)生戴動(dòng)物頭飾分類離開教室。（會(huì)飛的、會(huì)游的、不會(huì)飛也不會(huì)游的）[練習(xí)多以游戲的形式出現(xiàn)，并精心創(chuàng)設(shè)情境，吸引學(xué)生積極主動(dòng)參與。這些練習(xí)，集知識性、趣味性、活動(dòng)性于一體，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性。]
教后反思：
在本節(jié)課的教學(xué)中，我根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn)和學(xué)生的實(shí)際情況，安排了許多游戲活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生積極參與。使學(xué)生在多種形式的教學(xué)活動(dòng)中，加深了對分類的認(rèn)識，重點(diǎn)是讓學(xué)生學(xué)會(huì)了選擇不同的分類標(biāo)準(zhǔn)的方法。開闊性、活動(dòng)性的練習(xí)讓課堂洋溢著愉快的學(xué)習(xí)氛圍，學(xué)生不僅獲得了知識，更為重要的是獲得了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
1、從生活切入數(shù)學(xué)，激發(fā)學(xué)習(xí)欲望。
心理學(xué)的研究表明，學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)生的生活背景越按近，學(xué)生自覺接納知識的程度就越高。從學(xué)生熟悉的生活背景導(dǎo)入，容易讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)就在身邊。整節(jié)課始終注意從生活中取材，無論是整理學(xué)具、觀察超市，還是開闊的練習(xí)，都賦予有趣的生活情境。由于是發(fā)生在身邊的事例，學(xué)生很容易產(chǎn)生親切感，激發(fā)了學(xué)生解決問題的欲望，很自然地形成數(shù)學(xué)與生活的鏈接。同時(shí)開闊學(xué)生思維，讓學(xué)生說說分類的好處、找找生活中的分類現(xiàn)象，使數(shù)學(xué)不只是局限在課本上，使學(xué)生充分感受到數(shù)學(xué)知識來源于生活，又回歸于生活，應(yīng)該為生活服務(wù)。
2、以游戲收獲知識，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)興趣。
《新課標(biāo)》提出：“教師就激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，向?qū)W生提供充分從事數(shù)學(xué)活動(dòng)的機(jī)會(huì)，幫助他們在自主探索和合作交流的過程中真正理解和掌握基本的數(shù)學(xué)知識與技能、數(shù)學(xué)思想和方法，獲得廣泛的數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。”游戲是一種學(xué)生喜聞樂見的活動(dòng)形式。對于一年級的小學(xué)生來說，游戲讓他們的注意力更持久，游戲讓他們在輕松愉快的氣氛中學(xué)到知識，因此，教學(xué)中努力開展形式多樣的數(shù)學(xué)游戲，使學(xué)生都積極地參與到數(shù)學(xué)游戲中來，在游戲中樂學(xué)，在獲得數(shù)學(xué)知識和方法的同時(shí)，基思維能力、情感態(tài)度與價(jià)值觀等諸方面都能得到發(fā)展。如案例中游戲之一：比賽整理學(xué)習(xí)用品，讓學(xué)生在整理的過程中認(rèn)識到把文 具分類擺放會(huì)更好看、更方便。在好勝心的驅(qū)使下，學(xué)生迫不及待地動(dòng)腦、動(dòng)手整理，不知不覺中鞏固了所學(xué)知識。
在本節(jié)課的教學(xué)實(shí)踐中，既產(chǎn)生了我所意想不到的驚喜，也留下了值得我進(jìn)一步思考的問題：游戲中如何靈活、有機(jī)地處理好課堂中的“動(dòng)”與“靜”；如何讓學(xué)生的思維更開闊、更活躍，形成更具生機(jī)和活力。
大班語言教案：我的故事 5
教學(xué)目標(biāo)：
一、情節(jié)要吸引人。
二、事情的起因、經(jīng)過和結(jié)果要寫清楚。
教學(xué)方法：
討論、探究
教學(xué)時(shí)間：
兩教時(shí)
教學(xué)過程：
一、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)《寫清楚一件事的起因、經(jīng)過和結(jié)果》，并補(bǔ)充講清楚記敘文的六大要素和記敘的順序。
二、審清題目。
1、布置學(xué)生自己審題。
2、師生互動(dòng)，明確要點(diǎn)：
（1）第一人稱；
（2）可寫幾件事，但按要求只能寫一件事；
（3）寫出故事的特點(diǎn)：故事注重情節(jié)，要寫得曲折引人；故事的語言比較接近口語，要通俗、親切、自然。
三、確定中心。
1、啟發(fā)學(xué)生思考習(xí)作的中心。
2、引導(dǎo)明確：
習(xí)作介紹“我”成長中豐富的人生故事，有的充滿歡樂，有的充滿坎坷等等，一句話故事應(yīng)豐富多彩，具有積極意義。
四、選擇材料。
1、提示：情節(jié)應(yīng)真實(shí)且吸引人。
2、師生探討構(gòu)思方法。
（1）可以講述自己成長的歷程；
（2）可以講述生活中的一帆風(fēng)順或者坎坷；
（3）可以從不同的側(cè)面選材；
（4）可以以一個(gè)中心事件貫穿幾個(gè)片斷……
3、布置學(xué)生自己選材。
4、師生互動(dòng)，指導(dǎo)學(xué)生正確選材。
五、組織材料。
1、教者講清組材的要領(lǐng)：
（1）可用倒敘；
（2）首尾一定要議論點(diǎn)題；
（3）要交代清楚六大要素。
2、師生互動(dòng)，指導(dǎo)學(xué)生簡要構(gòu)思。
六、注意事項(xiàng)。
1、以記事為主；
2、要適當(dāng)進(jìn)行細(xì)節(jié)的描寫。
七、向?qū)W生推薦同名作文
一輪圓月掛在天上，萬家燈火。
靜靜地，只偶爾從遠(yuǎn)處傳來幾聲汽車?yán)鹊镍Q叫。
“這孩子，整天瘋瘋癲癲，哪像個(gè)大姑娘。”耳邊又響起媽媽的聲音。我沖著星星撅起了嘴：“去！別瞅我。”
真所謂江山易改，秉性難移呀！或許我從小到大一直是這樣，不然，那顆星星為什么一直看著我，大概是在善意地嘲笑我吧！
快樂的小天使
小時(shí)候我是個(gè)什么樣？媽媽說：“小時(shí)候你很漂亮。”我不好意思地紅了臉。
1986年3月31日這個(gè)我自認(rèn)為偉大的日子我?guī)е鴭寢尩耐纯嗪蜆O大的希望降生了。在溫暖的襁褓中，我愉快地一天天長大，也一天天地給家庭帶來更多的快樂。可是我也一天比一天更淘氣。我會(huì)和男孩子一起爬樹，一起趴在草叢中拿著小木槍“打仗”，當(dāng)然也很會(huì)捉弄人。
幼兒時(shí)代的快樂，選材圍繞中心。晚上，小伙伴又一同出來捉迷藏。每次回家，媽媽看見我弄臟了剛換上的衣服和身上被蚊子叮的小紅包，總要生氣而又愛憐地輕輕擰我?guī)紫拢冶慊貨_媽媽做個(gè)大鬼臉。
走進(jìn)學(xué)堂
7歲了，我告別了樹叢里、皓月下的嬉戲，挎著小書包精精神神地走進(jìn)了一個(gè)陌生而又新奇的.天地。我上學(xué)了。
我喜歡那些石頭子式的拼音字母，“ｎ”“ｕ”；我喜歡那個(gè)還扎著兩條小辮子的小老師，她一笑總要露出兩個(gè)小酒窩；我喜歡這些新的伙伴，他們會(huì)毫無拘束地同我“稱兄道弟”。是的，我喜歡這兒的一切。
我第一批加入少先隊(duì)，雖然我的選票剛夠半數(shù)，但我朦朦朧朧地覺得，應(yīng)該靠自己的力量得到自己想得到的東西，而不要幻想依靠別的什么力量。
兒童時(shí)代，突出既頑皮也懂事的特點(diǎn)。不過，我沒有忘記去那堵紅墻下捉蟋蟀，也沒忘記仲夏玩捉迷藏，只是我要抽出一部分時(shí)間去做作業(yè)、去復(fù)習(xí)功課，可這并不枯燥。在書本里，我看見了大海，拾到了貝殼，還認(rèn)識了許許多多爺爺奶奶一樣慈祥的人。
當(dāng)我捧著門門優(yōu)秀的成績單給媽媽，媽媽的笑是那樣令人難忘。我似乎明白了：我是媽媽的希望。
為了媽媽的笑
我很老實(shí)地聽父母的吩咐，他們告訴我：“考進(jìn)二中，就向大學(xué)邁進(jìn)了一條腿。”
幼稚的心理，符合年齡特點(diǎn)，使母女之情更為感人。當(dāng)我捧著錄取通知書時(shí)，只想著：媽媽又要笑了。那是自己的勞動(dòng)果實(shí)得到報(bào)償?shù)男Γ鞘浅錆M希望的笑呀！
我進(jìn)入了中學(xué)的大門，帶著一個(gè)單純的希望：讓媽媽永遠(yuǎn)微笑。
我熱情地奮斗著，為了父母為我確定的理想。我努力地學(xué)習(xí)、積極地工作。這一切都有了結(jié)果，優(yōu)秀的成績、三好學(xué)生證書，然而，我也被這一切壓得喘不過氣來，背上了包袱。
可為了媽媽的笑，我仍是那樣孜孜不倦地走那條早已確定好的路。我累，但仍要走。
大班語言教案：我的故事 6
教學(xué)目標(biāo)：
培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的意識與精神，培養(yǎng)學(xué)生觀察體驗(yàn)生活中的樂趣與情感，學(xué)會(huì)用畫的形式表現(xiàn)出來。
1、形象設(shè)計(jì)練習(xí)。卡通、漫畫的造型方法及特有的表現(xiàn)語言。
2、能使學(xué)生大膽嘗試運(yùn)用卡通、漫畫表現(xiàn)手法敘說故事、記錄生活、表達(dá)愿望，傳遞自己的思想和情感。
第一節(jié)卡通、漫畫形象設(shè)計(jì)練習(xí)
教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)習(xí)卡通、漫畫的造型方法和表現(xiàn)方法，如何讓靜的形象動(dòng)起來。
教學(xué)難點(diǎn)：
大膽嘗試運(yùn)用各種表現(xiàn)手法和特殊語言表現(xiàn)生活中的形象。
教具準(zhǔn)備：
范畫人物面部表情，卡通、漫畫步驟圖。游戲用任務(wù)條。
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)
師生問好
二、導(dǎo)入新課
1、讓學(xué)生畫下自己喜歡的卡通形象。分類收集學(xué)生作業(yè)。
（教學(xué)設(shè)想：讓學(xué)生在3分鐘內(nèi)畫比較簡單的卡通形象，分類收集：人物、動(dòng)物卡通畫）
2、展示學(xué)生作業(yè)，采用學(xué)生互評、交流的方式，選出喜歡的畫，并說出理。
教師點(diǎn)評：我們喜歡它是因?yàn)檫@個(gè)形象的造型夸張、可愛、幽默。
3、今天我們就來學(xué)習(xí)卡通、漫畫的造型方法，請同學(xué)們欣賞第六頁的范畫。（2分鐘）
三、新課教學(xué)
1、板書課題：卡通、漫畫形象設(shè)計(jì)練習(xí)
2、充分利用不同的手法讓“靜”的形象“動(dòng)”起來，結(jié)合第七頁的范畫分析講解。
（讓學(xué)生在這些范畫當(dāng)中找出表現(xiàn)聲音、運(yùn)動(dòng)、速度、音樂的畫面。）
3、豐富的.面部表情（出示各種不同的面部表情圖片）
4、趣味填圖練習(xí)：學(xué)生將第8頁第二行的范畫填入適當(dāng)?shù)拿娌勘砬椤?/p>
（注意要點(diǎn)：動(dòng)作與表情要協(xié)調(diào)。）
5、用身體說話（游戲）
游戲規(guī)則：
1、選出幾位同學(xué)，發(fā)出任務(wù)條讓學(xué)生完成紙條上的任務(wù)。（紙條上分別寫有跑步、站立、踢球、舉重等幾個(gè)簡單的動(dòng)作表情）
2、讓其它學(xué)生猜猜這些同學(xué)做的是什么動(dòng)作與表情。（通過游戲觀察體驗(yàn)不同的身體語言。）
教師把學(xué)生表演的動(dòng)態(tài)用簡筆畫的形式畫出來。（圖）
四、學(xué)生作業(yè)。
按上面的步驟圖進(jìn)行課堂練習(xí)。
五、小結(jié)。
本節(jié)講述了卡通、漫畫的表現(xiàn)手法，如何通過形象表現(xiàn)聲音、運(yùn)動(dòng)、情感……。
（通過師生互動(dòng)的形式，學(xué)生表演老師做畫、進(jìn)一步掌握人物的面部表情及運(yùn)動(dòng)。充分利用教材資源，讓學(xué)生將不同的面部表情填入不同的人物形象，增加學(xué)習(xí)樂趣。最后教師將卡通、漫畫人物的繪畫步驟以范畫的形式，展現(xiàn)給大家，并逐一說明。）
第二節(jié)我的故事
教學(xué)重點(diǎn)：
能使學(xué)生大膽嘗試運(yùn)用卡通手法敘說故事、記錄生活、表達(dá)愿望，傳遞自己的思想和情感。
教學(xué)難點(diǎn)：
卡通手法敘說故事
教具準(zhǔn)備：相關(guān)范畫。
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)
二、講評上節(jié)課的作業(yè)，導(dǎo)入新課。提出問題：如果讓你把這個(gè)故事畫出來，你會(huì)怎么畫出來。(讓學(xué)生思考，培養(yǎng)學(xué)生形象思維意識)。
三、新課教學(xué)
1、板書課題我的故事
2、學(xué)生賞析第八頁的漫畫《進(jìn)球》。
（看漫畫講故事，讓一兩個(gè)學(xué)生說說漫畫《進(jìn)球》表現(xiàn)的是什么內(nèi)容。）
3、出示范畫《我們的新老師》提出問題：
①如何用繪畫的形式表現(xiàn)故事中的內(nèi)容。你認(rèn)為需要注意哪些問題。
②學(xué)生討論老師提出的問題。（結(jié)合上節(jié)課學(xué)過的知識，如：對話框、表現(xiàn)聲音、速度、力量、情感等……。）
③學(xué)生闡述自己的觀點(diǎn)。
④教師小結(jié)：通過同學(xué)們的討論我們一致認(rèn)為用繪畫的形式表現(xiàn)故事，要注意分場景表現(xiàn)連續(xù)的故事畫面等等。
4、讓一兩個(gè)學(xué)生代表講述“我的故事”。（培養(yǎng)學(xué)生集體合作的精神）
5、學(xué)生做作業(yè)。分組合作完成“我的故事”。
四、小結(jié)
講評學(xué)生作業(yè)。
大班語言教案：我的故事 7
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感知不同樂器音色，為“我的故事”選配樂器合作。
2、創(chuàng)編簡單的節(jié)奏，并能邊講述邊操作樂器。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒熟悉的若干樂器。
2、幼兒自己畫“我的故事”。
3、紙和筆。
活動(dòng)過程：
一、集體用樂器創(chuàng)編故事“我的故事”
1、老師的故事。
(1)教師講述“寶貝睡著了”，請幼兒注意聽創(chuàng)編故事配音中的各種聲音。
(2)幼兒交流各自聽到的`聲音，想象這些聲音表示什么？
2、樂器配音。
(1)想一想可以用什么樂器替代這種聲音？用怎樣的節(jié)奏？
(2)個(gè)別表述自己的看法，并做相應(yīng)的操作。
(3)分配角色幼兒分做講故事的人以及操作相應(yīng)樂器的人。
(4)用樂器來幫老師講述“寶貝睡著了”的故事。
二、嘗試用樂器編講幼兒自己的故事
1、談?wù)摚何覀兤綍r(shí)做哪些事情也會(huì)發(fā)出聲音？
2、思考這些聲音可用什么樂器替代？會(huì)發(fā)出怎樣的節(jié)奏？
3、嘗試由一位幼兒講述，其他幼兒用樂器有節(jié)奏地配音。
三、想象創(chuàng)編
1、二到三人結(jié)伴共同編講故事，使故事有趣。
2、選擇一位同伴的故事，尋找故事中的聲音和對應(yīng)的樂器。
3、嘗試分工：一人講述故事，其他人操作樂器。
四、演示交流
1、分組在集體中表演。
2、在教師的引導(dǎo)下，共同記錄提升。
(1)故事中對應(yīng)的樂器。
(2)樂器節(jié)奏的變化。
(3)觀看記錄歸納：“我的故事”中用到了哪些樂器和節(jié)奏，分別操作證實(shí)。
大班語言教案：我的故事 8
教學(xué)目標(biāo)：
★培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的意識與精神，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情感。
★能使學(xué)生初步了解卡通的特點(diǎn)及表現(xiàn)手法，懂得卡通是一種通俗的藝術(shù)形式。
★能使學(xué)生大膽嘗試運(yùn)用卡通手法敘說故事、記錄生活、表達(dá)愿望，傳遞自己的思想和情感。
重難點(diǎn)分析：
使學(xué)生初步了解卡通的特點(diǎn)、表現(xiàn)用法和特殊語言，不能充成純粹的卡通畫表現(xiàn)技法。將卡通作為一種通俗文化來了解，理解卡通與時(shí)代、民族、科技、經(jīng)濟(jì)、文化的關(guān)系，認(rèn)識藝術(shù)，啟迪智慧的功能作用。培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情感，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)、互助、合作的意識與精神。
教學(xué)準(zhǔn)備：
教具：卡通畫圖片，卡通畫表現(xiàn)技法與特殊符號的圖片，各種不同表情、不同動(dòng)態(tài)的人物卡通畫。
學(xué)具：鉛筆、鋼筆、卡通畫、參考圖片等。
第一課時(shí)：
◆教學(xué)設(shè)計(jì)：
1、師生問好，檢查用具。
2、引入新課：
請學(xué)生分角色朗讀p6的卡通博士與學(xué)生對話，通過對話，問大家：你喜歡卡通畫嗎？（引趣）
3、請學(xué)生講大家熟悉的卡通故事，讓同學(xué)們進(jìn)一步喜愛卡通畫了解其特點(diǎn)。
4、向?qū)W生出示各種卡通圖片，并結(jié)合p7的圖片問：你喜歡它們嗎？你還喜歡誰呢？為什么？（導(dǎo)趣）
5、學(xué)生4人一組，展開討論：卡通畫中表現(xiàn)事物的'各種形態(tài)有哪些手法呢？討論后，請同學(xué)上臺作畫表現(xiàn)爆炸、聲音、速度、力量等到。教師歸納演示說話圈、聲音、夸張、擬人等手法。（入趣）
6、請同學(xué)根據(jù)p7的圖，編一個(gè)故事，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)卡通的造型特點(diǎn)，并請同學(xué)總結(jié)。
◆作業(yè)要求：
設(shè)計(jì)一個(gè)生動(dòng)的卡通形象，也可為自己設(shè)計(jì)夸張的卡通形象。
◆教學(xué)評價(jià)：
設(shè)計(jì)評價(jià)：學(xué)生自評，同學(xué)互評，教師點(diǎn)評。
評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：畫面效果、造型能力、表現(xiàn)技巧、構(gòu)思趣味性。
◆布置下節(jié)用具：
繪畫工具
第二課時(shí)：
◆教學(xué)設(shè)計(jì)：
1、師生問好，檢查用具。
2、引入新課：
每個(gè)人都會(huì)有不同的情緒變化，可是你知道什么叫“哭笑不得”嗎？那么我就先給大家講一個(gè)小故事。
3、請同學(xué)表演“喜、怒、哀、樂”的不同表情，讓大家體會(huì)如何夸張的突出人物的神情、動(dòng)作。
4、請同學(xué)為p8圖填上不同的表情。
5、賞析p8的學(xué)生作業(yè)，增加學(xué)生的創(chuàng)作欲望
6、請同學(xué)講一個(gè)有關(guān)自己的小故事，鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力。
◆作業(yè)要求：
通過卡通形式來表現(xiàn)自己生活中的有趣情節(jié)，適當(dāng)運(yùn)用特殊的表現(xiàn)語言來加工圖片。可以是一幅，也可以是多幅連環(huán)漫畫的形式，并可分組合作，（也可提示為語文或其它學(xué)科配插圖。）
◆教學(xué)評價(jià)：
評價(jià)時(shí)不僅看畫面效果，造型能力、表現(xiàn)技巧，更應(yīng)注重構(gòu)思的獨(dú)創(chuàng)性，畫面的趣味性；既重結(jié)果，更重過程，諸如學(xué)習(xí)的興趣，參與的熱情，團(tuán)結(jié)互助的精神，關(guān)注生活的意識等。
◆布置下節(jié)用具：
水粉顏料、水粉筆、素描紙等。
大班語言教案：我的故事 9
活動(dòng)目標(biāo)：
1.回憶、描述日常生活中負(fù)面情緒爆發(fā)時(shí)的情景。
2.用象征性的繪畫方式表達(dá)自己的生氣情緒，知道調(diào)節(jié)心情的方法。
3.能仔細(xì)傾聽故事，理解主要的故事情節(jié)。
4.引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。
5.鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見解。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1. 自制生氣表情圖
2. 畫紙、作畫工具
活動(dòng)過程：
1. 看看生氣的樣子。
在故事《豆豆生氣了》中，豆豆為什么生氣？
生氣的時(shí)候是什么樣子的？
請幼兒做出生氣的樣子，相互觀察，了解生氣的表情和動(dòng)作。
請幼兒欣賞各色生氣表情圖。
生氣的時(shí)候，我們會(huì)有很多不同的表情，有的'人皺眉頭、撇嘴吧、有的人張大嘴巴、緊握拳頭、眼睛里面好像冒出火來。
2. 回憶生氣的故事
什么事情會(huì)讓你生氣呢？（如爭搶玩具，被別人錯(cuò)怪，等待）
1~2名幼兒講述自己生氣的事情。
你們生氣是像豆豆那樣嗎？你們當(dāng)時(shí)是怎么想的？
你生氣是想做的事情真的做了嗎？你覺得應(yīng)該做還是不應(yīng)該做？
你最后用什么辦法是自己不生氣了？
3. 畫畫生氣的故事
我們把自己的生氣故事畫下來吧。
畫的時(shí)候，想想怎樣畫自己生氣的樣子，才能讓人明白這是生氣的樣子，提醒幼兒把頭部畫得大一些，以看清表情。
幼兒作畫，教師巡視，提醒幼兒把生氣故事中的人物或關(guān)鍵物品畫上。
4.看看生氣的故事
幼兒相互觀看畫作，辨別同樣的表情特征，理解同伴的生氣情緒。
人人會(huì)生氣，生氣并不可怕，重要的是能不能像辦法不生氣。
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)從整體上達(dá)到了活動(dòng)目的。孩子們通過活動(dòng)，暢所欲言了自己的心里話，這些話可能平時(shí)是沒有機(jī)會(huì)說的，今天得到了宣泄。我想，這也是緩解情緒的一種方法，可能孩子們把心里話說出來以后，心情會(huì)更開朗。希望我們的家長在碰到寶寶生氣的情緒時(shí)能通過科學(xué)的方式引導(dǎo)孩子們，讓孩子們心理健康快樂的成長!
大班語言教案：我的故事 10
活動(dòng)目標(biāo)：
1.收集和分享關(guān)于自己最愛動(dòng)物的相關(guān)信息，大膽的表達(dá)
2.蔭發(fā)想要了解更多動(dòng)物、喜愛動(dòng)物的愿望和情感
活動(dòng)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：準(zhǔn)備最喜歡的動(dòng)物朋友的相關(guān)信息、并能夠大膽的表達(dá)
難點(diǎn)：關(guān)注同伴分享的信大膽地表息，萌發(fā)關(guān)注更多動(dòng)物的愿望
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.自已收集最愛動(dòng)物朋友的相關(guān)信息，用圖片及相關(guān)文字、符號制作一張動(dòng)物名片。標(biāo)有不同生活場域的展示板一塊。
活動(dòng)過程：
我的最愛是什么
1.談話引出主題。
一動(dòng)物和我們一樣，都是地球媽媽的孩子。它們有的兇猛，有的溫馴；有的既能游泳又能行走，有的會(huì)游泳還會(huì)飛行；有的食肉，有的食草，還有的雜食；有的是龐然大物，有的卻小得不得了…你最喜歡的動(dòng)物是誰呢？為什么你喜歡它
我來猜猜看
一一誰能給大家一些簡單的信息，讓我們們來猜猜你最愛的動(dòng)物是什么？(由幼兒自行組織語言或教師快速發(fā)問，可包括體型顏色、食性、生活場域等內(nèi)容。)
2.亮出我最愛
說出我最愛
請輪流快速說出你的'最愛，同時(shí)記住好朋友的最愛。
給最愛找朋友。
請帶著你的最愛去找朋友，相同或者相似的朋友可以坐在起，成為一個(gè)討論發(fā)言小組。(部分幼兒可能會(huì)無法與同伴形成討論組，教師可以幫助他們形成一個(gè)“與眾不同為分享組進(jìn)行討論
3.為什么是我最愛。
亮出我觀點(diǎn)。
原來我們喜歡的動(dòng)物是一樣的，那么喜歡的理由是否相同呢？請你和好朋友分享你喜歡的理由，把大家喜歡的理由整理在一起。請每組推薦一名發(fā)言人，代表大家來分享你們喜歡的動(dòng)物和理由
“動(dòng)物世界”開講。
一請你帶著自己和同伴的理由為大家分享你們的最愛。(引導(dǎo)發(fā)言人用自己和同伴收集到的信息為大家講解。)
我和最愛的故事。
我們最喜歡的動(dòng)物可能和我們之間還有許多有意思的故事呢!誰愿意和大家分享？
4.給我的最愛安個(gè)家。
觀察主題墻上標(biāo)有不同生活場域的展示板，思考考自己最愛的動(dòng)物在哪里安家比較合適。
與同伴一起為最愛安家。
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