人教版高二英語教案
人教版高二英語教案【1】
知識目標
正確聽、說、讀、寫、用work, doctor, hospital, nurse, worker
能夠理解、應答和運用 He/She verb + s/es。
能力目標 能把所學的應用到日常交際生活中去，在適時環境中能夠靈活運用。
情感目標 能交流個人信息，樂于參與小組活動，積極參與。
教學重點難點：正確聽、說、讀、寫、用work, doctor, hospital, nurse, worker
能夠理解、應答和運用 He/She verb + s/es.
教 法：情景教學法
學法指導：小組合作學習
課件使用：多媒體課件、掛圖 卡片
教學課時：2課時
第一課時
一、熱身、復習（warm-up /Revision）
1、教師發口令，學生做動作 Drive a car（cab 、truck ）！ Ride a bicycle! Take a bus! Walk!
2、板書單詞，指名連線，并及時給予鼓勵
doctor school
nurse restaurant
worker hospital
teacher
二、學習新課
1、聽課文錄音，讀課文。
2、回答問題。
What does Li Ming’s father do? How does he go to work？
What does Li Ming’s mother do? How does he go to work？
What does Li Ming’s aunt do? How does he go to work？
What does Li Ming’s uncle do? How does he go to work？
3、指名評議。
三、練習。
1、根據提示介紹自己的家人的職業，怎樣去工作。
What does your …… do?
Where does your work?
How does he/she go to work？
2、每組選派倆名代表上臺介紹家人的職業……
5、指名上臺描述家庭中某一成員的一種職業，教師適時指導。
四、布置作業、適時反饋。
第二課時
一、熱身、復習（warm-up /Revision）
教師找一名自告奮勇的'學生，讓他扮演李明的阿姨，
T； Who are you?
S: I’m Li Ming’s aunt.
T； What do you do?
S: I’m a nurse.
T； How do you go to work?
S: I go to work by bike?
二、小組活動； 兩人一小組，扮演李明的家庭成員，仿照上邊的句子進行對話。
學習新課
三、練習。
1、畫一畫，講一講。
讓學生畫一個家庭成員，她的職業是教科書中描述的一種職業中的一種。如果家庭成員中沒有這些職業，學生可以虛構一個。兩人一組，討論：
Is this your ……（家庭成員）？
What’s his/her name?
Does he/ she work?
How does he/she go to work？
2、游戲。
教師發口令，學生做動作 Drive a car（cab 、truck ）！ Ride a bicycle! Take a bus! Walk!
3、let’s do it!
完成課本第七頁的內容。
4、指導學生完成練習冊第三課的內容。
四、布置作業、適時反饋。
My important days學案【2】
練習目的：
通過聽、說、讀、寫，復習鞏固第五至第八單元所學的詞匯、主要句型，并能綜合運用這些語言知識，提高學生運用英語的能力。
練習過程：
一、聽力練習
A. Listen and judge
1. 引導學生看圖，理解圖意
2. 聽錄音，判斷
3. 請學生說說圖意與錄音內容不一致的地方，核對答案
B. Listen and number
1. 引導學生看圖，說一說Bobby在做什么。
2. 聽錄音，排序
3. 核對答案
C. Listen and match
1. 引導學生看三組圖片，理解圖意
2. 聽錄音，將人物與相應的日期和活動連線
3. 核對答案
4. 請學生描述連線好的圖片
D. Listen and choose
1. 引導學生瀏覽答案選項，預測將要聽到的內容和問題
2. 聽錄音，選擇
3. 核對答案
二、口語練習
E. Ask and answer
1. 引導學生閱讀四張卡片，了解卡片上的信息和所給的語言提示
2. 學生兩人一組，根據卡片上的信息和語言提示，進行問答。
3. 請幾組學生表演問答，核對答案
三、閱讀練習
F. Read and write
1. 引導學生讀句子提示，預測單詞
2. 指導學生根據字謎中的字母提示，寫出單詞并補全句子，注意有些單詞的首字母要大寫
3. 核對答案
4. 齊讀完成后的句子
G. Look, read and write
1. 引導學生看圖，理解圖意
2. 指導學生讀對話，根據上下文情境和圖片提示，填入單詞，補全對話
3. 核對答案
4 齊讀完成后的對話
H. Read and judge
1. 引導學生瀏覽故事下方的句子。
2. 閱讀故事，找出相應的詞句，比較判斷
3. 核對答案
四、家庭作業
在口語練習的四張圖片中，選一張，編一段對話描述。
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