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    大班美術教案《冬天》

    時間:2022-12-15 20:19:29 美術教案

    大班美術教案《冬天》(精選9篇)

      在教學工作者實際的教學活動中,就有可能用到教案,教案是教學藍圖,可以有效提高教學效率。怎樣寫教案才更能起到其作用呢?以下是小編收集整理的大班美術教案《冬天》,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

    大班美術教案《冬天》(精選9篇)

      大班美術教案《冬天》 篇1

      一、活動目標:

      1、能用繪畫的形式表現自己對冬天的認識。

      2、嘗試用水粉作畫。

      3、增強對冬季周圍事物關注。

      二、活動重點:

      用水粉的形式表現自己對冬天的認識。

      三、活動難點:

      能畫出冬天里景物、人物的特征。

      四、活動準備:

      油畫棒、畫紙、范畫、水粉

      五、活動過程:

      1、談話,導入活動,引出主題。

      討論,教師簡單小結。

      2、提出繪畫主題,引導幼兒思考。

      “今天我們要來畫一幅‘冬天’”,你會畫一些什么呢?”幼兒個別說一說,互相說一說。

      3、提出作畫要求,幼兒自主作畫教師觀察引導。

      “請小朋友畫出景物、人物在冬天里的樣子,但是要求小朋友用白色油畫棒作畫,整幅作品完成以后,在紙上圖上水粉顏料,一幅非常漂亮的畫面就成現在眼前。盡量不要和別人一樣。”

      4、幼兒作畫,教師幫助能力較弱的幼兒豐富畫面內容,進一步表現冬天特征。

      5、活動結束:

      請幼兒介紹自己的作品,或找一找自己喜歡的作品,說說原因。

      在幼兒美術教學中,我們經常就教學和幼兒發展的關系進行討論。維果斯基的有關理論給了我們許多有益的啟示。維果斯基認為,教學造就了發展,是發展的決定性動力;教學與發展過程既不是兩個互不依賴的過程,也不是同一過程,教學與發展之間存在著復雜的關系,只有指向最近發展區的教學才是好的教學。這是一個十分誘人但又很難在教學中解決的理論假設。中班美術活動《冬娃娃》是一個很傳統的教學活動。可是,從這一次的教學中,我們可以看到,教師用維果斯基理論進行了許多有益的實踐嘗試。

      1 、努力尋找幼兒的大綱。維果斯基曾經指出:“3歲以后的兒童是按照成人的大綱同時也是自己的大綱的程度學習的……,因此,教師的大綱同時也應該是兒童自己的大綱。”《冬娃娃》的第一個教學目標是引導幼兒畫出冬季人物服裝的主要特征。這是教師從幼兒原有水平出發提出的教學自標, 是一個教的大綱。本次活動中,教師在引導討論范例人物小弟弟時,將該目標變得非常具體又非常有彈性:小弟弟要出門怎樣才能保暖呢?你們戴過什么樣的帽子呢?在分辨人物服飾顏色的時候,老師還請幼兒從桌上的蠟筆中任選兩枝,比較哪一枝顏色深,哪一枝顏包淺呢。這里,范例并沒有成為統一的圖像標準,而是從這一具體圖像中引發了幼兒對已有經驗的重現。因此,當教師的大綱變成幼兒的大綱時,就成了穿得暖烘烘,別凍著就好,穿戴什么、穿什么式樣、花紋、顏色都行。這個有統一答案的問題,給了幼兒創造自己圖式最大的安全感。教師的大綱變成幼兒自己的大綱以后,幼兒就信心百倍地投入到表現他們自己對冬季的感受中去了。

      2. 將技能與幼兒的經驗相聯系。

      幼兒對任何一種美術技能技巧的認識和學習,都與他的生活經驗聯系在一起。當一種技能技巧脫離了幼兒的經驗時,他們的學習就會因不理解,沒興趣而變得被動,有時他們還會拒絕學習。

      《冬娃娃》中,教師示范蠟筆涂色,其實是提高控制手部肌肉動作的能力和協調性的技能演示。但教師沒有把這個涂色技能抽象地告訴幼兒.說:“要用力地涂得均勻,涂得濃”,而是把它與穿上厚厚的衣服,衣服上不要有小孔,別讓北風吹進來等與幼兒息息相關的經驗聯系起來。所以當幼兒涂色時,他們想到的不是涂滿、均勻,而是給冬娃娃穿上暖暖的衣服,把涂色練習變成了幼兒關心冬娃娃的行為,提高了幼兒練習涂色的積極性。

      3.在激發創造中指向最近發展區

      維果斯基指出,好的教學不僅能訓練或強化業已形成的內部心理機制,而且能激發和形成目前尚不存在的心理機能。這就是指向最近發展區的教學。怎樣才能找到最近發展區呢?那就是我們的教學不能停留在幼兒已經掌握的知識技能上,必須鼓勵幼兒的創活性表現。在本次活動中,教師兩次對幼兒直接提出表揚。一次是當一名幼兒說出藍色和米色配合時,教師立刻表示驚訝地說:“啊!你連米色都知道,這可是許多大人也說不出的呀!” 又一次是教師為手套劃分色塊時少劃了一塊,她沒有立刻補上,而把表現的機會留給了幼兒。她用一種猶豫的口吻說 :“呀!少了一塊,兩塊米色要連在一起了!”一位幼兒立刻說:“中間再擠過去—塊!”老師說:“真的,你可救了我了!”這兩個并不明顯的細節,都被教師不失時機地抓住,變成了鼓勵幼兒努力超越的契機。教師還向幼兒提出為冬娃娃找一個動物朋友一起上學的極具挑戰性的建議。在整個作畫過程中,教師一直在不斷地尋找幼兒創造的那些她從未演示過的圖像,并把這些圖像及時介紹給大家,如狐貍、野牛、松鼠……,在活動結束的時候,幼兒在教師的引導下又進一步觀察思考:冬娃娃穿得暖和不暖和,我們找到了哪些動物,它們是怎么過冬的,能不能跟著冬娃娃一起上學。從而引出了更多的話題。也許有人會覺得教師對幼兒認識米色有點小題大做, 幼兒畫的那些動物遠比教師畫得差,甚至讓幼兒幫助教師填色還會降低教師的威信。可正是這一教學過程體現了教師在為幼兒創造主動學習的良好氛圍,使幼兒不是跟著教師重復已經獲得的經驗,而是在不斷地努力超越自己,超越同伴,甚至超越老師,從中體會到獲得成功的樂趣。我們看到幼兒非但沒有看不起老師,相反,他們與教師更親密了。這一切使教師從幼兒的真實表現中進一步了解了他們在想什么、喜歡什么、需要什么。

      這樣,教師才有可能把教學建立在幼兒的最近發展區。

      這個教學活動,也給了我們進一步的啟發。我們的教學工作的確常常不能達到維果斯基所提出的那種好的教學境界,其主要原因不是教材不夠新,也不是教學形式不夠別致,而是教師和幼兒是處于完全不同發展水平的人,教師并不能真正地完地了解教育對象。這就使我們的教學過程和幼兒的發展過程常常不能一致。怎樣找到通向理想教學境界的思路呢?維果斯基曾指出,幼兒園編制的大綱應該按照能引導兒童達到一定目的的體系來編制,而且每年要沿著向目標邁進的道路上跨出一定的步伐……大綱實施的次序又應符合兒童感情豐富的興趣的和與一般要領相聯系的思維特點。如果我們能在教學中努力去創設一種開放式的教學情景,每一次都去認真地了解幼兒,把幼兒的不同表現貫通起來,找到一些規律,并將它們作為設計、組織、評價和改進教學的依據,那么,我們的教學在適應和推動幼兒的發展上就可能做得更好一些。

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      大班美術教案《冬天》 篇2

      活動背景:

      我們即將要開展的藝術主題活動《冬天》,我們要讓孩子感受到冬天的美。因為大班孩子對冬天已經有了初步的了解,因此我們想通過這首散文詩《冬天》幫助幼兒將已有經驗梳理,并進行提升。我們想讓孩子們了解,冬天也是美的。因此,這首散文詩能夠起到對主題內容的引領作用。所以,我們選擇研究這個活動,并將這個活動放在主題一開始進行實施。

      一、研后的調整與反思:

      1、這個活動環節很清晰的,想從詞語入手,再到句子,一步步幫助幼兒欣賞、理解散文。

      2、孩子對于詞語的理解還是陌生的。詞語來源于句子,因此,幼兒不能單獨說出詞語。所以,建議教師還是以欣賞,理解句子為主,句子中的詞語,可以由教師幫助幼兒提煉。

      3、這個活動的環節感覺是在以教師為中心,總是由教師引領著孩子來一步步欣賞散文,感受冬天的各種美。因此建議,將活動環節進行修改,以幼兒的生活經驗出發,引領孩子在生活中發現美,并逐漸學習用美的語言來表達自己看到的冬天。

      二、研后的調整反思:

      1、活動目標定的過于簡單,并不能突出這篇散文的特點,建議進行修改。

      2、教師在引導幼兒關注固定句式時的指導語,運用的不夠妥當。建議修改的更為童趣一些,便于幼兒理解。

      3、第二環節,教師在引導幼兒觀察冬天的特征時,可稍稍鋪開一些,讓幼兒了解更多關于冬天的特征。比如:蟲子冬眠,可問問還有什么動物也在冬天冬眠。

      4、蟲子感覺不美,建議換成青蛙冬眠,更為清楚。

      附散文詩《冬天》三研案例:

      (一)活動目標:

      1在看看、說說中理解散文詩的內容,感受冬天的美與趣。

      2、結合自己的生活經驗,嘗試用散文詩中的句式來進行仿編。

      (二)、活動準備

      課件;音樂。

      (三)、活動過程

      1、導入:說說孩子印象中的冬天

      2、借助圖片,了解冬天的特征,感受冬天的美。

      3、欣賞散文

      教師播放課件,配樂朗誦散文詩。

      4、師幼一起配樂朗誦散文。

      5、創編固定句式

      6、延伸:

      活動反思:

      這首散文詩本身是美的。所有的藝術教學活動都源于幼兒對美的欣賞與感受。我們運用了多種形式的教學方法來幫助孩子欣賞感受這首散文詩的美。有圖示法在欣賞散文之前出示。我們將散文中的內容化成幾個小圖集中在一個大畫面里。讓孩子自主的選擇圖片,在這樣看看,說說的過程中,教師幫助幼兒提煉一些詞語、句子,自然引出散文的內容。這樣能夠讓孩子感受到自主學習的樂趣。在欣賞散文之后出示。讓孩子說散文內容,再配合孩子說的出示相應圖片,能夠起到提醒,幫助幼兒加深記憶的作用。音樂烘托法,這首散文的感情色調其實是有些區別的,前半部分感覺比較抒情,后半部分比較活潑,因此,我們選擇了兩段不同的音樂對散文詩進行烘托。讓孩子能夠多感官的享受這首散文詩的美。動作輔助法,散文中出現的一些詞語,像雪花紛紛的飄,臘梅花挺立在風雪中。可能幼兒理解起來會有困難。因此,我們讓幼兒做相應的動作來幫助幼兒理解詞語。幫助幼兒進一步感受散文詩的美。

      還需要調整的地方:幼兒了解了散文句子本身的美是不夠的,還需要用美的形式進行表現出來。因此教師可以有目的讓幼兒關注教師的語氣、語態的變化,在自己朗誦時加上適當的語氣變化。教師還要多關注幼兒,及時發現個別語言表達特別美的幼兒,讓他們個別呈現,使幼兒同伴之間能相互影響,進一步呈現散文的美。

      大班美術教案《冬天》 篇3

      活動目標:

      1、不怕冬天的寒冷,積極參加體育鍛煉。

      2、體驗冬天里體育鍛煉前后的身體感受。

      3、體驗明顯的季節特征。

      4、了解冬天應注意的安全和衛生,增強自我保護的意識。

      5、愿意參加活動,感受冬天的快樂。

      活動準備:

      幼兒用書、教學掛圖。

      活動過程:

      一、結合晨鍛活動:天天鍛煉身體好,讓幼兒感受活動前后身體的變化。

      1、今天的天氣真好,請小朋友跟老師一起來做運動,(讓幼兒跟著老師做運動)

      2、師:剛剛我們一起做了運動,現在身體感覺怎么樣?剛才我們沒有運動的時候和現在身體有什么不一樣?(讓幼兒根據自己的身體情況來回答)

      師小結:我們做完運動后,身體變暖和了!

      二、出示掛圖,引導幼兒說說冬天有哪些御寒方法。

      1、師:小朋友現在是什么季節?(冬天),冬天到了,我們身體有什么感覺呢?你從哪些方面的覺得現在的天氣已經很冷了呢?

      冬天氣體更冷了,我們要穿厚厚的衣服。

      2、師:今天,老師帶來了一幅美麗的圖畫,我們一起來看看,看看圖畫中都有什么?

      老師引導幼兒有序觀察圖片, 你們知道圖中是什么季節的天氣呀?你是怎么看出來的?

      3、師:冬天來了,圖中的小朋友在做什么呢?

      冬天的天氣真冷,圖中的小朋友在做什么,他們是怎么樣預防寒冷的呀?

      哦,有的小朋友在小手搓一搓,還有的小朋友在做運動,做完運動后身體就會很暖和。還有的小朋友在冬天穿上了厚厚的大衣。

      4、師:冬天來了,你們平時是用哪些方式抵御寒冷的呢?

      三、幼兒聽故事:《北風爺爺,你吹吧》。

      1、師:老師給小朋友帶來了一個故事,故事的名字叫《北風爺爺,你吹吧》

      故事的名字是什么呀?(要求幼兒完整回答。)

      2、師:故事聽完了,你在故事里都聽到了什么呢?

      (1)師:北風爺爺一來,哪些地方發生了變化?

      (2)師:小鳥和小貓怎么了?

      (3)師:小女孩在做什么?她怕北風爺爺嗎?她用哪些方式證明了自己不怕北風爺爺?

      (4)師:北風爺爺最后到哪去了呢?

      四、師生共同總結抵御寒冷的方法。

      1、師:冬天來了,你們說說都有哪些方法可以抵御寒冷呢?

      2、幼兒回答后,師生共同總結:冬天的天氣很冷,我們要適當多穿一些保暖的衣服,出門戴手套、圍巾、帽子、口罩等,要多參加運動,多鍛煉身體,這樣我們就不怕冷了。

      活動反思:

      活動中,孩子們被雪的世界所吸引,活動室的環境布置、視頻將孩子帶入了一個雪的世界。通過以往生活經驗的回顧、欣賞故事,孩子們了解了冬天會下雪,雪是白白的、涼涼的等等。活動的高潮是下雪游戲,孩子們一看到雪下起來了,都興奮的跟著雪跑。正因為太興奮了,有個別幼兒在做雪的時候,沒又能靜下心來和大家一起做雪。另外做雪的時候,剪刀可以不用提供了,讓幼兒動手撕,他們的專注度會更好。

      小百科:冬天,冬季,是四季之一,傳統是以二十四節氣“立冬”作為冬季的開始,“立冬”意味著風雨、濕度、光照、氣溫等,處于轉折點上,開始從秋季向冬季氣候過渡。

      大班美術教案《冬天》 篇4

      活動目標

      1、理解四季輪換,感知清明是春天的節日,產生進一步探索了解中國傳統節日的興趣。

      2、喜歡古詩、古畫等一些表達方式,在欣賞與體驗中加深對我國節日文化的了解與喜愛。

      3、簡單了解節日的來歷,知道其全稱、日期和意義。

      4、體驗與同伴集體過節日的快樂。

      活動準備

      清明上河圖復制品、有關清明照片

      活動過程

      (一)猜猜講講,理解四季輪換。

      1、演示畫面一,看到這個圖形你想到了什么?

      小結:一年從1月開始,從12月結束;新的一年又從1月開始,從12月結束。

      2、演示畫面二,現在,你們又想到了什么?

      小結:一年有四季,一年中,我們從春天開始,然后經過夏天和秋天,緊接著是冬天,這之后又是春天。一年又一年,季節就是這樣在不停的交替著。

      3、演示畫面三,前些時候我們在日歷上發現了一些節氣,想一想,她們可能會在什么季節?

      4、小結:一年從春天開始,過了立春,是驚蟄,過了春分,是---,過了寒,又是立春,節氣能告訴我們季節的變化。

      (二)看看找找,感知清明。

      1、現在我們處在什么季節?

      2、春天里除了有立春、驚蟄、春分這些節氣,還有哪些節氣?(引出清明)。

      3、從文字上看,清明可能是什么意思?

      4、今天老師準備了許多圖片,請小朋友來找一找,哪些與清明有關?幼兒分組商討。(再現與遷移已有經驗:詠柳、游園不值、清明時節等古詩)。

      5、小結:清明不僅是春天的節氣還是春天的重的節日,是我們中國人的節日。在這個節日里人們踏青到自然的懷抱,享受著春天溫和的氣候和萬物蘇醒帶來的恢,感謝先烈、祖先給我們創造的美好生活。

      (三)視聽欣賞,感受傳統藝術。

      1、清明這個節日在中國古代就有了。中國古代的人不僅用文字、古詩記載了清明,還用繪畫的方式進行了記錄。今天,老師帶來了一幅中國世世代代流傳下來的名畫,你們想不想看看那時清明節的熱鬧場面?

      2、幼兒欣賞《清明上河圖》。

      3、提問:有什么感覺或?(助幼兒簡單理解畫面內容)

      4、教師朗誦古詩進行小結:梨花風起正清明,游子尋春半出城,日墓笙歌收拾去,萬珠楊柳屬柳鶯。

      活動結束

      1、評價

      2、總結

      活動反思:

      清明節是我國的傳統節日,清明來到,萬物凋零的寒冬就過去了,風和日麗的春天真正地開始了。吃雞蛋、畫雞蛋、玩雞蛋、踏青春游、蕩秋千、放風箏活動,了解傳統風俗,鍛煉身體,充分感受到春景的美好。

      大班美術教案《冬天》 篇5

      主題名稱

      冬天的的故事

      次主題名稱

      冬趣

      活動名稱:

      冬日美景

      主要教學領域

      語言 教學內容及學情分析: 黑龍江的冬天是美麗的。每到下雪的日子里孩子們的臉上都會呈現出欣喜與好奇。因為冬天既有孩子們喜歡的堆雪人、打雪仗,又可以在欣賞美景的同時激發孩子們的學習興趣。所以本次語言活動中,我以孩子的學習興趣和已知經驗為出發點,在學習活動中引導孩子欣賞兒歌、感悟兒歌、品讀兒歌,并通過看、聽、摸、嘗等形式讓孩子與冬天親密接觸,并引導把自己觀察到的、感受到的用語言表達出來,激發孩子熱愛生活、熱愛大自然的美好情感。

      活動目標:

      1、通過欣賞兒歌《美麗的冬天》,讓孩子們感受兒歌的內容和意境,尋找到冬天的特征,感受冬天的快樂。

      2、學習積累兒歌中優美詞句;了解下雪對人類的好處,激發孩子熱愛生活、熱愛大自然的美好情感。

      3、合作搜集、創編贊美冬天的兒歌或小詩,發展口語表達能力和創新能力培

      養幼兒積極合作、注意傾聽的好習慣。

      教學重點、難點:

      1、通過學習欣賞,使孩子們理解兒歌的內容,并從中了解冬天的特點及冬雪帶給人類的好處,激發孩子熱愛生活、熱愛大自然的.美好情感。

      2、理解和掌握優美詞句,并在學習交流中學會運用。 活動準備:

      冬爺爺圖片、師生共同搜集能夠體現冬天特征的圖片和實物

      活動過程:

      一、謎語導入,激發興趣

      師:孩子們,今天老師給大家帶來了一個好玩的謎語,你們想猜嗎?

      師:小小白花天上栽,一夜北風花盛開。千變萬化六個瓣,飄呀飄呀落下來。(打一自然現象)看看哪位小朋友最聰明,猜得又對又快?(生:雪花)

      師:你們可真聰明!那請問,雪在什么季節才會“盛開”呀?今天已經來到了我們的身邊,但是冬天到底在哪呢?前幾天老師讓小朋友們走進大自然、走進生活去尋找冬天的足跡,你們找到了嗎?(貼冬爺爺的圖片)

      二、欣賞圖片、興趣交流

      師:孩子們,請將你們搜集到的有關冬天特征的圖片拿出來,請同組內的小朋友共同來圖片欣賞吧。

      師:孩子們,誰能用自己的話來說一說你心目中的冬天是什么樣子的呀? 你的心情怎樣?

      三、學習兒歌、品讀感悟

      1、師讀兒歌,幼兒欣賞

      師:孩子們,老師心目中的冬天是一個非常美麗的世界,你們想不想聽聽老師的描述呀?

      (老師感情朗讀兒歌)

      師:誰來說一說老師心中的冬天里都有什么?或者你感覺到了什么?

      幼:老師心中的冬天太美了,有可愛的雪娃娃、有開滿銀花的樹伯伯、有鼓著腮幫子吹風的風姑娘,還有淘氣可愛、堅強勇敢的小朋友們呢!

      2、跟讀兒歌,尋找特征

      師:小朋友們,你們喜歡這首兒歌嗎?現在就請你們隨著老師一起讀兒歌好嗎?

      師:誰能通過這首兒歌和搜集到的圖片,說一說冬天的特征呀?

      幼:冬天天氣寒冷、冬天會下雪、冬天要穿棉衣、冬天可以滑冰……

      3、走進冬天,感受冬天

      師:孩子們,你們說得可真好呀!下面我們就走出教室到外面去感受一下冬天的寒冷與快樂好嗎?

      教師組織幼兒到戶外,看一看冬天的景色,摸一摸地上的積雪,聽一聽冬天的聲音,嘗一嘗冰塊與冰糖葫蘆的味道,做一做冬天里的游戲。讓孩子們充分與冬天接觸,真實感受冬天的寒冷與快樂

      4、感受品讀,互動評價

      師:孩子們,冬天雖然是寒冷的,但老師卻發現你們的臉上卻洋溢著快樂的笑容,老師相信你們一定有自己的感受對嗎?下面就請小朋友們帶著自己的獨特感受去朗讀這首兒歌好嗎?評價:小朋友們,希望大家要做到認真傾聽別人的朗讀,看看朗讀的小朋友哪些地方讀得好?好在哪里?哪些地方還需要完善?朗讀的小朋友可以加上動作,也可以談談自己的感受和看法。

      四、引導記憶,積累詞句

      師:孩子們,這首兒歌多美呀!讓我們比一比,看誰先把它記下來?

      師:孩子們你們發現了嗎?這首兒歌里用了很多優美的詞句來描繪冬天,請你們找一找,大膽地告訴老師和其他小朋友們好嗎?

      結合孩子們喜歡的字詞,師生共同朗讀、記憶,并引導孩子們用喜歡的字詞練習說話

      五、拓展空間,交流感悟

      師:孩子們,冬天雖然寒冷,但在雪姑娘的打扮下卻變得非常美麗。到處白雪皚皚,銀裝素裹。可是你們知道雪對人類有什么好處嗎?你們喜歡冬天嗎?

      六、搜集、創編,贊美詩

      師:學了一首優美的兒歌,又學到了這么多好詞好句,你們開心嗎?那你們還知道哪些贊美冬天的兒歌或小詩?如果想不出來,就發揮集體的力量,共同創編一首兒歌好嗎?(只要孩子們找到有關冬天的兒歌或小詩,或結合學習內容創編出有關冬天的兒歌,師都要給予鼓勵。)

      七、結束部分:幼兒隨音樂齊唱《冬天多美好》

      活動反思:

      為了充分調動孩子們的學習興趣,尊重孩子們獨特感受,順利完成本節課的教學目標,我對幼兒進行了課前調查,了解大多數孩子都喜歡冬天、喜歡實驗感受、喜歡探索創新,又在了解了幼兒的經驗水平的前提下,我為孩子們創設了寬松、和諧、愉悅的學習氛圍,如:猜謎語、戶外接觸冬天、快樂閱讀評價以及搜集創編兒歌等,使孩子們始終保持濃厚的興趣參與活動。

      大班美術教案《冬天》 篇6

      活動目標:

      通過體驗、觀察、實踐,對冬天自然現象產生興趣,知道冬天天氣的主要特征是寒冷,在寒冷的冬天里要堅持鍛煉身體。

      懂得人們在冬天要穿厚的衣服保暖,動物靠毛皮增加保暖,有的動物冬眠過冬。

      時間安排:二周(12月8日--19日)

      活動內容:

      語言活動:復述故事:梧桐樹寄信(大全546)

      散文:冬娃娃

      音樂活動:打擊樂:木瓜恰恰恰(打擊樂)

      歌曲:小熊過橋(指導102)

      科學活動:奇妙的透鏡(指導124)

      動物怎樣過冬(指導125)

      健康體能:爸爸媽媽不在家(指導39)

      跳繩

      社會活動:廣告的用途(指導60)

      數學活動:看三幅圖學習5以內的減法

      看三幅圖學習5以內的加減法

      手工活動:滾動滑稽狗(手工制作)

      體育游戲:投沙袋

      拍球

      音樂游戲:猜拳游戲(大全492)

      復習

      美術活動:想象添畫"小蝸牛的夢"或"我的夢"

      欣賞:賀年卡

      環境教育:

      1帶幼兒觀察幼兒園室外自然環境起了什么變化。

      2觀察冬天氣候,做天氣記錄。

      家長工作:

      1請家長教會孩子根據氣溫高低、天氣陰晴、風的大小增加衣服。

      2請家長為孩子準備一些冬天的植物帶到幼兒園來,豐富幼兒園自然角。

      大班美術教案《冬天》 篇7

      【活動目標】

      1、了解祖國各地風光雪景和家鄉冬天的迷人景色,知道冬天的特征。

      2、通過探討冬天“植物發生了什么變化”和“冬日疑案”的告白,指導幼兒在探索問題的過程中獲得體驗。

      【活動準備】

      冬爺爺頭像一個,關于冬天的圖片,故事視頻,彩筆,青蛙、蛇、烏龜、刺猬動物圖片若干,玻璃杯、玻璃片若干,熱水。

      【活動過程】

      (一)冬天來了

      1、教師問幼兒,現在是什么季節?(冬天)

      2、冬天已經來到我們身邊,但是冬天到底在哪里呢?前段時間,老師布置大家開展尋找冬天的活動,現在,我們一起來說說冬天,找到了嗎?(貼冬爺爺頭像)

      (二)尋找冬爺爺

      1、冬爺爺來了,你們看,他從北到難經過了哈爾濱、來到東北、來到黃山、來到玄武湖(展示圖片)冬爺爺帶來了多美的景色呀!

      2、冬爺爺也來到了我們家鄉,你們有沒有發現冬爺爺已經來了?

      3、介紹我見到的冬爺爺。

      4、教師提出問題。花草樹木有什么變化?天氣和氣溫又有什么變化。出示圖片,讓幼兒進一步的了解周圍 的變化。

      (三)、欣賞關于冬天的故事

      1、看圖讀故事

      黑貓警長是破案專家,這一次他又接到了報案,看看發生了什么事?

      2、看故事視頻。

      3、我們一起來當黑貓警長的小助手。

      討論:(1)《冬日疑案》中有哪些“?”(2)你能回答這些“?”嗎?(3)想想怎樣“破案”?

      (四)涂色——尋找“失蹤者”

      1、指導幼兒按要求完成涂色,看看發現了什么?

      2、討論:(1)冬天里青蛙、蛇、烏龜、刺猬等一些動物為什么要躲藏進洞里?

      (2)什么叫“冬眠”?

      (3)你知道哪些“動物怎樣過冬”的知識?

      (五)巧破“白氣”之迷

      1、過渡:看來這次不是“一只耳”干的壞事,那他嘴里的白氣是怎么回事呢?我們一起做個小實驗。

      2、按組分發玻璃杯、玻璃片,教師分組倒入熱水,學生觀察。

      3、考考你:想一想,為什么玻璃片上有水汽?

      教師小結:冬爺爺給我們帶來了“十萬個為什么”,只要我們小朋友能帶著“?”去多觀察就能尋找到答案。有些問題,我們還可以采用像剛才小實驗那樣的方法,來驗證和揭示生活中的問題,這些都是探究問題、學習科學的好方法。

      大班美術教案《冬天》 篇8

      活動目標

      1.觀察冬季自然現象,知道冬季氣候的只要特征。

      2.了解動物,植物過冬的方式。

      3.學習初淺的分類,統計知識。

      4.學習用折剪貼等方式合作開展美工活動。

      5.充分體驗“科學就在身邊”,產生在生活中發現、探索和交流的興趣。

      6.在活動中,讓幼兒體驗成功的喜悅。

      教學重點、難點

      1、重點:了解動物,植物過冬的方式。

      2、難點:觀察冬季自然現象,知道冬季氣候的只要特征。

      活動準備

      1.大幅冬天背景圖一張,有關動物,植物過冬的圖片若干。

      2.音樂磁帶.雪花頭飾。

      3.分類統計表若干(與幼兒人數相等)。

      4.小動物圖片,白紙.彩筆.剪刀若干。

      活動過程

      一、冬天到了

      1.游戲<<大風和樹葉>>和音樂表演<<雪花姑娘>>導入主題____冬天來了。

      2.請幼兒結合自己已有的經驗,說一說冬天的感受(天氣冷,手凍僵了......)。

      3.出示畫面,激發幼兒尋找冬天的樂趣,引導幼兒有目的地觀察冬天的主要特征,啟發幼兒用完整的語言較連貫描述觀察的結果,豐富幼兒已有的經驗。

      二、動物過冬辦法多

      1.教師小結,導入下一環節:人很能干,能想出很多辦法使自己暖暖和和地過冬,那動物是怎樣過冬的呢?

      2.聽故事<<小松鼠找朋友>>,請幼兒講述動物過冬的辦法,并將相應的動物圖片貼入背景圖中,幫小動物安家。

      3.在幼兒觀察,講述的基礎上教師簡單歸納動物過冬的辦法(有換皮毛的.有冬眠的.有儲存糧食的.有飛往南方的)強調動物有適應季節變化保護自己的能力。

      4.幼兒操作:按不同的過冬方式給圖中動物進行分類,學習用表格統計。

      三、植物過冬有辦法

      1.引導幼兒思考:人和動物都有辦法度過寒冷的冬天,植物用什么方法過冬呢?

      2.通過看圖片,觀察實物知道樹木有落葉樹和常青樹幾種,了解他們的過冬方式。

      3.出示黃瓜西紅柿,鮮花,引導幼兒運用已有經驗討論:這些都是春夏的蔬菜.鮮花,為什么冬天也有呢?讓幼兒了解大棚養殖,玻璃暖房種植,給樹捆草繩等人們幫助植物過冬的方式。

      四、美麗的雪景

      1.引導幼兒討論:我們能留住冬天嗎?(知道一年四季春夏秋冬是不停地輪換的)。

      2.討論留住冬天的辦法。

      3.分組活動(折剪雪花.畫雪人,幫小動物安家)然后合作布置一幅美麗的冬景圖,把冬天留在我們的教室里。

      活動延伸

      五、暖和我們的身體

      帶幼兒到戶外做走跑跳等交替動作的游戲,使幼兒知道冬天的天氣寒冷,多活動能使身體暖和,教育幼兒不要怕冷。

      活動反思

      本次活動中,我和孩子們一起感受冬天帶來的歡樂。孩子們對冬天感興趣,非常急切的表現出自己的感受,老師也給孩子自由表現得機會尊重每個孩子的想法和創造,較好的調動了他們參與活動的積極性和主動性,使每個孩子都得到了發展和提高。

      大班美術教案《冬天》 篇9

      活動目標:

      1、初步理解作品內容,了解冬季的主要特征。

      2、理解詞:紛紛、飄落、白茫茫、烏溜溜、碧綠、芳香、仿佛。

      3、有仔細傾聽的好習慣。

      重點難點:

      初步理解作品內容,了解冬季的主要特征。

      活動準備:

      1、能反映詩歌內容的冬天雪景圖一張。

      2、配樂朗誦詩《冬天》的錄音磁帶。

      活動過程:

      1、通過談話,激發幼兒欣賞詩歌的興趣。

      提問:

      ①這是什么季節?

      ②你怎么知道冬天來了?

      2、通過欣賞,理解詩歌的主要內容并學習新詞。

      (1)示范朗誦詩歌。

      提問:

      ①詩歌的名字是什么?

      ②詩歌里說了些什么?

      (2)出示背景圖再次示范朗誦。

      (3)引導幼兒初步掌握詩歌內容。

      提問:

      ①北風是怎么吹的?雪花怎么飄的?大地變成了什么樣子?

      ②小蟲怕什么?什么大樹最勇敢?什么花挺立在風雪中?

      ③孩子們是怎樣過冬的?

      3、看圖欣賞配樂詩朗誦,進一步感受散文詩的優美。

      活動延伸:

      語言角提供散文詩《冬天》的錄音磁帶,讓幼兒繼續欣賞和學習。

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