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    幼兒《蔬菜歌》音樂活動教案

    時間:2024-10-11 13:45:04 曉鳳 音樂教案

    幼兒《蔬菜歌》音樂活動教案

      作為一位優秀的人民教師,常常要根據教學需要編寫教案,編寫教案助于積累教學經驗,不斷提高教學質量。優秀的教案都具備一些什么特點呢?下面是小編為大家整理的幼兒《蔬菜歌》音樂活動教案,希望對大家有所幫助。

    幼兒《蔬菜歌》音樂活動教案

      幼兒《蔬菜歌》音樂活動教案 1

      設計意圖:

      《蔬菜歌》取材于園本主題《家鄉的蔬菜》活動。蔬菜是幼兒平時生活中隨處可見的事物。生活中,在孩子接觸到各種蔬菜時,漂亮的顏色、可愛的形狀,會給孩子留下深刻的印象。“想親他、想吃他”是孩子對蔬菜的自然反應。設計本節課,就是想讓幼兒通過兒歌中擬人化的蔬菜描寫,讓他們充分認識蔬菜,嘗試從漂亮的顏色、可愛的形狀、擬人化的神態等角度說說蔬菜。也讓幼兒在享用果實的同時知道要珍惜糧食并感受豐收的喜悅。

      活動目標:

      1.觀察蔬菜的顏色,學習問答式節奏的兒歌,并能按節奏回答句子。

      2.模仿兒歌中的語句形式,用不同的蔬菜名稱創編兒歌。

      3.培養幼兒樂意在眾人面前大膽發言的習慣,體驗創編游戲的樂趣。

      活動準備:

      1.蔬菜的圖片(正面沒涂色,反面涂有顏色)。

      2.蔬菜掛飾若干。

      活動過程:

      一、導入“今天呀,我們班來了幾位小客人。是誰呢?現在,就請它們出來和大家見見面。”

      1.教師逐一出示黃瓜、豆芽、番茄、茄子等蔬菜圖片(沒涂顏色的一面),并引導幼兒說出是什么蔬菜。

      2.“仔細看看,它們有顏色嗎?”(沒有)3.請幼兒說說番茄是什么顏色的,說對了,老師則將圖片翻過來,即紅紅的'番茄。

      4.用同樣的方法,請幼兒說說其它蔬菜的顏色,如說對了,老師則將該蔬菜的圖片翻過來,即黃黃的豆芽、紫紫的茄子、綠綠的黃瓜。

      二、編兒歌《蔬菜歌》

      老師告訴幼兒要根據蔬菜的顏色來編兒歌。

      1.給番茄編。

      老師先編一句:什么蔬菜紅紅的?番茄番茄紅紅的。兒歌就編好了。

      2.給豆芽編。

      由老師編第一句:什么蔬菜黃黃的?啟發幼兒說出“豆芽豆芽黃黃的。”

      3.給茄子編。

      “現在我們給茄子編。誰來編第一句?”請一能力強的幼兒編第一句:什么蔬菜紫紫的?再由大家編出第二句:茄子茄子紫紫的。

      4.請幼兒把剛才編的兒歌連起來念一遍。

      什么蔬菜紅紅的?番茄番茄紅紅的。什么蔬菜黃黃的?豆芽豆芽黃黃的。什么蔬菜紫紫的?茄子茄子紫紫的。

      5.“小朋友們編的兒歌真好聽。現在我們再給黃瓜編。誰會把兩句一下子編出來?”

      請幼兒模仿前面的句式編出:什么蔬菜綠綠的?黃瓜黃瓜綠綠的。

      6.教師和幼兒試著把編的兒歌根據圖片連起來念一遍。

      7.集體再念一遍,可邊念邊動作。

      三、游戲:蔬菜歌。

      請幼兒戴上蔬菜掛飾,練習兒歌。如老師(或個別幼兒)問:“什么蔬菜紅紅的?”戴番茄掛飾的幼兒則站起來說:“番茄番茄紅紅的。”戴其它掛飾的幼兒則不可以站起來。

      四、創編兒歌。

      1、鼓勵幼兒學用兒歌中的語句形式把其它蔬菜編進兒歌。

      2、教師根據幼兒的回答把蔬菜畫出貼在黑板上。

      3、帶領幼兒共念新編出的兒歌。

      五、游戲:蔬菜寶寶回家。

      提出游戲要求:將自己胸前的蔬菜掛飾,黃色的蔬菜送回貼有黃色房子的家里,紅色的蔬菜送回貼有紅色房子的家里……

      六、延伸活動。

      可以開展音樂活動,幼兒根據音樂用身體動作表現蔬菜形象。

      可以開展美術活動,進行蔬菜繪畫比賽,將幼兒的作品剪下貼在大盤子上,布置成一個蔬菜展覽會。

      活動反思:

      這首兒歌以幼兒都熟悉的蔬菜為題材,讓孩子們在活動中觀察并根據西紅柿、黃瓜、茄子和豆芽這四種蔬菜的顏色,讓幼兒了解問答式兒歌的節奏,并能按節奏回答句子。根據《綱要》教育活動內容選擇的原則之一:“教育內容既要貼近幼兒的生活,又要有助于拓展幼兒的經驗”,因此,幼兒對于這首簡短的兒歌,比較容易掌握,并能將學到的知識“××蔬菜紅紅的”××蔬菜紫紫的”“等運用到實際生活中。

      幼兒《蔬菜歌》音樂活動教案 2

      活動目標:

      1、幼兒在理解瓜果蔬菜特征的基礎上,嘗試運用問答歌的特點創編問答歌。

      2、幼兒能大膽表達,體驗創編的樂趣。

      3、通過音樂活動培養幼兒想象力、口語表達能力及肢體的表現能力。

      4、喜歡參加音樂活動,體驗音樂游戲的快樂。

      活動準備:

      1、事先對問答歌的理解。

      2、各種比較有明顯特征的瓜果蔬菜若干。

      重點難點:

      幼兒嘗試創編問答歌。

      活動過程:

      一、說說瓜果,經驗回憶

      1、師:這幾天我們一直在說好吃的瓜果蔬菜。今天我們小朋友還帶來了自己喜歡吃的瓜果蔬菜,我們一起來介紹一下吧!

      2、幼兒介紹自己的瓜果蔬菜。

      3、提出問題,揭示主題。

      師:客人老師聽說我們中五班寶寶會編問答歌,那么你們能不能把自己帶來的瓜果蔬菜也編成問答歌呢?

      二、師生討論,嘗試創編

      1、師:什么是問答歌呢?(有問的.有答的兒歌)

      2、在編問答歌的時候要注意些什么?(問句中不能出現名字)

      3、為蔬菜瓜果編問答歌可以怎么編呢?

      4、老師小結。

      5、幼兒嘗試創編問答歌,老師指導。

      三、交流問答,體驗快樂

      1、請個別幼兒交流(形式多樣:幼兒問,老師答;幼兒問,其他幼兒答;請一對小朋友一問一答)

      2、幼兒和客人老師互動(幼兒問,老師答)

      活動反思:

      今天孩子們在活動中的表現較好,大多數孩子能遵循問答歌的特點為蔬菜瓜果創編了好聽的問答歌,反思自己今天的活動我覺得孩子能有這樣的表現主要的原因是:一、教師在幼兒介紹蔬菜水果特征的時候,有意識的根據孩子的介紹,利用問答歌的語言特點進行了提煉,如:雯雯在介紹茭白時說茭白長的長長的,像一根魔術棒,于是我就幫助幼兒進行提煉茭白長長的,像魔棒,這種隱性的語言提示,幫助幼兒順利的進行創編。二、提煉要點,有效創編,在幼兒創編前,我重點以問題引領,層層深入,幫助幼兒把握創編問的歌的經驗和注意點,為幼兒的創編做好了準備。三、提供語言節奏表,為幼兒創編提供幫助,創編問答歌除了掌握蔬菜水果的特征之外,還有一個語言的挑戰,通過提供語言節奏表,可以有意識的讓孩子在創編時注意語言的簡練,讓孩子在邊指邊說中嘗試簡化語言,比較有韻律的創編問答歌。

      當然這種創編活動靠一時的培養是不行的,尤其是語言的培養,今后我們還應利用各種有效的教育資源開展活動,讓孩子在活動的過程中積累創編的經驗和能力,把握簡化語言的經驗。

      幼兒《蔬菜歌》音樂活動教案 3

      活動目標:

      1、用自然、歡快的聲音學唱歌曲《蔬菜歌》,唱準音樂旋律。

      2、根據自己的生活經驗,用不同的蔬菜名稱替換歌詞。

      3、在歌唱過程中感受演唱的快樂。

      活動準備:

      茄子圖片、圖譜。

      活動過程:

      一、導入部分

      1、你們都見過哪些蔬菜呀?它是什么顏色?長得怎么樣?

      2、你見過茄子嗎?它是什么顏色的?長得怎么樣?

      3、它里面又是什么顏色的呢?教師切開茄子請幼兒看看。

      二、感受歌曲旋律

      今天,茄子給我們帶來了一首好聽的歌曲,我們一起來聽一聽,茄子唱了些什么?

      提問:

      ①你聽到了什么?它是怎樣唱的?(幼兒與教師一起演唱)

      ②教師根據幼兒回答,出示相應的圖譜。

      這首歌曲聽起來感覺怎么樣?茄子在夸獎自己很高興,很快樂,我們演唱的時候也要用快樂的、好聽的聲音演唱。

      三、學習新歌

      1、教師與幼兒輕輕地完整唱一遍。

      2、幼兒演唱。

      3、根據圖片的提示演唱歌曲,請幼兒根據教師的.提示進行正確的演唱。

      4、演唱、分男女進行演唱。

      四、創編歌曲

      1、還有許多蔬菜也想來唱歌?它會怎樣唱?

      2、出示相應的蔬菜圖片。

      3、幼兒創編。

      4、完整演唱幼兒創編的歌曲。

      歌詞:

      紫茄子,兩頭圓,好像一只小小船,輕輕剝開看一看,露出一個白肚皮。

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