小班撕紙《漂亮的小花》教案

小班撕紙《漂亮的小花》教案（通用10篇）

　　花朵幼兒都非常熟悉，也十分喜歡。在平時(shí)的美術(shù)活動(dòng)中，幼兒都喜歡畫漂亮的花朵，有一定的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)。撕紙活動(dòng)《漂亮的小花》是讓幼兒通過重復(fù)撕紙、粘貼的過程，鍛煉幼兒手指肌肉的協(xié)調(diào)性和靈活性，以下是“小班撕紙《漂亮的小花》教案”，希望給大家?guī)��?lái)幫助！

　　小班撕紙《漂亮的小花》教案 篇1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、愿意參與繪畫活動(dòng)，體驗(yàn)繪畫的快樂。

　　2、在滴色與添畫中，樂于觀察畫面變化。

　　3、在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色彩和圖案對(duì)稱帶來(lái)的均衡美感。

　　4、大膽嘗試?yán)L畫，并用對(duì)稱的方法進(jìn)行裝飾。

　　5、感受作品的美感。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　紅黃藍(lán)等水粉裝入洗凈的眼藥水小瓶和小盆里 、卡紙

　　活動(dòng)過程：

　　1、介紹顏料寶寶導(dǎo)入活動(dòng)。

　　瓶寶寶要和大家做游戲，(按瓶里水的的顏色為它們起名字。) 如：紅娃娃等。

　　可引導(dǎo)幼兒分辨眼藥水小瓶中顏料的顏色。

　　2、教師演示如何滴色一個(gè)紅色水娃娃要出來(lái)玩了，它在紙上輕輕的站站穩(wěn)，(滴一滴顏料)，呼--一下就滑下來(lái)了(把紙?zhí)崞饋?lái)，讓水流下來(lái))，哇!它在做什么游戲啊?(紅娃娃在滑滑梯呢)

　　3、幼兒有興趣地進(jìn)行操作許多娃娃都想來(lái)滑滑梯，大家和他們一起來(lái)玩吧!(幼兒滴色，教師通過提示和適時(shí)的幫助，使幼兒掌握的色的方法。)4、水娃娃變花朵--用手指在水滴的旁邊印畫花瓣和葉子。

　　水娃娃滑到地上變變變，它請(qǐng)小手幫忙長(zhǎng)出了許多葉子，美麗的花朵開放了。

　　活動(dòng)反思：

　　新穎的活動(dòng)材料和自由的活動(dòng)形式極大的激發(fā)了幼兒的活動(dòng)熱情。幼兒至始至終都是積極和老師一起快樂地游戲著。但在操作中還是反應(yīng)出老師對(duì)活動(dòng)設(shè)計(jì)的疏漏：在桌子的擺放上只考慮到讓幼兒有更寬松的操作環(huán)境，忽視了托班幼兒需要更細(xì)致的引導(dǎo)其觀察和指導(dǎo)。如果將分三組活動(dòng)改為圍站在一個(gè)大的區(qū)域內(nèi)，會(huì)更利于幼兒們聽清規(guī)則和在老師的幫助下活動(dòng)。

　　小班撕紙《漂亮的小花》教案 篇2

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.欣賞并理解故事內(nèi)容，能簡(jiǎn)單講述故事情節(jié)。

　　2.嘗試進(jìn)行角色表演。

　　3.體驗(yàn)集體游戲的快樂。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　故事PPT圖片、配樂《夜曲》

　　活動(dòng)過程

　　一、導(dǎo)入教師展示幾朵花，與藍(lán)色小花對(duì)比，引導(dǎo)幼兒觀察，導(dǎo)入故事。

　　二、完整講述藍(lán)色小花故事。

　　(一)教師一邊展示PPT圖片，一邊講述故事。

　　(二)提問："這個(gè)故事叫什么?故事里有誰(shuí)?老星星說(shuō)了什么?藍(lán)色小花說(shuō)了什么?做了什么?

　　(三)引導(dǎo)幼兒簡(jiǎn)單復(fù)述圖片內(nèi)容。

　　(四)提問：你們喜歡這朵藍(lán)色的小花嗎?為什么?

　　(五)教師：藍(lán)色小花很善良、有愛心、幫助了老星星、還很勤勞，我們也要像藍(lán)色小花一樣幫助別人。

　　三、情景表演

　　(一)教師和幼兒互動(dòng)表演角色。

　　(二)幼兒分兩組表演角色。

　　延伸活動(dòng)

　　(一)回到家把《藍(lán)色小花》的故事講給家人聽。

　　(二)把《藍(lán)色小花》的故事圖片、教具投放在語(yǔ)言區(qū)域里，讓幼兒看圖講述故事和表演用。

　　小班撕紙《漂亮的小花》教案 篇3

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、發(fā)展快速奔跑能力。

　　2、培養(yǎng)謙讓的品質(zhì)和不怕輸，不服輸?shù)木�神�?/p>

　　3、培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，體驗(yàn)游戲帶來(lái)的挑戰(zhàn)與快樂。

　　4、發(fā)展走、跑、跳等基本動(dòng)作及動(dòng)作的靈敏性、協(xié)調(diào)性。

　　5、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　加上配音的動(dòng)感音樂磁帶一盤，套圈若干(比幼兒人數(shù)少3個(gè))，與幼兒人數(shù)相等的小花，在場(chǎng)地上畫一個(gè)大圈。

　　活動(dòng)過程

　　1、準(zhǔn)備活動(dòng)：做律動(dòng)“小矮人”。

　　2、第一遍游戲“采小花”：教師提供的小花比幼兒人數(shù)少2個(gè)，發(fā)出信號(hào)后，幼兒跑過去采小花。提問：你是怎么拿到的?引導(dǎo)幼兒從跑得快，采得快，不和別人搶等方面來(lái)回答。請(qǐng)個(gè)別幼兒示范，鼓勵(lì)沒采到花的幼兒下次努力。

　　3、第二遍游戲“種小花”：人手一朵花，前方放著套圈，圈的個(gè)數(shù)比幼兒人數(shù)少3個(gè)。游戲規(guī)則：聽到信號(hào)后，跑過去將花種到圈內(nèi)，一個(gè)圈里只能種一朵花。游戲后集中沒有找到圈的幼兒，鼓勵(lì)他們下次努力。

　　4、第三遍游戲“采小花”：配班老師將花放在幼兒所站的圈外3-4米處，小花個(gè)數(shù)比幼兒人數(shù)少。游戲規(guī)則：放音樂時(shí)圍著圓圈跑，音樂停馬上去采小花。提醒幼兒找離自己最近的，不和別人搶。

　　5、第四遍游戲“種小花”：先聽音樂圍著圓圈跑，音樂停才能去種小花。

　　6、結(jié)束部分：律動(dòng)“你好嗎”(動(dòng)作設(shè)計(jì)：小鳥飛著找朋友―小鳥兩兩問候“你好嗎”，答“我很好”―握握手，說(shuō)“再見”。共做三遍)

　　活動(dòng)反思

　　小班孩子的游戲必須具有非常強(qiáng)的情景性,這就需要老師創(chuàng)設(shè)一定的情景，通過適宜的材料，用教師自身的夸張語(yǔ)言.表情.動(dòng)作來(lái)引發(fā)來(lái)誘導(dǎo)孩子進(jìn)入游戲的情景中，注重孩子對(duì)游戲過程的體驗(yàn)，讓孩子感受游戲，促進(jìn)發(fā)展。在本次活動(dòng)中，教師創(chuàng)設(shè)了良好的游戲環(huán)境，構(gòu)思了有趣的游戲情節(jié)，幼兒在游戲中充滿樂趣的鍛煉身體、提高技能。在活動(dòng)中，時(shí)而興奮、時(shí)而緊張、時(shí)而又歡呼雀躍，對(duì)體育活動(dòng)充滿了興趣。

　　小班撕紙《漂亮的小花》教案 篇4

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　《迷路的小花鴨》篇幅短小，結(jié)構(gòu)單純，形象鮮明，音樂旋律優(yōu)美，歌詞通俗易懂且有意義，很適合中班幼兒演唱。本次活動(dòng)的重點(diǎn)是讓幼兒唱準(zhǔn)歌曲中的附點(diǎn)音符。我根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)設(shè)計(jì)了一個(gè)游戲情節(jié)，讓孩子在寬松的氛圍里掌握附點(diǎn)音符的節(jié)奏。在活動(dòng)中，我運(yùn)用圖譜、木偶表演等手段把活動(dòng)的環(huán)節(jié)趣味化，較大地調(diào)動(dòng)幼兒的積極性，起到事半功倍的效果。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過學(xué)習(xí)歌曲，幼兒能記住歌曲的內(nèi)容，并掌握附點(diǎn)音符的唱法。

　　2、學(xué)會(huì)用表情（神態(tài)）、動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)不同的音樂情緒。

　　3、激發(fā)幼兒的同情心，培養(yǎng)他們助人為樂的好品德。

　　小班撕紙《漂亮的小花》教案 篇5

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、初步感知理解故事的主要內(nèi)容，豐富詞匯：愛護(hù)。

　　2、借助教師的體態(tài)及畫面中小花與小熊大小的對(duì)比，初步學(xué)習(xí)有表情地講述故事。

　　3、體驗(yàn)動(dòng)物們愛護(hù)小花的情感，產(chǎn)生愛護(hù)大自然的情感。

　　4、通過語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

　　5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)：歌曲《我愛小動(dòng)物》

　　2、可移動(dòng)的圖5張；小花一朵。

　　3、花壇有開著的小花。

　　活動(dòng)過程：

　　（一）、出示背景圖及小花移動(dòng)圖，引出主題。

　　1、這是什么地方？這是什么？

　　2、草地上開出了一朵美麗的小花，小花小花這么小，誰(shuí)能看見它？誰(shuí)會(huì)愛護(hù)它？

　　（二）、出示其他移動(dòng)圖，老師邊講述故事邊讓幼兒想問題。

　　1、草地上開出了一朵美麗的小花，哦！小小的蜜蜂看見了，它說(shuō)了什么？

　　2、小小的蟋蟀看見了，它說(shuō)了什么？（小花，小花，我愛你！）

　　3、小小的青蛙看見了，它說(shuō)了什么？（小花，小花，我愛你！）

　　4、哇！一只巨大的腳板正向小花踩來(lái)，誰(shuí)的腳，怎么辦呢？蜜蜂、蟋蟀、青蛙會(huì)怎樣？（“嗡嗡嗡！”“蛐蛐蛐！”“呱呱呱！”蜜蜂、蟋蟀和青蛙一齊驚叫起來(lái)。）

　　5、大狗熊聽見叫聲，會(huì)怎樣做呢？說(shuō)了些什么？（“著兒出什么事啦？”大狗熊聽見叫聲，停下腳步仔細(xì)瞧：“啊，這兒有美麗的小花！還好，還好，我沒踩著她。”大狗熊繞開小花走遠(yuǎn)了。）

　　6、小花結(jié)果怎樣？（小花還是那么美麗，朋友們還是那么愛她。）

　　（二）、老師邊出示圖片、邊完整地講述故事，幼兒跟述。

　　師生共同給故事取名字。

　　（三）表演故事《一朵小花》

　　幼兒帶上頭飾，邊說(shuō)邊表演故事一遍。

　　（四）、豐富情節(jié)，還有誰(shuí)會(huì)看見小花呢？

　　1、請(qǐng)你象故事里那樣說(shuō)：哦！××看見了，說(shuō)了什么。

　　2、你看見了會(huì)怎樣做？會(huì)說(shuō)什么？怎樣關(guān)心愛護(hù)她呢？

　　3、我們一起去看看，花壇里的花開了沒有，去跟他們說(shuō)一句話，好嗎？

　　活動(dòng)反思：

　　幼兒期是語(yǔ)言發(fā)展，特別是口語(yǔ)發(fā)展的重要時(shí)期。幼兒的語(yǔ)言能力是在交流和運(yùn)用的過程中發(fā)展起來(lái)的，應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境，鼓勵(lì)和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)并能得到積極回應(yīng)。幼兒的語(yǔ)言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對(duì)文字的興趣。

　　小班撕紙《漂亮的小花》教案 篇6

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、感知理解故事的主要內(nèi)容，豐富詞匯：愛護(hù)。

　　2、借助教師的體態(tài)及畫面中小花與大熊大小的對(duì)比，初步學(xué)習(xí)有表情的講述故事。

　　3、體驗(yàn)動(dòng)物們愛護(hù)小花的情感，產(chǎn)生愛護(hù)大自然的情感。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1、歌曲〈我愛我的小動(dòng)物〉。

　　2、一朵小花；故事圖片。

　　【活動(dòng)過程】

　　一、出示一朵小花，引出主題

　　1、師：這是什么？你喜歡它嗎？我們把它插在花瓶里吧！你們知道嗎，在草地上呀也開出了一朵美麗的小花，小花這么小，誰(shuí)能看見它呢？誰(shuí)會(huì)愛護(hù)它呢？

　　2、師引導(dǎo)幼兒看圖，變聽故事邊思考問題。

　　師：小小的蟋蟀看見了，設(shè)疑：它說(shuō)了什么？

　　小小的蜜蜂看見了，設(shè)疑：它說(shuō)了什么？

　　小小的青蛙看見了，設(shè)疑：它說(shuō)了什么？（一起學(xué)說(shuō)“小花，小花，我愛你！”）

　　哇！一只巨大的腳板正向小花踩過來(lái)。問：這是誰(shuí)的腳，怎么辦呢？大狗熊是怎么說(shuō)的？

　　二、教師完整講述故事

　　小花被小動(dòng)物踩掉了嗎？小動(dòng)物都愛這朵美麗的小花，你們愛嗎？現(xiàn)在我們?cè)賮?lái)聽一遍故事。聽完了，誰(shuí)能給這個(gè)故事起個(gè)名字呢？

　　三、采用提問的方式。鼓勵(lì)幼兒豐富故事的情節(jié)

　　田野里的小花，還有誰(shuí)會(huì)看見呢？他們會(huì)愛護(hù)她、關(guān)心她嗎？請(qǐng)你象故事的小動(dòng)物一樣說(shuō)一說(shuō)，誰(shuí)看見了，她說(shuō)了什么？

　　如果你看見了一朵小花，你想怎樣做？你想對(duì)她說(shuō)什么？

　　四、故事表演“一朵小花”

　　這個(gè)故事這么好聽，我們一起來(lái)表演這個(gè)故事好嗎？（請(qǐng)幼兒扮演蜜蜂、蟋蟀、青蛙、大狗熊）在表演的過程中，引導(dǎo)幼兒講述對(duì)話。

　　附故事：一朵小花

　　草地上開出了一朵美麗的小花。小花小花這么小，誰(shuí)能看見它？誰(shuí)會(huì)愛護(hù)它？

　　哦，小小的蜜蜂看見了。

　　小小的蟋蟀看見了。

　　小小的青蛙看見了。

　　他們說(shuō)：“小花，小花，我愛你！”

　　哇！一只巨大的腳板正向小花踩來(lái)。

　　“嗡嗡翁！”“啾啾啾！”“呱呱呱！”蜜蜂、蟋蟀和青蛙一齊驚叫起來(lái)。

　　“這兒出了什么事啦？”大狗熊聽見叫聲，停下腳步仔細(xì)瞧。

　　“啊，這兒有美麗的小花！還好，還好，我沒踩著它。”

　　大狗熊繞開小花走遠(yuǎn)了，小花還是那么美麗，朋友們還是那么愛它。

　　小班撕紙《漂亮的小花》教案 篇7

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、嘗試用剪刀剪硬質(zhì)物品，學(xué)習(xí)用廢舊乒乓球制作旋轉(zhuǎn)的小花。

　　2、通過探究小花旋轉(zhuǎn)，鍛煉動(dòng)手操作能力。

　　3、產(chǎn)生對(duì)科學(xué)操作活動(dòng)的興趣，體驗(yàn)旋轉(zhuǎn)帶來(lái)的快樂。

　　4、學(xué)習(xí)用語(yǔ)言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

　　5、樂意與同伴合作游戲，體驗(yàn)游戲的愉悅。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、廢舊乒乓球若干，剪刀、泥工板每人一套，清水每桌一份。

　　2、錄音機(jī)，歡快音樂。

　　3、幻燈片。

　　4、魔袋一個(gè)，不同材質(zhì)的小花。

　　活動(dòng)過程：

　　一、"變小花"，導(dǎo)入活動(dòng)。

　　教師扮魔術(shù)師，從魔袋中變出出不同材質(zhì)的小花，導(dǎo)入活動(dòng)。

　　二、幼兒制作旋轉(zhuǎn)的小花并探究旋轉(zhuǎn)的奧秘。

　　1、幼兒闖第一關(guān)"觀察關(guān)"。

　　播放幻燈片1，幼兒在觀察乒乓球小花外形的基礎(chǔ)上說(shuō)一說(shuō)其制作方法。

　　（1）這些小花是用什么材料做的，誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)是怎樣做成的？

　　（2）師生小結(jié)乒乓球小花的制作方法，強(qiáng)調(diào)剪刀剪硬物的技巧。

　　2、幼兒闖第二關(guān)"動(dòng)手關(guān)"。

　　播放幻燈片2，

　　（1）幼兒動(dòng)手制作小花，教師巡回指導(dǎo)。

　　（2）幼兒自由探索：請(qǐng)你試一試，如何讓你的小花轉(zhuǎn)起來(lái)。

　　3、幼兒闖第三關(guān)"探索關(guān)".

　　播放幻燈3，借助學(xué)具讓小花旋轉(zhuǎn)起來(lái)。

　　（1）提供泥工板、清水，讓幼兒再次嘗試。

　　（2）小結(jié)幼兒操作，肯定幼兒的探究。

　　4、幼兒闖第四關(guān)"揭秘關(guān)"。

　　播放幻燈片4，初步了解水的吸附力作用。

　　（1）幼兒討論：小花為什么一直轉(zhuǎn)，不容易掉下來(lái)。

　　（2）師生小結(jié)：必須有水，小花才不容易掉下來(lái)，水的吸附力起到了重要的作用。板子的傾斜度決定小花的旋轉(zhuǎn)速度。

　　5、游戲"看誰(shuí)轉(zhuǎn)的快"，幼兒親自嘗試如何讓小花轉(zhuǎn)的更快。

　　師：現(xiàn)在我們來(lái)比賽，看看在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)，誰(shuí)的小花轉(zhuǎn)的又快又穩(wěn)，不會(huì)掉下來(lái)。

　　三、聯(lián)系生活，感受旋轉(zhuǎn)的快樂。

　　1、幼兒尋找生活中旋轉(zhuǎn)的物品。

　　2、幼兒用肢體動(dòng)作扮演小花，感受旋轉(zhuǎn)的快樂。

　　活動(dòng)反思：

　　花是同學(xué)們喜愛的植物，真實(shí)的花給人們帶來(lái)了美麗的環(huán)境，美好的心情。裝飾花卉又稱花卉圖案。圖案本身來(lái)源于自然，又不同于自然。自然形象雖然很美，但它還不能滿足人們對(duì)美的需求，人們的生活需要用更加理想、更加超然的藝術(shù)形象進(jìn)行美化，因此就有了由自然形象變?yōu)檠b飾形象的過程，也就是圖案變化。本課花卉圖案設(shè)計(jì)是在對(duì)花卉熟悉的基礎(chǔ)之上，對(duì)自然花卉物象的藝術(shù)加工。本課內(nèi)容重點(diǎn)是設(shè)計(jì)應(yīng)用。

　　這節(jié)課基本上完成了教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)設(shè)計(jì)比較合理，電教手段的運(yùn)用使學(xué)生比較直觀地了解了圖案設(shè)計(jì)的過程與方法，學(xué)生學(xué)到了圖案設(shè)計(jì)的有關(guān)知識(shí)。另外，在課上發(fā)現(xiàn)學(xué)生創(chuàng)作不夠大膽，能夠馬上示范并指出，收到了一定的效果，作業(yè)效果較好。

　　不足之處：由于時(shí)間關(guān)系，教師在圖案創(chuàng)作方法的講解上還有些粗糙，學(xué)生學(xué)習(xí)得不夠深入，解決方法是讓學(xué)生帶有花卉圖案的生活用品進(jìn)行小組分析討論），當(dāng)時(shí)是怕學(xué)生畫不完就把這個(gè)環(huán)節(jié)去掉了，教學(xué)方法還不夠靈活多樣，師生互動(dòng)不夠。

　　總的來(lái)說(shuō)，我對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果還算比較滿意，今后我要多研究，更加踏實(shí)備課，爭(zhēng)取把課上得更好一些，使學(xué)生受益

　　小班撕紙《漂亮的小花》教案 篇8

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.學(xué)會(huì)本課書的13個(gè)生字，能夠準(zhǔn)確認(rèn)讀。

　　2.能夠比較有感情地朗讀課文。

　　3.知道“珍珠”“淚滴”指的是露珠，了解露珠這種自然現(xiàn)象及其太陽(yáng)出來(lái)、露珠消失的自然想象。

　　4.學(xué)生學(xué)會(huì)抓住文中的一些詞語(yǔ)來(lái)體會(huì)理解，如“亮晶晶”、“一串串”、“水靈靈”、“一顆顆”，學(xué)會(huì)展開聯(lián)想，并積累詞語(yǔ)。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　1.引導(dǎo)學(xué)生在自學(xué)中找到學(xué)習(xí)記憶生字的方法，牢固掌握生字認(rèn)讀。

　　2.引導(dǎo)學(xué)生自己提出問題，自己尋求答案。引導(dǎo)學(xué)生自己找到文中的詞語(yǔ)，理解體會(huì)。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　引導(dǎo)學(xué)生自己總結(jié)學(xué)習(xí)方法，積累運(yùn)用學(xué)習(xí)方法。

　　教學(xué)過程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，啟發(fā)想像，激發(fā)興趣。

　　在一個(gè)晴朗的早晨，樹林里飛來(lái)了一群快樂的小鳥。，它們飛來(lái)飛去，可熱鬧了。突然，一只小鳥趴在草叢看得十分認(rèn)真。你們知道它看見了什么嗎？(知道，是露珠；不知道)于是小鳥們議論開了，你們猜：“它們說(shuō)了寫什么呢？”(是珍珠；是水珠；是淚滴；是下雨的雨水)

　　好，讓我們一起去問問小花、小草吧!

　　二、配樂，老師范讀課文。

　　三、在小鳥的疑問當(dāng)中，我們先來(lái)認(rèn)識(shí)一下生字吧。

　　1. 讀讀課文，你有哪些字不認(rèn)識(shí)，把它畫下來(lái)吧。

　　2. 把你不認(rèn)識(shí)的字對(duì)照拼音認(rèn)真拼讀，看看你有什么好方法記住它呢？

　　3.把你自己剛剛學(xué)會(huì)的生字在小組里面交流一下，說(shuō)說(shuō)你的好方法，介紹給小組同學(xué)吧。

　　4.學(xué)生匯報(bào)自學(xué)情況：當(dāng)個(gè)小老師，給大家講講怎樣記住生字呢?(給小老師發(fā)小印章)

　　5.檢查自學(xué)生字的效果：

　　(1)準(zhǔn)確認(rèn)讀。

　　(2)打炮游戲。

　　(3)找朋友，連線。

　　(4)猜字謎。

　　四、讀課文，提出問題：

　　1.小鳥是怎樣問小草和小花的呢?

　　有感情地讀一讀。

　　同學(xué)之間互相評(píng)一評(píng)。

　　說(shuō)說(shuō)你為什么這樣讀，你是怎樣理解的呢?

　　(老師引導(dǎo)學(xué)生理解詞語(yǔ)“亮晶晶”“一串串”“水靈靈”一顆顆”)學(xué)生說(shuō)出自己讀書的感受和理解.

　　2.太陽(yáng)公公出來(lái)啦，小露珠又不見了，小鳥們，你們知道小露珠跑到哪里去了呢？

　　(體會(huì)“藏起珍珠”的“藏”，“抹去淚滴”的“抹”)

　　3.學(xué)生欣賞露珠的圖片，在看的時(shí)候可以用你學(xué)習(xí)的詞語(yǔ)來(lái)描述，也可以抒發(fā)情感。

　　4.小鳥們，你們今天認(rèn)識(shí)了小露珠，他們是那么晶瑩剔透，閃亮可愛，你想告訴小露珠什么悄悄話呀?

　　五、學(xué)生進(jìn)行總結(jié)；這節(jié)課你又有什么收獲呢?

　　小班撕紙《漂亮的小花》教案 篇9

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1.知識(shí)目標(biāo)：學(xué)會(huì)一個(gè)生字，認(rèn)識(shí)“門字框”。

　　2.能力目標(biāo)：

　　(1)能正確、流利、有語(yǔ)氣的朗讀課文。

　　(2)學(xué)會(huì)用“什么”提一個(gè)簡(jiǎn)單的問題，請(qǐng)小朋友回答。

　　3.情感目標(biāo)：通過朗讀課文，知道“珍珠”“淚滴”指的是露珠，知道太陽(yáng)出來(lái)了，露珠蒸發(fā)了，是一種自然現(xiàn)象。

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　1.能正確流利、有語(yǔ)氣的朗讀課文。

　　2.通過朗讀課文，知道“珍珠”“淚滴”指的是露珠。

　　教學(xué)難點(diǎn)

　　有語(yǔ)氣的朗讀課文。

　　教學(xué)過程

　　一、情境引入：

　　今天，王老師給大家?guī)��?lái)一個(gè)伙伴，快看，它來(lái)了(出示小鳥圖)；仔細(xì)聽，它在說(shuō)什么呢？(教師范讀)小鳥真是一個(gè)勤學(xué)好問的好孩子，我們能不能也向它那樣也來(lái)問問小草，問問小花呢？(邊說(shuō)邊貼出小草、小花)今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)第12課。

　　邊說(shuō)邊板書“問”，這個(gè)字念什么?

　　1.讀音

　　2.學(xué)習(xí)新偏旁：“門字框”

　　3.你怎么記住這個(gè)字？

　　4.觀察“問”在田格中的位置，說(shuō)一說(shuō)。

　　5.看老師怎么寫。(師范寫)

　　6.學(xué)生描紅、臨寫。

　　7.詞語(yǔ)積累

　　二 初讀課文：

　　1.打開書《課問小草，問小花》看拼音初讀課文，注意：讀準(zhǔn)字音，不認(rèn)識(shí)的字多讀幾遍。

　　2.同桌對(duì)讀：聽聽字音讀準(zhǔn)了嗎？

　　3.再讀課文，在課文中找出課后生字認(rèn)真拼一拼記一記。

　　檢查讀音：(1)出示生字卡片(2)出示詞卡

　　4.現(xiàn)在我們把這些字詞放到課文里，再小聲讀一讀課文，看你能把它句子讀通順嗎？

　　5.數(shù)一數(shù)這篇課文一共有幾句話，看一看哪幾句話寫的是問小草，哪幾句話寫的是問小花 。

　　指名回答。

　　三、學(xué)習(xí)朗讀課文：

　　(一)讀“小草”一部分看，小草在向你招手，我們一起來(lái)問問它吧。

　　1.小聲自由讀：

　　2.現(xiàn)在你的小鄰居就是小草，你快點(diǎn)問問他。(同桌對(duì)讀)

　　3.教師：我想當(dāng)小草(師戴上頭飾)，誰(shuí)來(lái)問問我呀？(指名讀)

　　4.誰(shuí)想當(dāng)小草，誰(shuí)來(lái)問問他？（指名讀)

　　剛才小鳥小草提了一個(gè)什么問題？

　　“你掛著什么？”

　　5.出示“什么”你能用這個(gè)詞提一個(gè)問題讓同學(xué)們回答嗎？

　　學(xué)生自由提問并回答。

　　6.揭示答案：?jiǎn)枺盒〔輶斓氖鞘裁茨兀?/p>

　　估計(jì)學(xué)生能回答出是露珠。

　　(根據(jù)回答可出示“露珠”一詞)

　　7.露珠什么樣，你再讀讀書體會(huì)什么叫亮晶晶。

　　8.那你知道還有什么也是亮晶晶的嗎？

　　估計(jì)學(xué)生回答：水晶 冰塊 鉆石 星星等

　　(二)讀“小花”一部分 小草掛著的一串串的，亮晶晶的是——露珠，那小花捧著的又是什么呢？快去問問小花吧!

　　1.自由讀

　　2.這回你的小鄰居變成小花了，你快點(diǎn)問問他。(同桌對(duì)讀)

　　3.小花捧的是什么呀？

　　4.誰(shuí)想當(dāng)小花？誰(shuí)來(lái)問問他？(指名讀)

　　(三)讀最后一部分 淘氣的小露珠來(lái)找小草小花玩，好像一串串珍珠，又像一顆顆的淚滴。這時(shí)，太陽(yáng)公公升起來(lái)啦，快看，小草小花怎么了？

　　1.你快小聲讀讀吧!(自由讀)

　　2.誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)，小草小花怎么了？(指名讀)

　　3.理解詞語(yǔ)：

　　(1)什么樣子是“羞羞答答”？

　　(2)“藏”“抹”什么動(dòng)作？

　　(3)那你能加上動(dòng)作再讀讀嗎？(自由讀)

　　(4)指名讀

　　四、再讀課文：

　　看，小鳥又飛來(lái)了，這次你們和小鳥一起再問問小草小花吧！(齊讀課文)

　　五、小結(jié)：

　　今天，我們通過問小草問小花，知道了什么?原來(lái)小草掛著的、小花捧著的是露珠。下節(jié)課，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)這課的生字。

　　小班撕紙《漂亮的小花》教案 篇10

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、鞏固撕紙和涂色的技巧。

　　2、學(xué)習(xí)用兩種方法制作出一幅作品。

　　3、獲得作畫的樂趣，懂得欣賞同伴的作品。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：顏色筆、背景圖(與幼兒人數(shù)相同)、綠色的皺紙、漿糊

　　教學(xué)過程：

　　一、出示背景圖，引起幼兒的興趣

　　教師：孩子們春天到了，我們幼兒園里發(fā)生了什么變化啊?(幼兒自由講講)

　　老師這里有一張畫，畫里有天空、有樹、還有一些花草。但是它們?nèi)�都是沒顏色的。待會(huì)老師就想請(qǐng)小朋友，用學(xué)過的本領(lǐng)來(lái)為這幅畫穿上一件五顏六色的衣服，好不好?

　　二、出示范畫，請(qǐng)幼兒觀察老師用了那些方法來(lái)完成這畫。(請(qǐng)幼兒自由討論，發(fā)表意見。)

　　教師幼兒的看法并交代方法。

　　三、交代各用具并演示做法：

　　1、先把綠色的皺紙撕成小條，用來(lái)裝飾這樹，撕好后用漿糊粘貼在樹枝上，這就會(huì)變成一棵漂亮的柳樹。

　　2、然后用顏色筆把天空涂上漂亮的顏色。(幼兒可請(qǐng)爸爸媽媽一起作畫)

　　四、請(qǐng)能力強(qiáng)的幼兒講述自己的作品，并及時(shí)獎(jiǎng)勵(lì)。請(qǐng)全體幼兒向自己的爸媽講述作品。

　　五、請(qǐng)幼兒把作品放到美術(shù)欄，家長(zhǎng)與幼兒一起欣賞孩子的作品。

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