初中語文《斑羚飛渡》微課教案
【學習目標】

1、感知斑羚飛渡的過程,體悟飛渡場面的悲壯。
2、反思人類行為,學習斑羚在飛渡過程中體現出來的精神。
3、引導學生關注生活,關愛生命,學會感恩。
【教學方法】
情景教學法、有情朗讀法、自主學習、合作探究法、聯想拓展法。
【教學重點】
培養學生分析人物形象的能力,合作探究斑羚精神。
【教學難點】
培養學生關注生活,關愛生命,學會感恩的情感。
【教學過程】
一、聯想想象, 創設情景
“上節課我們一起走近沈石溪的《斑羚飛渡》,在這個神奇的世界里,一群生性溫順的斑羚,在面臨種群滅絕的'生死關頭,為我們上演了一幕驚天地,泣鬼神的偉大壯舉。那一群悲壯的生靈讓我們震撼,那一個個隕落的身軀,讓我們淚流滿面,那一幕生死的抉擇,將永駐你我心間。”
現在讓我們閉上眼睛,靜靜地,靜靜地回憶,在那個雨后彩虹高懸的日子里,在險峻的傷心崖上,一群斑羚進退維谷,后面獵*、獵狗,前面萬丈深淵,澗下水流湍急------他們……
二、經典朗讀, 鎖定飛渡
溫馨提示:用自己喜歡的方式讀課文,有感情的朗讀第9段。
1、圈畫動詞,用簡潔的語言描述斑羚飛渡的畫面。
半大斑羚 朝前(飛奔),同時,老年斑羚也快速(起跑),到懸崖邊緣,半大斑羚縱身(一躍),朝山澗對面(跳)去,老年斑羚(緊跟)在后面,頭一(鉤),也從懸崖上(躥躍出去),一老一少,一前一后,一高一低.半大斑羚在老斑羚背上(猛蹬)一下,在空中再度(起跳),下墜的身體也再 度(升 高),輕巧地(落)在對面山峰上,而老斑羚則筆直(墜落)山崖.
2、圈畫動詞,發揮想象,畫出飛渡的情景。(我參與,我展示)
3、試著利用手勢比劃飛渡的情景。(結合文字,嘗試動手,同伴交流,體驗 快樂)(我比劃,我快樂)
三、分析形象, 突破重點(老斑羚的形象)
我們現在根據文意,完成這樣一個比喻:(我仿寫,我接龍)
老斑羚像跳板,助同伴跨越了死亡之崖;
老斑羚像——---,---同伴----------------;
老斑羚像——---,---同伴----------------;
老斑羚像——---,---同伴----------------;
老斑羚像——---,---同伴----------------;
四、聯想拓展, 激活情感
本文中的斑羚已經不再是自然意義上的斑羚,而是大無畏的犧牲精神的化身。我們生活中有哪些“斑羚”?請向同伴講述你所知道的可歌可泣的動人故事。(我講述,我聆聽)
五、回味暢想,盤點收獲
在甘萍的歌曲《一個真實的故事》中結束。
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