新年好音樂教案范本
新年好音樂教案范本１
活動目標：
1、讓幼兒在熟悉歌曲《新年好》和掌握了三拍子的基礎上，學習自編簡單的身體動作。
2、引導幼兒學習為歌曲《新年好》配上打擊樂。
3、培養幼兒的創造力和合作精神。
活動準備：
1、一些打擊樂如：腰鼓，錄音機，鋼琴。
2、教師事先布置好教室帶過年的氣氛。
活動過程：
一、復習
1、發聲練習：《蘋果歌》、《我愛我的小動物》、《火車快飛》、《講衛生》。
2、律動練習：《日生活模仿動作》、《我們大家做得好》，《這是小兵》。
二、導入活動
1、教師讓幼兒觀察活動室，
教師提問：小朋友們你們看看我們的教室有什么變化呀？
幼兒：有燈籠和對聯
師：為什么？我們怎樣來慶祝新年的到來？
幼兒：我們可以唱歌跳舞做游戲。
2、引出本次活動內容：為歌曲《新年好》配上打擊樂伴奏。
三、學唱新歌《新年好》。
1、教師先一邊彈琴一邊范唱一遍，小朋友你們聽聽鐘老師是怎么樣來慶祝新年的。
2、教師要求幼兒有表情地演唱。
3、請幼兒分男、女演唱，要求幼兒在唱強拍時拍一下。
四、啟發幼兒自編節奏動作。
1、教師提問：小朋友，你們想用什么動作來表示三拍子的節奏？（如拍一次手，拍兩次臉：拍一次手，拍兩次腿：跺依次腳，拍兩次肩等等）
2、幼兒聽教師彈琴《新年好》合著拍子的節奏，自由用動作表現強弱弱。
3、請個別樂感強的幼兒聽琴聲《新年好》，大家做示范表演。
五、引導幼兒進行打擊伴奏
1、讓導幼兒嘗試用打擊樂為歌曲《新年好》配伴奏，如強拍敲擊什么樂器？兩個弱拍敲擊什么樂器。
2、將手持腰鼓棒，腰掛腰鼓樂器的幼兒分成2——3組，教師指導幼兒看指導，聽《新年好》音樂打擊樂器。
3、幼兒聽《新年好》音樂，完整地演奏。
4、幼兒換樂器，聽《新年好》音樂邊唱邊演奏。
六、進行結束。
教師帶領幼兒一起完整的唱完《新年好》這首樂曲。
新年好音樂教案范本２
教學目標
１．指導學生用輕松愉快的情緒，柔和而有彈性的聲音演唱《新年好》。
２．認識鈴鼓，掌握其演奏方法，并會使用其為歌曲伴奏；進行創編練習，
培養學生的創新能力及自主學習的能力。
教學重點
1．學習用輕松愉快的情緒、柔和而具有彈性的聲音演唱。
２．培養學生創造性地表現歌曲。
教學難點
掌握歌曲節奏，用各種方式為歌曲伴奏。
教學方法
聽唱法、練習法、合作表演、啟發引導……
教學準備
手風琴、打擊樂器、節奏卡、課件
養成教育訓練點
引導學生在課堂上能積極主動地參與到音樂活動中,并學會分享與同伴在合作中的快樂.
教學過程：
一、組織教學
1．師生用歌聲互相問好！
2．開火車游戲。（全班分３列火車，各列按自己的節奏邊練習邊演唱。）
二、節奏練習
１、我是 老 師│我是 老 師│我們 大 家│做朋 友 -‖。
學生模仿：
我是 Ｘ Ｘ│我是 Ｘ Ｘ│我們 大 家│做朋 友 -‖
學生創編：……
學生讀節奏3/4×× × × │×× × ×│×× × × │×× × -‖（學生邊讀三拍子的節奏，邊用肢體語言表達）。
三、歌曲教學
1．導入 同學們拍節奏的聲音就象過年放的花炮聲一樣，啪啪啪啪的。
過年時你們高興嗎？為什么？今天，我們就很開心地來學習一首歌《新年好》。
（我知道，有的同學在幼兒園里就學過這首歌曲，既會唱還會表演，但是還有一部分同學沒有學過，是在其他地方聽會的，所以今天我們以聽為主，
來驗證一下你唱的是否準確）
2．學生安靜地聽錄音范唱
學生可跟著老師聽音樂輕輕按三拍子節奏擺動
3．學生用啦哼唱歌曲旋律，師彈琴伴奏。
4．生利用前面學過的節奏讀歌詞邊按三拍子強拍拍手、弱拍拍肩（先讀
一遍節奏）。
（師：我們用剛才說話的節奏來讀讀這首歌的歌詞。）
5．采用跟唱法學唱歌詞幾遍。(若全班都會唱可跳過此環節)
6．師彈琴伴奏，學生連貫地唱。
師指出不足的地方，對聲音提出要求。
7．引導學生用高興的心情演唱歌曲
我們過年的時候都很高興，所以唱這首歌時應該怎么唱？。
四、創作練習：
1．在節日里，大家都很愉快，你們還知道哪些節日？能不能把這首《新
年好》的歌改成唱其它節日的歌？比如說“六一兒童節”我是這樣唱的：……
2．學生分小組討論唱何節日，怎么唱？
3．請個別小組演唱。
4．師：在快樂的節日里可以用打擊樂器來為歌曲伴奏，你們看這叫什么？
猜謎語：
（1）一對小酒杯，好象小姐妹，一碰就唱歌，“叮咚”聲音脆。（碰鐘）
（2）是魚不下水，總是張著嘴，要它嘣蹦響，敲頭不敲尾。 （木魚）認識鈴鼓，掌握其演奏方法
(可能有的學生在幼兒園有接觸過一些打擊樂器，可讓學生自己說說如何演奏)。
5．還可用什么打擊樂器為歌曲伴奏？
6．學生分組討論用打擊樂器如何為歌曲伴奏。
7．各小組匯報創作成果。
8、全班同學邊演唱歌曲邊用打擊樂器為歌曲伴奏。沒有打擊樂器的同學可做手勢。
9、錄像或者拍照
10.播放學生的打擊樂器表演照片(或者錄像表演)
11.歌表演。
（機動練習）
四、課堂小結
教學反思：
在教學《新年好》一課時，我先讓學生說說自己為什么喜歡過新年，這個也是孩子們對新年的`理解，價值觀的體現，也正是我教學的切入點。于是我創設新的情境，在過新年時，比如，把自己喜歡的菜端到自己面前，或自己喜歡的東西一個人使勁的吃等，這樣的不良行為，讓學生自悟、自省、自評、獲得教育。這種發自孩子內心的生活感悟比教師的說教更有說服力。
在創編歌詞時，我有意識地讓學生把各個節日都編到歌詞中，因為想象和創新是孩子們的翅膀，你給的天有多大，他們就能飛多高。
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