大班古詩小兒垂釣教案
一、活動目標(biāo)：
1、初步了解古詩內(nèi)容，想象小男孩學(xué)釣魚時可愛的姿態(tài)及路人問路時的轉(zhuǎn)們、專注神情。
2、培養(yǎng)幼兒學(xué)古詩的興趣，學(xué)習(xí)有感情的朗誦古詩。
二、活動準(zhǔn)備：
課件動畫圖片、詩句卡片、輕音樂
三、活動過程：
（一）引出古詩
1、小朋友，你們喜歡看動畫嗎？我們一起來欣賞一段動畫（小兒垂釣課件）
提問：你看到了什么？可能發(fā)生了什么事？（幼兒舉手自由講述）
師：剛才小朋友觀察的很仔細(xì)，講得也很好，你們剛才講的連起來，就是一個很有趣的故事，你們想不想聽？
講故事：一天早晨，有一個小放牛娃起床后，沒有洗臉，頭發(fā)也沒梳就急急忙忙來到小河邊釣魚，他隨意坐在長滿莓苔的石頭上、身旁邊還長了些草，正當(dāng)他專心致志釣魚之時，一位過路的人遠(yuǎn)遠(yuǎn)地向他問路：小孩子，到王家村怎樣走？小孩急忙向他搖搖手沒有回答他，因?yàn)樗马懧暟芽煲香^的魚給嚇跑了。
剛巧這個有趣的情景給一位寫詩的人看見了，他立刻就寫出了一首好聽的詩。我們一起來聽一遍。
（二）欣賞古詩
詩畫欣賞一遍
提問：剛才聽到的這首古詩的題目是什么？“小兒垂釣”是什么意思？
我們再來聽一遍，仔細(xì)聽好這首詩有幾句，都講了些什么？
老師有感情的朗誦一遍。（幼兒在回答之時，同時出示詩句）
（三）分句理解詩意
1、“蓬頭稚子學(xué)垂綸”誰知道“蓬頭稚子”是什么意思？（剛才看到的動畫里小男孩頭發(fā)怎么樣？“蓬頭稚子”就是指這個頭發(fā)很亂的小男孩。“學(xué)垂綸”就是學(xué)習(xí)釣魚的意思）
2、“側(cè)坐莓苔草映身”誰來說說這句話講了什么？
指導(dǎo)朗讀：你覺得古詩里的小男孩可愛嗎？我們一起用喜歡他的語氣來朗讀第一句與第二句。
3、“路人借問遙招手”請小朋友講講這句話是什么意思？
（小孩子正在緊張盼望著魚兒快快上鉤時，誰走了過來，他想干什么？小孩子又是怎樣做的？）這句話我們應(yīng)該用什么語氣來朗讀呢？
4、小男孩為什么這樣做？（因?yàn)樗ε聡樧呱香^的魚兒，所以不回答那人的問話）讀這句話是聲音應(yīng)該怎樣？（輕點(diǎn)）
想象第四句：小孩怕什么聲音嚇走小魚？（除怕路人的問話聲，腳步聲、還怕什么聲音呢？（害怕自己回答聲嚇跑魚。）
師：我們一起用好聽的聲音連起來朗誦（集體朗誦）
5、你還有什么地方不懂可以提出來。我們一起邊做動作邊朗誦。
我們除了用動作來古詩外，還可以用那些形式來表現(xiàn)古詩呢？
好，現(xiàn)在就用吟唱的方式來唱唱我們今天學(xué)的古詩吧，我們可以用哪首歌來為這首古詩配音。《小孩不小歌》幼兒唱古詩。
結(jié)束：小朋友唱得真好聽，回家把這首古詩唱給爸爸媽媽聽，好嗎？
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