三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文古詩(shī)春日教案
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)《春日》中的生字“泗”，理解“勝日、尋芳、等閑、萬(wàn)紫千紅”等字詞的意思。
2、能理解《春日》中詩(shī)句的意思，能熟讀并背誦。
3、感受這首詩(shī)所描繪的自然美，并培養(yǎng)學(xué)生學(xué)詩(shī)的興趣，讓學(xué)生嘗試作詩(shī)。
重點(diǎn)：理解詩(shī)句意思，感受春天無(wú)限美。
難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的精神和學(xué)詩(shī)的興趣。
課前準(zhǔn)備：
1、課件一個(gè)。
2、學(xué)生搜集與春天相關(guān)的古詩(shī)。
3、每人準(zhǔn)備白紙一張，一些工具書(shū)，如：詞語(yǔ)手冊(cè)、字典等。
教學(xué)過(guò)程：
一、情境導(dǎo)入，激發(fā)興趣
1、這節(jié)課老師先請(qǐng)大家一起來(lái)欣賞（出示課件）看圖，思考：
①看了這些景色，你感覺(jué)如何？用一個(gè)恰當(dāng)?shù)淖謥?lái)表達(dá)。（美，妙，絕……）
②回想這些景色，你能告訴我這描繪的是哪個(gè)季節(jié)？（春）
③是啊，春天好美！“桃紅柳綠江山如畫(huà)，鶯啼燕語(yǔ)大地皆春，古往今來(lái)，多少文人墨客，遷客騷人，逢春感懷，飲酒作詩(shī)，揮毫賦春，給人世間留下了許多膾炙人口的詠春佳句。
2、這里就有一位南宋的詩(shī)人，朱熹，他在山東的泗水河邊游玩時(shí)，一路上被似錦繁華的春色所感染，不由得只大發(fā)吟出了”勝日尋芳泗水濱，無(wú)邊光景一時(shí)新。等閑識(shí)得東風(fēng)面，萬(wàn)紫千紅總是春。“
3、這就是今天咱們要一起來(lái)研究的一首詠春的古詩(shī)，它就是21課古詩(shī)中的第一首”春日“。（板書(shū)）
二、小組討論，研究詩(shī)文，體會(huì)意境。
（1）寫(xiě)詩(shī)：
要了解這首古詩(shī)，首先咱們應(yīng)該來(lái)熟悉這首詩(shī)，就先請(qǐng)同學(xué)們拿出紙筆把它抄寫(xiě)一遍。
（2）想知道這首詩(shī)講的到底是什么意思嗎？有沒(méi)有信心自己來(lái)探索每句詩(shī)的意思？（請(qǐng)大家用小組討論的方式來(lái)解釋每句詩(shī)意，提示”泗水濱“）
先讀讀古詩(shī)。②參看工具書(shū)。③如果語(yǔ)言一時(shí)組織不好，也可以記錄下來(lái)。
（3）反饋：①解釋一些詞語(yǔ)。②分句解釋（讓學(xué)生自由選擇）。
（4）同學(xué)們已經(jīng)明白了這首詩(shī)的意思，那你能感覺(jué)這首詩(shī)中詩(shī)人到底是想要表達(dá)怎樣的思想感情呢？
（5）a、融入詩(shī)人當(dāng)時(shí)的思想感情，學(xué)著詩(shī)人來(lái)吟詩(shī)。（自由練習(xí)吟詩(shī)）
b、指名吟詩(shī)。（想象畫(huà)面）說(shuō)說(shuō)看到了什么？
c、根據(jù)大家說(shuō)的，再次想象，把剛才的畫(huà)面再充實(shí)一點(diǎn)。
（師導(dǎo)語(yǔ)）：“春風(fēng)暖暖，河水清清，詩(shī)人來(lái)到了泗水河邊，尋找春色，看到春暖花開(kāi)，百花吐艷，多美的景色啊！”請(qǐng)大家做一下深呼吸，仿佛還聞到了什么？
（6）是啊，真是讓人陶醉，靈感往往來(lái)自于剎那間，可別讓這美景給溜走了，請(qǐng)大家馬上拿起筆把剛才腦海中浮現(xiàn)的景象在白紙上的詩(shī)旁邊畫(huà)下來(lái)。（指名上臺(tái)畫(huà)）
（7）再請(qǐng)同學(xué)們對(duì)著自己的配畫(huà)用上自己此刻的心情來(lái)吟詩(shī)（集體起立吟詩(shī)）
（8）看來(lái)同學(xué)們都體會(huì)得不錯(cuò)，能用上自己的感情來(lái)吟詩(shī)了，古人留下來(lái)的每首古詩(shī)都是文學(xué)中的藝術(shù)品，韻味十足，咱們不但要能有聲有色地吟出來(lái)，還要熟記這些古詩(shī)。
我呢，在課外做了一個(gè)嘗試，融入自己的心情，配上自己喜歡的歌曲調(diào)子來(lái)唱詩(shī)，非但能很快得熟記古詩(shī)，還真別有一番風(fēng)味，不妨聽(tīng)我來(lái)唱一唱，感覺(jué)如何？用掌聲告訴我。
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