大班古詩教案小兒垂釣
大班古詩《小兒垂釣》教案
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步了解古詩內(nèi)容，想象小男孩學(xué)釣魚時(shí)可愛姿態(tài)及路人問路時(shí)轉(zhuǎn)們、專注神情。
2、培養(yǎng)幼兒學(xué)古詩興趣，學(xué)習(xí)有感情朗誦古詩。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
課件動(dòng)畫圖片、詩句卡片、輕音樂
三、活動(dòng)過程：
（一）引出古詩
1、小朋友，你們喜歡看動(dòng)畫嗎？我們一起來欣賞一段動(dòng)畫（小兒垂釣課件）
提問：你看到了什么？可能發(fā)生了什么事？（幼兒舉手自由講述）
師：剛才小朋友觀察很仔細(xì)，講得也很好，你們剛才講連起來，就是一個(gè)很有趣故事，你們想不想聽？
講故事：一天早晨，有一個(gè)小放牛娃起床后，沒有洗臉，頭發(fā)也沒梳就急急忙忙來到小河邊釣魚，他隨意坐在長滿莓苔石頭上、身旁邊還長了些草，正當(dāng)他專心致志釣魚時(shí)，一位過路人遠(yuǎn)遠(yuǎn)地向他問路：小孩子，到王家村怎樣走？小孩急忙向他搖搖手沒有回答他，因?yàn)樗马懧暟芽煲香^魚給嚇跑了。
剛巧這個(gè)有趣情景給一位寫詩人看見了，他立刻就寫出了一首好聽詩。我們一起來聽一遍。
（二）欣賞古詩
詩畫欣賞一遍
提問：剛才聽到這首古詩題目是什么？“小兒垂釣”是什么意思？
我們?cè)賮砺犚槐椋屑?xì)聽好這首詩有幾句，都講了些什么？
老師有感情朗誦一遍。（幼兒在回答時(shí)，同時(shí)出示詩句）
（三）分句理解詩意
1、“蓬頭稚子學(xué)垂綸”誰知道“蓬頭稚子”是什么意思？（剛才看到動(dòng)畫里小男孩頭發(fā)怎么樣？“蓬頭稚子”就是指這個(gè)頭發(fā)很亂小男孩。“學(xué)垂綸”就是學(xué)習(xí)釣魚意思）
2、“側(cè)坐莓苔草映身”誰來說說這句話講了什么？
指導(dǎo)朗讀：你覺得古詩里小男孩可愛嗎？我們一起用喜歡他語氣來朗讀第一句和第二句。
3、“路人借問遙招手”請(qǐng)小朋友講講這句話是什么意思？
（小孩子正在緊張盼望著魚兒快快上鉤時(shí)候，誰走了過來，他想干什么？小孩子又是怎樣做？）這句話我們應(yīng)該用什么語氣來朗讀呢？
4、小男孩為什么這樣做？（因?yàn)樗ε聡樧呱香^魚兒，所以不回答那人問話）讀這句話是聲音應(yīng)該怎樣？（輕點(diǎn)）
想象第四句：小孩怕什么聲音嚇走小魚？（除怕路人問話聲，腳步聲、還怕什么聲音呢？（害怕自己回答聲嚇跑魚。）
師：我們一起用好聽聲音連起來朗誦（集體朗誦）
5、你還有什么地方不懂可以提出來。我們一起邊做動(dòng)作邊朗誦。
我們除了用動(dòng)作來古詩外，還可以用那些形式來表現(xiàn)古詩呢？
好，現(xiàn)在就用吟唱方式來唱唱我們今天學(xué)古詩吧，我們可以用哪首歌來為這首古詩配音。《小孩不小歌》幼兒唱古詩。
結(jié)束：小朋友唱得真好聽，回家把這首古詩唱給爸爸媽媽聽，好嗎？
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