高一必修三英語教案
高一必修三英語教案【1】
一、教學重點：Let’s learn部分的單詞：old，short thin，tall，strong, young, funny, kind等。要求學生能聽懂句型，并結合這些句子表達的情境，學會恰當地替換句中的單詞。逐步學會聽、說、讀、寫單詞：old，short，thin，tall，strong。
二、教學難點：如何利用所提供的對話和情景，以舊引新，讓學生進入學習狀態。Let’s start部分在學生用書當中首次出現，教師應正確理解此部分的輔墊作用，可根據實際教學需要進行使用，并幫助學生熟悉教材內容的變化。
三、課前準備
1.準備教學過程中所需要的圖片、聲音、課件，以及本課時的八張單詞卡。
2.準備一些教師的照片或圖片。
3.準備錄音機及錄音帶。
四、教學過程
1.Warm-up(熱身)
(l) 播放Let’s start下面歌謠的錄音，讓學生聽歌謠猜單元話題，激發學生對新學期第一單元英語學習的興趣。還可以使用四年級上冊第三單元學過的句型：“I have a new friend. He’s tall. He’s strong, too.”并結合相關人物的圖片，引導學生復習 strong， tall， short，thin等詞，為本課時聽、說、讀、寫這些單詞做好準備。
(2)日常口語練習，內容可參考如下：
T：Hello, everyone! Welcome back to school! Nice to see you!
Ss: Nice to meet you!
(3) 問學生幾個問題，引出本課重點內容。具體會話可參考如下：
T：Hi，everyone!Nice to see you again.What grade are you in now?
Ss：We’re in Grade 5.
T：Do you like your new English books(new classroom, new teacher)?
Ss：Yes!
T： What are we going to talk about in Unit 1?Guess!What’s the topic of Unit 1?
2. Presentation(新課呈現)
(l)出示Let’s start部分圖片，介紹說： Rabbit has many new teachers in her school. Do you have new teachers? 引導學生根據情景圖的提示描述新教師。然后說：“今天我們將學習怎樣描述新教師。Sarah將為大家介紹幾位新教師，大家在先看一看有哪些是新教師?
(2)出示Let’s learn部分的圖片，向學生介紹說：They are Sarah’s teachers. Describe these teachers.引導學生結合預習部分回答出 strong， tall， short， thin等舊詞，然后結合圖卡向學生呈現新詞：youny，kind old，funny。可利用簡筆畫、單詞卡片或實物圖片等—一教授新詞，使學生正確理解、認讀。
(3)可播放單詞的聲音，讓學生在聽過一遍后跟讀單詞，逐步掌握正確的讀音。
(4)根據以下信息請學生判斷會話中描述的教師是 Let’s learn配圖中的哪一位： Mr Hu is the art teacher. What’s he like?He’s short and thin.完成前面鋪墊的學習任務，讓學生猜出哪位是Sarah的新教師。再引導學生利用 Let’s learn部分所提供的替換句型，描述Sarah的其他兩位新教師，練習鞏固所學新詞。
(4)試著寫單詞。
范寫四會單詞，讓學生跟寫或在單詞卡片背面仿寫，達到聽、說、讀、寫四會掌握新詞的目的。
3.Let’s play (趣味操練)
(1)Let’s find out (找一找)
指導學生用所學新詞和句型描述Let’s find out部分幾位教師的體貌特征，然后找出正確的圖片。完成這項活動后，教師引導學生充分利用八張新詞卡片繼續進行結對或小組活動，如：My new Chinese teacher is tall and strong. Who is he? 讓其他學生選出正確的圖片。
(2)Let’s sing (唱一唱)
放歌曲“My new teacher”的.錄音，學生跟唱，進一步在音樂節奏中感知新詞。
4.Consolidation and extension(鞏固與擴展)
(l)讓學生做本單元 A Let’s learn部分的活動手冊配套練習。
(2)讓學生模仿Let’s find out部分的錄音，讀給朋友或家長聽。展示不同教師的圖片，讓學生猜出是教哪個科目的教師，然后用所學新詞描述這些教師的外貌特征。
(3)讓學生參照 Let’s find out部分設計一些謎語讓大家清一猜。可以參考以下語言： She is tall.She’s beautiful.She’s very young.We all like her.Who’s she?
(4)讓學生把新學的歌曲唱給家長或朋友聽。
板書設計：
Unit1 My new teachers old，short thin，tall，strong, young, funny, kind
教學反思：
本課時Let’s learn部分主要是通過情景會話，談論美術教師的樣子，來讓學生學習單詞：old，short thin，tall，strong, young, funny, kind等。教學設計適合與學生身邊的人物相聯系，尤其是新老師。可引導學生復習已學過的tall, short, thin, strong等詞匯，再進一步學習本課新生詞。達到描述不同圖片人物的要求。利用一些活動來鞏固知識。教師引導學生充分利用事先準備好的人物圖片，進行結對或小組活動，如：My new Chinese teacher is tall and strong. Who is he? 讓其他學生選出正確的圖片。
高一必修三英語教案【2】
一，教學目標
本節課基于學生在高三第一輪復習中已經具備的認知水平和思維能力，結合了2015年全國高考II卷的試題，2013年遼寧卷試題和2017年寶雞市第二次質量檢測試題，并且利用NSEFC Book3第一單元的話題，找到他們的話題共同點節日進行了整合，以此為本節課的主要感情線索，輔之多媒體教學設備和課堂訓練單，通過了“節日話題之聽力熱身，節日話題之選詞填空，節日話題之單句改錯 ，節日話題之語法填空 ，節日話題之范文改錯， 節日話題之作文范文改寫”六大部分從詞匯到句子，從句子到文本，由簡入難，層層推進，有效發揮了學生的積極主動性，學生可以通過自主預習，合作探究，反思練習等活動加深對本節課節日話題的印象和學習，不斷的從詞匯，句子，語篇文本等習題中進行語言信息的輸入到輸出的轉變，知識和能力的升級，情商與智商的搭配，核心素養的的滲透，達到“聽中學詞匯，做中擴知識，讀中有思想，寫中提能力，思中育素養”的教學目標。
二，教學重點
本節課的重點是通過“節日話題之聽力熱身，節日話題之選詞填空，節日話題之單句改錯 ，節日話題之語法填空 ，節日話題之范文改錯， 節日話題之作文范文改寫”六部分習作和教師步步引導，使得學生習得節日話題的高考題型，訓練學生的聽說讀寫練的技能。
三，教學難點
本節課難點在于讓學生把本節課所學的知識加強鞏固，突出語用能力方面的考查以及英語學科核心素養方面的培養。
四，教學方法
1視聽法（Visual—oral teaching method）
2，交際法（Communicative teaching method）
3，合作法（Cooperative method）
4，學生為主的教學法（Student—centered teaching method）
五，教學過程
Step I 節日話題之聽力預熱：Listen and try to choose the names of these festivals.
1. Mid-AutumnFestival ( ) 2.April Fool’s Day( ) 3. Arbor Day植樹節 ( )
4.SpringFestival ( ) 5. Women’s Day ( )6 .Christmas Day( )7.Duanwu Festival ( )
設計目標：通過聽錄音并做練習，感受五個不同的節日信息，目的是引發學生對節日話題的興趣。
Step II節日話題之選詞填空
1. TheMid-Autumn Festival falls on the 15th day of the 8thmonth of our Chinese lunar calendar ,it is one of the ________Chinesefestivals. It is a ________to enjoy time with family and friends. Moon cakes are _________eaten onthat night . ( tradition traditional raditionally)
2. Most ancientfestivals would _________the end of cold weather, planting in spring andharvest in autumn. Sometimes ________would be held after hunters had caughtanimals. (celebrationscelebrate)
3. The DragonBoat Festival in China_________ the famous ancient poet, Qu Yuan, who is a manof ________.I feel highly _________by his quality.(honour honours honoured)
4. People willbuy many __________ on Harvest festival and usually ________churches and townhalls with flowers and fruit in European countries. ( decorate decorations )
設計目標：本步設置了四個題目，要求學生們直接用詞填空，不用變形，主要考查學生對節日話題詞匯在句子語境中的應用能力。
Step III 節日話題之單句改錯
1.He had lookedforward to meet her on Valentine’s Day.
2.He was notgoing to hold his breathe for her to apologize.
3.On Women’sDay, her granddaughter was married with a human, she was very angry.
4.QiqiaoFestival was called Chinese Valentine’s Day, I hope you can meet the one youlove.
5.No matter whatfar away we are, we will try to come home for the celebration.
6.Halloween alsohad its origin in old belief about the return of the spirits of the deadpeople.
7.With abeautiful moon up in the sky, we sit together and eat moon cakes and fruit.
8. Some Westerncountries have very excited carnivals(狂歡節),which take place forty days before Easter.
9. People loveto get together to eat, drink but have fun with each other.
10.The countrylooks as though its is covered with pink snow.
設計目標：學生在這一步要學到關于節日話題的詞匯，同時學到詞法語法在二輪復習中的特點，雖然有些難度，但是通過對課文的熟悉，學生用合作探討的方法可以把題做好。
Step IV 節日話題之語法填空 （2013年遼寧卷作文范文改編）
The Mid--AutumnFestival falls on the 15th of the 1_______ (eight)month of our Chinese lunarcalendar. As one of the traditional Chinese 2_______ (festival), it has beenenjoying great 3_______ (popular )in our country. Usually, no matter how faraway 4 _______ how busy we are, we still try 5 _______( go )home for thecelebration. The moon that night 6_______ ( look) the brightest in the wholelunar month. 7______we love most is the time we enjoy the full moon together.With 8______ beautiful moon up in the sky, we sit together and eat moon cakesand fruit, 9______(share) our stories. In addition to these10________(tradition )activities, we have a wider range of choices such astravelling and visiting our relatives or friends.
設計目標：旨在把上面幾部分的已經學到的詞匯運用到語篇文章中來，適應高考命題的方向。
Step V 節日話題之范文改錯 (2017年3月寶雞市二檢作文改編)
In order to enrich our school life, we aregoing to begin a holiday call “ReadingMonth” holiday. The holiday is aimed at broadening our horizons and improve our reading ability. Everyoneis encouraged to take the activepart. The holiday will last from March 6th to April 5th, duringwhich every participant wasrequired to read at least three books of any kind of. However,impressions of after-reading are welcome and
should submitted to Students’ Union before the last day of theholiday. This holiday is of much benefit to all students. We call for every one of you to join us. Let’senjoy us in the ocean of books.
設計目標：本部分目的讓學生繼續鞏固課堂學到的成果，同時強化本節課的節日話題。解決學生當前的寫作困惑，在改錯中提升寫作的能力，在范文中大膽設置短文改錯題型中的考點，有利于學生自我評價，自我反思。
Step VI 節日話題之作文范文改寫（2015年高考英語全國卷I作文）
把此范文改編成高考的兩個題型——語法填空和短文改錯
Dear Peter,
I’d like to askyou to write an article for our school’s English newspaper.
The “ForeignCultures” section in our newspaper is very popular among us students. It carries articles written by foreign friendsabout the cultures of their home countries. Would you please write somethingabout the culture in your part of the United States? And we would especiallywelcome articles about how Americans spend their holidays and festivals, andthe life of American high school students. You can write anything relevant solong as it’s interesting and informative.400 words would be fine. Could we have your article before June 28?
I’m lookingforward to hearing from you.
Yours,
Li Hua
設計目標：旨在學生適應高考命題的形式，并且提高學生語用能力，最終使學生提升英語學科核心素養。
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