一年級音樂數鴨子教案（通用5篇）
作為一名教職工，可能需要進行教案編寫工作，編寫教案有利于我們弄通教材內容，進而選擇科學、恰當的教學方法。我們應該怎么寫教案呢？以下是小編整理的一年級音樂數鴨子教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
一年級音樂數鴨子教案 篇1
教學內容：
唱：《數鴨子》
聽：《鴨子拌嘴》
教學目標：
1。自然清晰的聲音有表情地演唱歌曲《數鴨子》，并能夠背唱這首歌。
2。通過欣賞《鴨子拌嘴》，感受打擊樂器用不同的節奏與速度演奏時，在音樂作品中表現出的不同音樂情緒與音樂形象。
教學重點：
能有表情地背唱《數鴨子》。
教學難點：
感受節奏的重要性。
教學過程：
一、導入
1。學生隨音樂《數鴨子》進教室入座
師：小鴨子們，天快黑了，我們一起排好隊回家吧！（在音樂聲中坐到位置上）
2。進行師生問好。
二、學唱歌曲《數鴨子》
聽錄音范唱
師：聽，多熱鬧啊，熱鬧的氣氛引來了一群鴨子。瞧，它們過來了。聽錄音范唱，熟悉旋律，整體感受歌曲。體會歌曲的情緒，要求學生在讀白部分能夠拍手有節奏的進行，演唱的部分要求學生們能夠模仿范唱準確的唱出來。
師：下面請他同學們跟著老師有節奏地朗讀歌詞，我的要求是有節奏。大家可以想象一下自己是只小鴨子，怎樣用動作表現出來。引導學生一邊讀歌詞一邊理解歌詞的意思，以便更好地學唱歌曲。（在熟悉歌詞內容的同時，為以下的表演唱做準備。）
師：請同學們跟著老師的琴演唱這首歌曲，我們一句一句的接。同學們看看我們這首歌曲里有個符號經常見的，對了，就是休止符，所以我們在演唱的時候要空一拍。同學們在演唱的時候自己注意一下。學生跟著老師的琴演唱歌曲，同時隨著《數鴨子》的范唱樂反復學唱歌曲，并隨歌曲自由律動同學們可以適當地加一些肢體語言。
師：要求大家能夠背唱這首歌，同時請學生上臺表演唱。（以不同的演唱方式演唱歌曲，鞏固歌曲的教學。）
師：大家在演唱的時候注意到結尾部分讀了幾遍？
生：兩遍。
師：知道為什么嗎？大家看這個符號，我們經常見的。（在黑板上寫出反復記號）他就是反復記號，下次我們見他的時候知道什么意思了吧。
三、鴨子拌嘴（打擊樂合奏）
1、初聽樂曲，初步整體感受樂曲形象。
導入：這么多活潑的鴨子我們數也數不清，哎呀，現在它們又在干嘛呀？
師：聽了這首樂曲，你仿佛看到了什么？
師總結：原來鴨子們在拌嘴呢，導出曲目《鴨子拌嘴》。同時老師對這首樂曲進行講解，具體的情節進行表述。同時讓學生說出音樂中有哪些樂器？老師加以補充。介紹其中一種樂器木魚的敲奏方法，對讀白部分教師演練，讓學生模仿。師生同奏。
2、復聽樂曲用動作模仿鴨子拌嘴，體驗速度與節奏的變化對樂曲的重要性。
學生分成幾組，邊聽音樂，邊想象自己就是那群鴨子中的一只，隨著音樂的進行用動作來模仿鴨子拌嘴的情景，并對有創意的動作小組予以激勵表揚。
課堂小結：
這節課我們學唱了《數鴨子》這首歌，同時還欣賞了民間樂器演奏的《鴨子拌嘴》，認識樂器木魚，聽到了一些樂器的聲音。同學們的表現不錯，在學會的基礎上還通過動作把他表現出來了。
教學反思：
這節課我雖然準備了許多，但是感覺并沒有真正的用到那些環節。學生們學會了這首歌，同時我還適當地加了一些動作，讓音樂課堂變得活潑，不至于太呆板。同學們積極地配合了。讓學生們認識了反復記號和休止符，通過歌曲的學唱，讓他們知道這些符號的作用。我通過欣賞來培養學生的聽辨能力，讓他們對欣賞感興趣，讓他們認識一些民族打擊樂器。后來幾個環節沒用到，比如聽了《鴨子拌嘴》讓他們能夠理解這段音樂的大體內容并能夠表演出來。我還準備了小鴨子的頭飾都沒用到。所以下次我會重新調整盡量使音樂課堂更加豐富活躍。
一年級音樂數鴨子教案 篇2
教材：人音版一年級下冊第三課
教學課時：一課時
教材分析：1、《數鴨子》是一首具有說唱風格的創作歌曲，4/4拍，六聲宮調式。
2、歌曲說唱結合，旋律的音調主要以級進為主，接近語言的韻律，極富童趣。
3、歌詞描寫了小朋友看到鴨群游過大橋，興奮地數鴨子的情景，反映了富裕了的農民的幸福生活。
教學目標：1、能隨音樂用自然的聲音表演唱《數鴨子》。
2、能按不同的節奏做出相應的體態動作（拍手、模仿小鴨、）。
3、能積極主動、自信有表情地參與表演，從中感受參與歌表演的樂趣。
教學重點：用自然的聲音演唱歌曲，認識四分音符、四分休止符。教學難點：用動作表現和小朋友的神態與表情。
教學準備：鋼琴，鴨子頭飾，配套課件，貼畫
教學過程：
一、情境導入
師：孩子們，你們能告訴老師現在是什么季節嗎？
生：春天
師：很好，今天老師就要帶孩子們乘坐火車去郊外尋找美麗的春天好不好？生：好
師：那火車在啟動的時候會發出什么聲音呢？（提示wu和手勢），現在就讓我們開著小火車出發吧。
1、初聽歌曲
師：小朋友們，我們到站了，哇，你們看，冰雪融化了，小草發芽了，燕子飛回來了，春天來了，多么美啊。讓我們閉上眼睛，伸伸懶腰，呼吸下新鮮空氣吧。師：咦，孩子們，你們看啊，門前大橋下，游過一群小鴨子，它們在鴨媽媽的帶領下，高興的唱著歌，跟我們一樣來郊外尋找春天呢。一個小朋友看到這么多的鴨子，站在橋上數了起來，我們來聽聽他數的對嗎？（初聽，播放視頻）
師：其實啊，剛才孩子們聽到的這首好聽的歌曲，就是我們今天要學習的歌曲《數鴨子》。看到剛才橋下的一群鴨子，老師想到了這首兒歌，你們想不想聽聽？生：想
二、新課教學
1、學習歌詞
師：你們聽，老師這樣來念。（根據節奏譜來慢念，并且手要跟隨節奏譜移動）師：好了，兒歌念完了，孩子們，你們看，剛才老師念地這首兒歌，被什么框起來了啊？
生答
師：一個格子就是一個整體代表一拍，有的格子里有兩個字的就要稍微念快一點，現在老師學著小鴨子走路來念一下，我請孩子們起來模范下（師念第一句，請孩子們來念），孩子們念得很好。你們看，小鴨子們走著走著就停了下來，為什么呢？原來他們遇到了大紅燈，孩子們，平時都很遵守交通規則，那我們在過馬路的時候，遇到紅燈應該怎么樣？
生：停
師：對了，可是今天老師要求孩子們，在念兒歌過程中遇到有紅燈的地方學小鴨子叫一聲，孩子們能做到嗎？
生：能
師：好的，那就請還在們學著小鴨走路的樣子，來慢慢地、輕輕地念一下啊。生讀
師：孩子們，你們表演得真棒，比老師還厲害呢，可是你們看，老師還可以唱著歌學小鴨走路呢。（放伴奏，師表演示范）
師：老師表演完了，孩子們想不想挑戰一下剛才老師的表演？
生：想
師：你們挑戰可以，但是老師要給你們加大難度，就是在紅燈的地方，孩子們不用學鴨子叫了，直接張開你們的鴨嘴巴就行了，你們能完成老師交給你們的這個挑戰嗎？
生：能
2、學習旋律
（1）學習第一段
師：好的，那挑戰開始了。（師彈奏第一段旋律，生唱）
師：孩子們真棒，完成了老師的挑戰，現在我們一起來鼓勵一下自己把（棒棒，我最棒，永遠永遠最最棒）
師：誒，孩子們，
老爺爺：（師扮演成老爺爺出場，唱一段戲，鋝著胡子），哈哈，小孩，小孩，你們玩得這么開心，趕快去上學，要好好學習哦，不要考個鴨蛋抱回去給爸爸媽媽哦，哈哈，再見，孩子們。
（2）學習第二段
師：孩子們，老師回來，剛看你們怎么笑的這么開心啊？你們看到誰了？生：一位白胡子老爺爺
師：老爺爺跟你們說什么啦？
生答
三、游戲表演：手舞足蹈擂臺賽
師：那既然這樣，我們現在就來進行一個手舞足蹈擂臺賽，每個學習小組自己來編一編老爺爺說的話，并加上自己喜歡的最美的動作，待會每個組起來表演，演得最好的小組，老師會給他頒一個神秘大獎，想知道是什么神秘大獎嗎？好了，
孩子們，行動起來。（給兩分鐘，生自由討論，課件出示第二段歌詞并播放歡快的音樂，師走到學生中間就行指導）
師：好了，孩子們，時間到了，正式比賽開始了，有信心拿獎沒有？生：有
師：好的，先請~~兩組的同學上臺表演，恩，表演得不錯，后面兩組的同學，你們覺得表演得怎么樣，你們能更好嗎？好的，來挑戰一下吧。好了，接下來閃亮登場的是~~組，大家給他們掌聲吧。
師：比賽到此結束了，孩子們都很棒，現在老師宣布，獲得本次手舞足蹈擂臺賽神秘大獎的是~~~（音樂播放頒獎曲）
四、拓展部分
師：孩子們，今天我們來到郊外感受了春天，還數了鴨子，你們開心嗎？生：開心
師：老師也很開心，現在就讓我們把開心都釋放出來吧，孩子們，盡情唱起來，跳起來，用你們心中最美的風景來裝點春天，用你們最動聽的歌聲來迎接春天，用你們最優美的舞姿來歌頌春天。（趁孩子們上來表演時，老師扮演成老爺爺上臺）
五、結束
老爺爺：孩子們，我又回來了，來跟你們一起玩。（課件播放數鴨子伴奏）師：孩子們，太陽落山了，鴨媽媽要帶著小鴨子回家了，我們也開著小火車回家吧。（課件播放火車動畫，帶著孩子們出課堂）
一年級音樂數鴨子教案 篇3
教學內容：義務教育課程標準音樂教科書（人音版）第三冊第3課《數鴨子》。
課 時：一課時
課 型：綜合課
教材分析：《數鴨子》是首具有說唱風格的創作歌曲。4/4拍，六聲宮調式，歌曲說唱結合，旋律的音調主要以級進為主，接近語言的韻律，極富童趣。
教學設計理念：《數鴨子》是兒童非常熟悉的歌曲，在學前班中都已欣賞或演唱過，根據這一實際情況，我把這一課時的教學重點放在了“O”四分休止符的感受和運用上，在整堂課的設計中，著眼于讓學生感受―體驗―表現―運用四分休止符，動中感受、體驗，玩中表現，唱中運用。我們都知道小學生愛動的天性，特別是一年級的孩子，他們善于模仿，喜好游戲，他們的情感想象等心理活動往往與活躍的肢體語言有密切的關系。對于相對枯燥、單調的基礎知識的教學，我就從學生的年齡特征心情善入手，以游戲貫徹于四分休止符的教學，層層遞進，讓學生在不知不覺中，在游戲中，在玩樂中，在師生的互動中學會這一基本樂理知識。
教學目標：
1、啟發學生用歡快的情緒，自然明朗的聲音演唱歌曲《數鴨子》。
2、在不同的情境中，讓學生感受、體驗、表現、運用四分休止符。
教學準備：圖片、磁帶、鋼琴
教學過程：
一、 組織教學
1、學生在《數鴨子》的伴奏音樂中蹦蹦跳跳的進教室圍坐。
2、師生問好（創設歡快活潑的音樂課堂氛圍，營造民主平等的師生關系，使學生進入學習狀態）
二、 新課導入
1、師：老師認識了一位新朋友，他叫曉曉，他今天想帶小朋友們去他住的村子里玩，好嗎？
2、師：讓我們出發吧！播放《數鴨子》伴奏音樂，學生律動。
三、 創設情境，感受表現休止符
1、游戲“吹氣球”感受休止符
（1）師：曉曉剛帶我們走進村子，就發現一群小伙伴們正在吹氣球歡迎我們呢，我們一起來幫忙吧。誰會表演?
（2）學生表演吹氣球。
（3）師趁機板書。
師：當氣球只到最大時，我們就要停下來，不然就破了（學生和老師一起摹仿吹,吹到最大時，感受“停”的狀態，“0”在音樂中就表示要停一停，休息一下，學生對“0”有了一個基本的感受）
2、音樂游戲：“木頭人”表現休止符。
（1）師：讓我們和新朋友一起玩新的游戲吧，這個游戲也是葉老師小時候最喜歡玩的“木頭人”，你們玩過嗎？
（2）請一生簡單講述游戲規則。
（3）老師補充：今天，老師給這個游戲配上音樂，我們要聽著音樂玩，當音樂停止時，你就馬上變成“木頭人”好嗎？
（4）師彈音樂，邊彈邊唱（音樂可反復）
（5）學生跟著音樂手舞足蹈（可做一些簡單的舞蹈動作也可同學間相互配合，音樂停止時，教室里的孩子馬上擺出了一個個形態各異的可愛造型。
（6）生哼唱這一旋律，感受四分休止符的時值。在“0”處，老師鼓勵學生用各種動作表示，用點頭、拍肩、打響舌等。
（“木頭人”游戲是一個學生比較熟悉，又簡單易學的游戲，在課堂運用中，給其配上簡單的旋律，能讓學生把音樂和游戲結合起來，進一步用肢體語言表現休止符。）
3、在情境中演唱休止符
（1）師：正當我們玩得開心時，突然聽到一陣嘎嘎的叫聲，原來是曉曉家的小鴨子來了，它們也想來參加我們的游戲。
（2）出示圖片：
一群鴨子在河里游著：ga oga o ga ga ga o ‖
游在后面的鴨子正翹著小嘴說，等一等呀：du o du o du du du o ‖
學生摹仿鴨子的可愛樣子學一學，進一步在情境中表現四分休止符
師：小鴨子上岸了，讓我們一起來數數看，來了多少鴨子？
四、歌曲教學
1、初聽歌曲《數鴨子》
2、生隨琴演唱
3、休止符“0”用鴨子叫聲“ga”來表示
4、邊演唱邊進行即興表演
五、 歌曲創編
1、師：從曉曉的村莊里回來，天色漸漸地暗了，星星們也探出了頭。
2、編創歌詞
藍藍的夜空中 許多
快來快來數一數 二四六七八
真呀真多呀
數不清到底多少 數不清到底多少
3、學生演唱自己創編的歌詞。
六、小結下課
聽著音樂，唱著歌，小朋友們走出教室。
教學反思：一節課下來，學生學會了演唱歌曲，也基本掌握了歌曲中的四分休止符，教師也比以往上相似的基礎樂理課要上得輕松，學生也學得開心，課堂還很活躍。我覺得最重要的是這節課根據學生身邊的活動，從他們最熟悉、簡單的游戲――“吹氣球”、“木頭人”入手，并將游戲與音樂進行巧妙的溝通，在游戲中滲透基礎知識的'學習，這節課讓我更深刻地體會到了將某一特定的節奏或旋律融到他們所熟悉的某一特定的動作組合之中，孩子就特別容易接受和掌握。而且真正是不知不覺、自然而然掌握的，但這對我們教師提出更高的要求，對生活、對學生、對音樂學習規律的深刻洞察力，深刻的文化素養以及較高的教育教學技巧。
一年級音樂數鴨子教案 篇4
教學目標：
1、通過歌曲《數鴨子》的教學，讓學生感受到鄉村美麗的自然風光，教育孩子好好學習，天天向上，并在歌唱中清晰靈巧地咬字吐字，保持速度的穩定。
2、通過聲勢游戲，增強對節奏的感知能力與身體協調能力。
教學重點：
用敘事的語氣和清晰的吐字來演唱。
教學難點：
能用伴奏譜為歌曲準確伴奏。
教學過程：
一、聽音樂進教室
二、愉快律動《幸福拍手歌》
三、節奏游戲“請你跟我這樣做”
游戲內容為今天新授歌曲《數鴨子》的念白部分。（略）在老師的帶領下學生模仿，邊手拍節奏邊念。
提問：師：誰來告訴老師鴨子怎么叫？誰來模仿一下？
然后加入鴨子的“嘎嘎嘎嘎嘎”的叫聲，進行簡單的二部合作。
四、欣賞法導入新課
師：小朋友，剛才的游戲好玩嗎？告訴大家一個秘密，這個游戲就藏在一首歌曲當中，我們一起來聽賞。
播放歌曲錄音，學生感受歌曲情緒，初步感知歌曲內容。
交流：剛才的節奏游戲在歌曲的哪些地方出現過？（開頭和尾聲）
小朋友覺得這是一首怎樣的歌？（風趣、幽默）
你聽到了歌曲中都唱了些什么？
五、新授歌曲《數鴨子》
1．揭題、板書《數鴨子》
師：這首好聽風趣的歌曲名叫《數鴨子》，今天我們就一起跟老師學唱這首新歌，讓小鴨子也來聽聽我們小朋友的歌聲。
2.教唱歌曲
A教師帶領學生按節奏朗讀歌詞，（要求學生輕聲高位置，尤其模擬鴨子的“咕嘎咕嘎”叫聲，要讀得活潑有趣。）簡析歌曲的結構，反復記號的反復順序等。
B學生按老師的要求一邊打節奏一邊朗讀歌詞。
C再次欣賞歌曲錄音，學生輕聲跟唱。
討論一下這首歌用哪種速度演唱最好？（中速）
D聽唱法學唱歌曲。
歌曲處理：第二樂段的演唱要表現老爺爺年紀大、風趣幽默的感覺。尾聲第二遍念白處應作漸弱處理，表現小朋友漸漸遠去的情景。
E.用敘事的語氣和清晰的吐字來完整連唱歌曲。
3、表現歌曲
教師帶領學生用拍手跺腳為歌曲伴奏，（先把拍手和跺腳分別進行練習。練熟后再合起來進行邊唱邊為歌曲伴奏。并讓學生課后設計第三種伴奏型，給學生創編的空間。）
(1) 拍手 4/4 X ━ X ━‖
跺腳 4/4 X X X X‖
(2) 拍手4/4 O XX O XX ‖
跺腳4/4 X O X O ‖
培養學生邊看譜邊拍手和跺腳的習慣，通過手與腳的配合，增強身體協調能力，培養節奏感。
六、總結
師：今天我們學習了《數鴨子》這首歌，請同學們告訴老師這首歌告訴了我們一個什么道理？
生：從小好好學習。別為了貪玩忘了學習。還有考試時千萬別把“鴨蛋”抱回家等。（利用歌曲內容陶冶情操，把德育教育滲透到音樂教學之中。）
師：同學們講得真棒！我們可不能做個貪玩的學生哦！在平時就要養成良好的學習習慣。
七、師生再見
師彈奏《數鴨子》的音樂。
生邊唱邊拍手離開教室。
一年級音樂數鴨子教案 篇5
年級：一年級
課時：一課時
教學內容：
1、唱：《數鴨子》
2、聽：《鴨子拌嘴》
3、動：歌表演《數鴨子》
教材分析：
《數鴨子》是一首頗具說唱風格、形象生動、活潑有趣的童謠歌曲。歌詞描述了小朋友看到鴨群游過大橋、興奮地數鴨子的情形。歌曲前后皆有數板，說唱結合，表現出兒童活潑可愛的天性，童趣盎然。歌曲第一段描述小朋友們在門前大橋下數鴨的情景，第二段以老爺爺風趣幽默的口吻教育孩子平時要養成良好的學習習慣，別貪玩忘了上學，還形象地告訴孩子們考試時千萬別抱回“鴨蛋”，充滿了濃郁的生活氣息。
《鴨子拌嘴》是民間打擊樂器合奏，以小镲為主要演奏樂器，另外還有大鑼、大镲、水镲、排木魚、小云鑼等等。
教學目標：
1、能以自然放松的心情富有表情地歌唱《數鴨子》，進行歌表演。
2、欣賞《鴨子拌嘴》，感受民間打擊樂器采用力度變化所表現出的不同的情緒和不同的音樂形象，體驗民族音樂的樂趣。
教學重難點：
重點：學唱《數鴨子》，在歌唱中注意靈巧地咬字、吐字，保持速度的穩定，尋找生活中的“巧嘴巴”。
難點：感受打擊樂器以敲擊快慢、輕重的節奏來體現鴨子拌嘴的場面。教具準備：打擊樂器、頭飾、樂器圖片、多媒體課件。
教學過程：
一、組織教學
師生問好
二、發聲練習
用一個你喜歡的字來跟著琴唱一唱。
三、節奏導入
1、“我是李老師。”
學生可以這樣介紹自己：“我是xxx。”
再請名字是兩個字的同學說一說：“我是xx。”
2、幻燈片出示：
請學生們用一個“呀”來讀一讀這段節奏。
四、新歌教學
1、在導入2的前提下，為這段節奏填詞。幻燈片出示說白部分的歌詞：“門前大橋下，游來一群鴨，快來快來數一數，二四六七八。”（提示學生可以根據歌詞的停頓來讀一讀）
2、簡介這段說白的出處，同時簡單介紹童謠歌曲的組成。
3、播放錄音伴奏，老師范唱（自然地用動作表現歌曲）
4、初聽歌曲旋律，跟著有表情地哼唱。
5、聽唱法教學歌曲。
6、在歌唱中了解反復記號的運用，和四分休止符的作用。
7、播放《數鴨子》，邊聽邊找一找其中的人物和動物有哪些？（鴨子、老爺爺、小孩）
8、跟著錄音，自主地進行歌表演（由模仿到再現到創造）
9、以小組為單位，角色分配，再上臺演一演（一組表演，另外幾組歌唱）。
五、欣賞
“小朋友們，看到過鴨子吵嘴嗎？”
1、初聽樂曲，思考：是用什么樣的樂器演奏的？
2、閉上眼睛，感受一下小鴨子拌嘴的旋律，感受一下像不像小鴨子拌嘴？
3、開動腦筋：小鴨子是怎么拌嘴的？帶上鴨子頭飾，扮演小鴨子拌嘴的情形。
4、拿起身邊的打擊樂器，模仿鴨子拌嘴的敲擊。
六、拓展
1、以小故事的形式介紹作曲家安志順作曲的背景。
2、多媒體播放安志順《老虎磨牙》，感受老虎磨牙的神態。
3、思考：你知道其中的哪些打擊樂器？幻燈片出示《老虎磨牙》中的樂器，認一認。
七、課堂小結
1、用你身邊的打擊樂器，給《數鴨子》伴奏。
2、結束課堂。
【一年級音樂數鴨子教案（通用5篇）】相關文章：
《數鴨子》簡譜12-12
《鴨子上橋》大班音樂教案11-12
《數高樓》大班音樂教案11-04
中班音樂《數高樓》活動教案01-25
《數一數》音樂教案11-15
《數鴨子》鋼琴譜03-24
大班音樂教案：鴨子上橋12篇11-27
幼兒園大班音樂教案《數高樓》12-04
幼兒園大班音樂教案《數一數》10-16
《鴨子上橋》大班教案11-16