聾校九年級語文教案
作為一名無私奉獻的老師，就不得不需要編寫教案，教案是實施教學的主要依據，有著至關重要的作用。那么你有了解過教案嗎？下面是小編精心整理的聾校九年級語文教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
聾校九年級語文教案 1
一、教材分析：
這篇課文是一篇常識性說明文，主要介紹了有關太陽的知識和太陽和人類的關系。
課文共有八個自然段，可以分為兩段。
第一段（1--3）講太陽離我們很遠，它很大，很熱。第一段在介紹太陽的特點是，運用了數字、假設、比較、比喻等方法，把太陽遠、大、熱三方面的知識說得很具體、通俗，具有很強的說服力，給人留下了深刻的印象。
第二段（4--8）講太陽和人類的關系密切。
這兩段在內容上有著非常密切的聯系。正因為太陽那么大，溫度那么高，距離我們又那么遠，才能給我們送來光明和溫暖，也才有我們這個美麗可愛的世界。
二、教學目標：
1、知識技能目標：
（1）理解課文內容，初步了解太陽的特點及太陽和人類的密切關系，培養學生熱愛科學的興趣。
（2）體會作者說明事物的多種方法。
2、情感態度價值觀：
理解課文內容，培養學生熱愛科學的興趣。
3、過程與方法：
（1）充分利用教材、課件，調動學生學習興趣，引導學生走進課文，多讀課文，激勵學生讀中想、讀中悟、讀中交流理解課文內容。
（2）有表情的朗讀課文，體會說明方法。
三、學情分析：
聾啞學生因聽力喪失，接收的信息很少，知識貧乏，閱讀理解能力、語言表達能力較差，特別是本班B類學生較多，智力更差，學生在正確理解課文內容方面存在著很大的難度。因而學習本文，要注重聯系學生的感性經驗，激發學生的學習興趣，聯系學生學過的常識知識，并補充一定的科學知識，利用好這些感
性經驗,幫助學生理解課文，培養科學興趣。
四、設計理念：
把學習主動權充分放給學生，切實落實學生的主體地位，讓學生愉快地自主學習、合作學習，在讀中想、讀中悟、讀中交流，切實激發起學生學習的積極主動性，扎實提高學生學習能力。
五、教學重點：
理解課文內容，初步了解太陽的特點及太陽和人類的密切關系，培養學生熱愛科學的興趣。
六、教學難點：
教學難點：體會作者說明事物的多種方法。
解決策略：利用課件，讓學生多讀，幫助學生理解。
七、手語準備：
太陽、傳說、寸草不生、抵得上、攝氏、估計、密切、生存、繁殖、遠古時代、殺菌、預防、治療、疾病
八、教學準備：
教具準備：課件大字課文、掛圖、
查閱資料：有關太陽及其他星體的知識
九、教學過程：
（一）情境導入，激發興趣
（多媒體出示人類登上月球的照片）1969年7月16日，阿波羅11號飛船登上了月球，人類邁出了認識宇宙的重要一步。2007年10月24日我國的“嫦娥一號”月球探測衛星在西昌衛星發射中心發射升空。那么，人類可以登上太陽嗎？為什么？（學生發言）（設計意圖：聯系學生生活實際，順勢引入課題，激起學生的閱讀期待。）
（2）師：今天我們就來學習寫太陽的說明文，讀完以后，你們會對太陽有更多了解。
板書：18太陽(讀課題)
（二）初讀課文，了解太陽的特點
現在同學們就用自己喜歡的方式讀課文，看你能讀懂了什么？
（讓學生暢所欲言，師適時表揚學生，進行歸納：這篇課文就是圍繞太陽的特點及其與我們的關系來寫的。板書：特點關系）
你還有什么不明白的地方？
1、太陽到底有多遠？
2、太陽到底有多大？
3、太陽到底有多熱？
（三）細讀課文，學習說明太陽的'特點的方法
師：要想知道的更多，就要再細細讀課文，看作者是怎樣向我們具體介紹的。（小組合作學習太陽的三個特點。）小組分別匯報學習情況（現在你能細細讀懂了，就介紹給大家聽聽）。
遠：太陽離我們有一億五千米遠，到太陽上去，如果步行，要走三千五百年；坐飛機要二十幾年。
①學生看課件填空：太陽離我們有（一億五千米）遠，到太陽上去，如果步行日夜不停的走，要走（三千五百年）；坐飛機要飛（二十幾年）。
②同學們在括號里填的是什么？（數字）（提通過具體數字，太陽離我們多遠，我們就清楚了。這就是說明事物的一種方法：列數字。但數字必須是科學的，精確的。）
③為了介紹更清楚，作者還用了什么方法？（打比方：如果?步行?坐飛機?這樣我們了解的更清楚了。）（看課件）
大：我們看太陽，覺得它不大，實際它大得很，130萬個地球才能等于一個太陽。
這用了什么方法來說明太陽？（列數字、比較）（看課件）
（師是要總結加深學生的印象，腦子里要想象。注意表情。）
熱：太陽溫度很高，表面溫度有攝氏六千度，中心溫度是表面溫度的三千倍。（強調“估計”）太陽太熱了，無法具體測量，只是推算一個大概的數字。
再細心讀讀，看還用了什么方法？（比喻：太陽像個大火球。舉例：就是鋼鐵碰到它，也會變成氣。）
讀第一至三自然段，數字說明、比喻說明的地方重讀，感受這樣寫的好處。
（四）抓住關鍵詞，了解太陽和地球的關系
1、師：今天太陽公公生氣了，（課件出現太陽公公委屈的臉）因為煤炭夸自己本領大，與太陽沒關系，你能幫他評評理嗎？要求用上關聯詞“有了?才有?”“因為?所以?”
生自由說。（要讓學生充分發言）
2、師：（出示太陽公公高興的臉）同學們知道的真多，太陽公公都笑了！老師現在再考考同學們。
課件展示：太陽與風、云、雨、雪的關系，展示太陽與人類健康的關系。讓學生講太陽和地球的關系。（太陽和人類生活有關系、太陽和動植物生長有關系、太陽和自然氣候有關系、太陽和人類健康有關系、）
（五）課堂總結
1、學完了課文，你知道了什么？
2、你想對太陽說什么？
（六）拓展延伸，遷移運用
1、太陽如果和地球距離如果再遠點，或者再近點會怎么樣呢？（讓學生閱讀課文后面閱讀材料《妙不可言的位置》。）
2、有興趣的還可以看《星球世界》
板書設計：
18太陽
遠人類生活
太陽特點大和人類關系密切動植物生長
熱自然氣候
人類健康
聾校九年級語文教案 2
一、教學要求：
1、對學生進行拼讀帶后鼻韻母的訓練，提高讀后鼻音的拼讀質量。
2、對同偏旁的字進行歸類、組詞。
3、字、詞、句的訓練。
4、連句成段，通過練習讓學生清楚只有把句子按照一定的順序好，才能清楚地表達一件事。
二、教學重點：
字、詞、句的訓練。
三、教學難點：
把句子按照一定的順序好，清楚地表達一件事。
四、教學時數：
4課時
第一課時
一、練習第一題。
1、板書習題。
2、教師示范讀音節。
3、讓學生自由讀。
4、指名學生讀，老師指導學生的讀音。
5、集體讀。
二、練習第二題。
1、出示習題：寫出帶有下面偏旁的字，并組成詞語。（見書本）
2、提示學生寫出帶此偏旁的`字，在組詞。
3、指名學生到黑板上練習。
4、師生評議。
三、練習題第三題。
1、出示習題：
在括號里填上合適的詞語。
頭戴（ ） 眼看（ ）
腳穿（ ） 手搓（ ）
2、師生一起說說可以填哪些詞語。
3、指名學生填寫。
4、師生評議。
5、集體讀一讀。
四、作業
二、三題
第二課時
一、復習檢查
1、讀音節。
2、組字組詞。
二、選擇合適的詞語填在括號里，再讀一讀。
1、出示習題：
（1）同學們（ ）六道數學題，小寧（ ）五道數學題，放學了，小寧（ ）數學題。
（2）小華（ ）數學題，看見小寧（ ）數學題，說：“我（ ），你抄我的吧！”小寧說：“不，我自己做。”
2、講清題目要求。
3、讓學生獨立完成，又不懂的，再仔細讀題，弄懂后再填。
4、指名學生說一說。
5、師生評議。
6、集體讀一讀。
7、拓展練習。
三、作業
第四題。
第三課時
一、檢查復習
填空：
同學們（ ）六道數學題，小寧（ ）五道數學題。放學了，小寧（ ）數學題。
小華（ ）數學題，看見小寧（ ）數學題，說：“我（ ），你抄我的吧。”小寧說：“不，我自己做。
二、把下面的句子換一種寫法。
1、板書習題：
例：小華做完了數學題。
小華把數學題做完了。
（1）他們看自己畫的畫。
（2）蔣小蕓在竹竿上晾手帕。
2、講解例題，讓學生知道這種句子怎么改。
3、讓學生試著做一做。
4、補充練習。
三、把下面的三句話改寫成一句話。
1、板書習題：
小八路頭戴軍帽。
小八路身穿軍裝。
小八路胳膊上戴著臂章。
2、分析三句話：三句話的主語相同，在合成長句時，把后面的兩個主語省略，每個短句之間用逗號隔開。
3、指名學生做一做。
4、師生評議。
5、補充練習。
四、作業
五、六題
第四課時
一、復習檢查
1、改寫句子。
支梅在繩子上晾衣服。
2、把三句話改成一句話。
小紅頭上戴著帽子。
小紅手上戴著手套。
小紅腳上穿著皮鞋。
二、把下面的句子拍成一段通順的話，再讀一讀。
1、板書習題：
（ ）接著，她在紅領巾上擦肥皂，用力搓手帕。
（ ）她先把紅領巾放在水里浸濕。
（ ）李曉紅的紅領巾臟了。
（ ）最后，李曉紅把紅領巾漂洗干凈。
（ ）然后，他用清水把紅領巾漂洗干凈。
2、集體讀句子，想想說的是一件什么事。
3、根據每句話的意思，說說哪句話在前，哪句話在后。
4、指名學生把這幾個句子排起來。
5、師生評議。
6、讓學生讀一讀這段話。
三、作業
第七題
聾校九年級語文教案 3
一、教學目標
知識與技能目標：
讓學生掌握本節課的生字詞，理解并熟悉課文的主要內容。
培養學生的閱讀理解能力，能夠通過上下文推測詞義，理解文章深層含義。
過程與方法目標：
引導學生通過小組合作、討論交流的方式，共同探討并解決問題。
培養學生的自主學習能力，能夠自主查找資料，進行預習和復習。
情感態度與價值觀目標：
激發學生對文學作品的興趣，培養學生的審美情趣。
通過文學作品的學習，培養學生的道德情感和社會責任感。
二、教學內容
課文：選擇適合聾校九年級學生的語文課文，內容要具有一定的思想性和藝術性。
生字詞：根據課文內容，列出需要學生掌握的生字詞，并進行講解和練習。
三、教學重點與難點
教學重點：
課文的主要內容及深層含義。
生字詞的掌握與運用。
教學難點：
學生對課文深層含義的理解。
學生運用生字詞進行寫作表達的能力。
四、教學過程
導入新課（5分鐘）：
通過播放與課文內容相關的`視頻或圖片，激發學生的學習興趣。
簡要介紹課文的背景和作者，為學習課文做好鋪墊。
講授新課（30分鐘）：
朗讀課文，讓學生熟悉課文內容。
分段講解課文，解釋生字詞，分析課文結構，理解課文主旨。
引導學生通過小組討論的方式，共同探討并解決問題。
鞏固練習（10分鐘）：
進行生字詞的鞏固練習，如填空、選擇等。
進行課文內容的理解練習，如回答問題、復述課文等。
拓展延伸（5分鐘）：
結合課文內容，進行相關的拓展延伸，如介紹相關的文學作品、人物等。
引導學生進行課外閱讀，拓展知識面。
課堂小結（5分鐘）：
總結本節課的學習內容，強調重點和難點。
布置課后作業，如背誦課文、完成相關練習等。
五、教學評價
通過課堂表現、作業完成情況、測驗成績等方式，對學生的學習情況進行全面評價。
針對學生在學習中存在的問題，及時進行反饋和指導，幫助學生提高學習效果。
聾校九年級語文教案 4
一、教學目標
知識與技能：
掌握本節課所學的生字詞，了解其在課文中的具體用法。
理解課文的主要內容，能夠概括出文章的主旨和要點。
學會運用所學知識和技巧，進行簡單的閱讀理解和分析。
過程與方法：
通過閱讀、討論和小組合作，提高學生的閱讀理解能力和語言表達能力。
引導學生學會利用手語、肢體語言和書面表達等多種方式，進行信息的傳遞和交流。
情感態度與價值觀：
培養學生對文學作品的興趣和愛好，提高他們的審美情趣和鑒賞能力。
引導學生樹立正確的價值觀和人生觀，培養良好的品德和習慣。
二、教學重難點
教學重點：
理解和掌握課文的主要內容，概括出文章的主旨和要點。
學會運用所學知識和技巧，進行簡單的閱讀理解和分析。
教學難點：
理解課文中一些比較抽象和深奧的概念和觀點。
引導學生運用多種方式進行信息的傳遞和交流，提高他們的語言表達能力。
三、教學過程
導入新課（5分鐘）
通過播放與課文相關的視頻片段或圖片，激發學生的興趣和好奇心。
引導學生回顧上節課所學內容，為新課的學習做好鋪墊。
講授新課（30分鐘）
教師朗讀課文，學生跟讀并標出生字詞和難點句子。
教師講解課文中的生詞詞義、用法和例句，幫助學生理解并記憶。
引導學生分段閱讀課文，概括每段的主要內容，并歸納出文章的主旨和要點。
小組討論：學生分組討論課文中的難點和疑點，教師巡回指導并給予幫助。
運用新課（10分鐘）
教師設計一些閱讀理解和分析題目，讓學生在課堂上進行練習和討論。
學生運用所學知識和技巧，進行口頭或書面的回答和表達。
教師根據學生的'回答和表現，進行點評和指導，幫助學生鞏固和提高。
鞏固與拓展（5分鐘）
教師布置課后作業，要求學生復習所學內容并完成相關練習。
引導學生關注與課文相關的文學作品和知識點，拓展他們的知識面和視野。
四、教學評價與反思
教學評價：
通過學生的課堂表現和作業完成情況，評價他們對所學知識的掌握程度和運用能力。
關注學生的情感態度和價值觀的培養情況，評價他們的品德和習慣是否得到良好的發展。
教學反思：
總結本節課的教學得失和經驗教訓，反思自己在教學過程中的不足和需要改進的地方。
根據學生的反饋和表現，調整教學策略和方法，提高教學效果和質量。
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