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    中班過河教案

    時間:2021-01-28 13:54:05 中班教案

    中班過河教案

      中班過河教案1

      活動目標:

    中班過河教案

      1、學習立定跳遠和助跑跨跳的動作技能。

      2、提高爬、跑、跳的能力,鍛煉體能,發展肢體動作的靈活性和協調性。

      3、在難度逐步提高的游戲中,主動參與,大膽嘗試,挑戰自我。

      活動準備:

      1、大繩一根,鱷魚胸飾一個,平衡步道、沙包若干,筐一只。

      2、活動前布置好場地。

      活動過程:

      一、小蝌蚪變變變

      1、我們一起把繩子圍成一個大大的、圓圓的池塘,來做“小蝌蚪變變變”的游戲吧。

      2、教師邊示范邊講解這一熱身運動的動作,幼兒觀察并跟隨教師模仿練習。動作如下:(1)身體趴在地上,雙手合放在背上,利用上身的扭動移動身體;(2)蝌蚪長出兩條后腿:身體趴在地上,用兩條腿連續蹬地并扭動身體前進;(3)蝌蚪長出兩條前腿:四肢匍匐爬行;(4)變成青蛙起跳:模仿青蛙跳躍的動作,做全身運動。

      二、青蛙跳田埂

      1、現在小蝌蚪變成了青蛙。你們知道青蛙有什么本領嗎?青蛙不僅會唱歌,還會蹦蹦跳。大家一起來學學青蛙跳田埂。

      2、教師用平衡步道作田埂(一塊一塊間隔、兩塊兩塊間隔等),設置活動路線,通過不斷增加高度和寬度來提高活動難度。幼兒可選擇不同難度的場地進行練習。教師指導要點如下:

      (1)要求幼兒從同一方向進行跳躍活動。起跳時,用力蹬地,向前上擺臂;落地時,屈腿全蹲,保持平衡。

      (2)根據幼兒的活動情況變化難度,也可根據情況運用自己的肢體動作給幼兒增加難度。注意觀察個別能力較弱幼兒的活動情況,并給予適當的鼓勵和幫助。

      (3)用塑料圈在活動場地邊做小池塘,請小青蛙自主掌控休息時間。(通過本環節,全體幼兒熟練掌握了立定跳遠的動作方法,大部分幼兒能夠進行助跑跨跳的動作練習,部分幼兒能夠利用助跑跨跳的方式跳過較遠的.距離。)

      3、幼兒自由活動,教師巡回觀察,通過增加難度和語言指導(如“看看別人是怎么跳的”“怎樣跳才正確”“現在步道變寬了,你怎樣跳過去”等),使幼兒的跳躍動作自然地由立定跳遠轉變為助跑跨跳。教師在活動中要注意觀察幼兒的活動量,適時集中請個別幼兒展示動作,并講解動作要領和安全保護知識,在重點部分示范動作并帶領幼兒集體練習。

      三、青蛙過小河

      1、青蛙越長越大,本領也越來越大。對面田里有許多害蟲,現在青蛙要跳過這條小河去捕捉害蟲。這條河有的地方寬,有的地方窄,你們看看能從哪里跳過去。如果游來了鱷魚,你敢不敢從鱷魚身上跳過去?

      2、教師將繩子在地上對折圍成一條寬窄不等的小河,讓幼兒根據自己的活動能力跳過小河,鞏固前面游戲中掌握的動作方法,并利用所學動作完成一定的目標,進一步鍛煉體能。

      第一次活動:幼兒自由跳過小河,教師引導幼兒看看自己能跳過多寬的河面,是用什么方法跳過去的。要求注意安全,避免沖撞。

      第二次活動:教師通過增設下雨、河面變寬等情景,提高跳小河的難度。幼兒分散活動,教師巡回觀察,注意指導個別能力較弱的幼兒大膽嘗試。

      第三次活動:教師胸前貼上鱷魚圖片做鱷魚,雙膝微屈仰臥河中,幼兒依次跳過河捉到害蟲,再從鱷魚身上跳回來,將害蟲放到指定的筐里。

      3、幼兒依次游戲,教師根據幼兒的能力,通過改變自己膝蓋的高度來調節幼兒跳躍的難度。

      四、青蛙回池塘

      1、 今天所有的青蛙都很能干,學會了立定跳遠和助跑跨跳,跳田埂,過小河,捉害蟲,掌握了很多本領。大家累了吧,我們再把繩子圍成池塘,休息休息吧。

      2、小青蛙在音樂伴奏下在池塘里游一游,用繩子模擬水波晃動,并相互拍腿放松,休息嬉戲。

      3、簡單點評活動情況,表揚幼兒的勇敢。

      4、師幼收拾場地,結束活動。

      中班過河教案2

      教學目標:

      1、初步學會朗誦繞口令,練習發準易混淆的字音:鵝、河。

      2、體驗繞口令的趣味性。

      活動準備:

      教學過程:

      一、創設情景,大概了解繞口令內容。

      1、師:小盆友們,今天老師給你們帶來了一首好玩的兒歌,請你們豎起小耳朵仔細聽,等會告訴我你聽到了什么?(教師念繞口令)好聽嗎?其實這是一首繞口令。今天我們就來學一學這首繞口令。

      2、出示圖片1,師:在這張圖片上有誰?他們誰是哥哥?誰是弟弟?還有什么?

      學習“哥哥弟弟坡前坐”

      2、出示圖片,引導幼兒觀察圖片,學習繞口令里面的內容。

      二、看著圖譜,幼兒初步學習繞口令。

      1、師:現在我慢慢的念一遍,請你豎起小耳朵仔細聽。(教師緩慢的講述繞口令)

      2、你們能看著圖譜念出來嗎?那和我一起看著圖譜念一念。

      3、師:那我不說,你們自己看著圖片能說出來嘛?

      4、單獨學習“鵝”“河”的發音。師:我剛剛聽到有的小朋友沒有念清楚,這是(鵝)教師示范念一次,請幼兒念一念;這是(河);(教師帶領幼兒多次念這兩個字。之后把最后兩句話念一念。)

      三、運用多種方法學習繞口令

      1、師:那我們來分組,右邊的孩子說前面一段,左邊的孩子說后面一段,我們來比比看,那組念得好?(提出要求:要念得清楚,字發音要準確。)然后交換。

      2、請個別幼兒念繞口令(3-4人一組)。

      3、出示最后兩句,學習完整的繞口令。

      師:你們都學會啦,那我再加兩句你們會嗎?看看圖譜,這兩幅畫說了什么?(教師帶領幼兒學習“不知是那鵝過河還是河渡鵝”)

      4、請全體幼兒一起完整的念繞口令。5、請個別幼兒上前來念。

      四、加深難度,請幼兒打著節奏加速念繞口令。

      1、師:我叫你們一種新的方法念繞口令,那就是打節奏念,你們看看我是怎么念的,有興趣的小朋友可以和我一起做?

      2、帶領幼兒一起打節奏念繞口令(3邊,一次次加速。)

      師:其實繞口令在一些相聲和舞臺表演中會出現,我們來看看吧!

      原來繞口令這可以這么快,那我們回去在練習練習,慢慢變快,然后找老師挑戰。

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